轉(zhuǎn)學(xué)散文隨筆
開學(xué)的前一天，父親以一種命令又近乎央求的口吻說：“你趕緊去把你那兩根頭發(fā)給剪了呀！”？他愛跟我唱反調(diào)，而且任何時(shí)候都不失諷刺效果�！皟筛辈⒉皇菑�(qiáng)調(diào)我發(fā)量的多少，而是為了突出他對我的發(fā)型的看不慣。那年我讀初中一年級。審美標(biāo)準(zhǔn)望風(fēng)而行，恰巧那些年最流行周杰倫、林俊杰的音樂，愛屋及烏，連他們的發(fā)型也備受青少年追捧和模仿。從同年級放眼到全校，男生的發(fā)型大多雷同——斜劉海蓋過眉梢。經(jīng)濟(jì)條件較好，且思想前衛(wèi)的家庭的孩子，一般會(huì)到鎮(zhèn)上的理發(fā)店里做一番染燙，物理和化學(xué)作用的結(jié)合，讓他們模仿秀的層次得以提升。同樣是東施效顰，那些思想保守和經(jīng)濟(jì)能力稍差的家庭的孩子，則無能為力地任頭發(fā)趴在頭上，看上去一派消沉。
我介于兩者之間，頭發(fā)長，劉海也蓋過眉梢，無需經(jīng)過外力作用，通常都那么雜亂無章。父親曾經(jīng)調(diào)侃說：“牛見了你這顆頭都害怕�！边@結(jié)論在幾年后得到了證實(shí)。但對我這顆項(xiàng)上人頭恐懼的不是牛，而是一條狗。狗仗了人勢，狗膽包天，一般的恐嚇是不放在心里的。如果它是見了我這顆頭而鼠竄，那牛也不見得會(huì)不怕。畢竟牛要老實(shí)的多。那天我衣衫襤褸，蓬頭垢面地進(jìn)入工地時(shí)，的確將門衛(wèi)養(yǎng)的狗嚇的不輕。出于負(fù)氣和對新學(xué)校校規(guī)的尊重，我竟拿起剪刀對頭發(fā)進(jìn)行了自我整改，但因?yàn)橄率纸嵌仁芟�，從而修剪不�?dāng)，簡直丑地驚世駭俗。母親看不過去，唉聲嘆氣地跑過來為我改刀。盡管母親心細(xì)，但畢竟不專業(yè)，下刀不免要躊躇不決。一旁的父親早按耐不住，跑過來大放厥詞，給它剪成誰誰誰那樣！他似乎沒有考慮到母親的實(shí)際能力，在我頭上七上八下地一通亂比劃。母親不明所以，對這誰誰誰也一臉不屑，任然慢條斯理地按自己的思路剪著，但其間或多或少也參考了父親的意見�？赡芤彩浅鲇谧鹬亍{借著對自己手藝的過分自信，以及“母不嫌子丑”的心理，母親對我的新發(fā)型很是滿意，她欣慰地說：“你這樣剪也挺好看的。”我對著鏡子細(xì)品，得出結(jié)論——顏值分解一切惡果。至少看上去不那么土。但母親的勞動(dòng)成果幾天后便被校方無情的踐踏了。新學(xué)校有一條硬性規(guī)定，所有的男生都必須理成寸頭。
因?yàn)槭撬搅⑷忾]式學(xué)校，那些平日里跋扈囂張，顧盼自雄的人也難以違拗。倘若某人抗拒不遵，校方是有權(quán)利將其勸退的，直白說就是開除。由于強(qiáng)硬的管理制度，這所私立學(xué)校的升學(xué)率是較高的。想進(jìn)入這所中學(xué)，除非成績不錯(cuò)，否則是要通過裙帶關(guān)系去找一個(gè)所謂的擔(dān)保人的。這個(gè)擔(dān)保人，通常是學(xué)校的任教老師。我的這個(gè)擔(dān)保人經(jīng)由父親的一位工友介紹，據(jù)說是我們同鄉(xiāng)，巧的是跟我們還是同姓。那時(shí)我跟父親都有一個(gè)愚蠢的意識，以為同姓淵源和老鄉(xiāng)情節(jié)會(huì)讓這座門檻變低。他是一個(gè)“行就行，不行就拉到”的人。我想那天，他的心靈深處一定感受到了羞辱。在入學(xué)報(bào)道之前，我們沒有跟那個(gè)擔(dān)保人有任何聯(lián)系。父親那位義氣的工友曾在他面前拍胸脯保證，這事一定穩(wěn)妥。母親因此跟他抱怨，責(zé)怪他不該不提前跟別人商量好，萬一那邊不收，還得回原來的學(xué)校，到時(shí)兩頭尷尬。父親面無悅色，一邊不滿母親的埋怨，一邊也為此擔(dān)心。為帶幾床被子的問題我和母親起了爭執(zhí)，她強(qiáng)調(diào)說過完年翻春會(huì)很冷，而且列舉幾例往年翻春的史實(shí)加以恐嚇。而我則一味自信于全球氣候變暖，堅(jiān)決只帶一床棉被。于我們爭執(zhí)不休之計(jì)，父親生殺予奪一般地將兩床棉被拖進(jìn)了門口等待的班車中。過不兩天，果然翻春了，氣溫驟降，寒夜里，那兩床棉被羨煞旁人。班車從鄉(xiāng)村來往縣城，要經(jīng)過一條崎嶇的山路。這條路曾一度讓我寄于深情，后來離家遠(yuǎn)了，走的路多了，回家少了，再蹋上那條路，少時(shí)離鄉(xiāng)背井所萌生的情愫已不復(fù)存在。我之所以接受轉(zhuǎn)學(xué)，無非是對新環(huán)境的向往。而父親卻是為了一套理想化的邏輯——讓孩子讀好一點(diǎn)的學(xué)校，將來出人頭地。然而他這套邏輯一開始都無法對我行之有效。差錯(cuò)是怎樣出現(xiàn)的呢？
那天早上，父親在班車上一言不發(fā)，他一定在心里搗鼓，萬一擔(dān)保人不愿意擔(dān)保該怎么辦？其實(shí)他早就有了答案。在他工友的陪同下，我們?nèi)W(xué)校找到了那位擔(dān)保人。他是個(gè)英語老師，一個(gè)四十幾歲的中年男人。開場白是父親的工友發(fā)起的，一陣寒暄后，父親便給擔(dān)保人遞煙，并表明了來意。他接過煙隨手丟在桌子上。那一套動(dòng)作體現(xiàn)出了知識分子的優(yōu)越感。“你的孩子上學(xué)期期末考了多少分？”“四百五�！备赣H在原有基礎(chǔ)上加了一百分�！澳撬鶎W(xué)校沒有考這么高的！”擔(dān)保人有些咄咄逼人�！八_實(shí)考了這么多�！备赣H顯得有些底氣不足�！跋袼@樣的，我們學(xué)校是不收的`�！备赣H有些茫然失措。他的工友見狀，慌忙提出了去吃飯的建議。然后我們一行人來到了餐館。父親手忙腳亂，又是遞煙又是倒茶。菜過五味，酒過三巡，擔(dān)保人的原則終于喪失了，他答應(yīng)為我擔(dān)保，而且篤定，學(xué)校收我這樣的學(xué)生算是例外了。我這樣的學(xué)生沒給他爭光。后來在學(xué)校里抽煙、打架、拍拖，簡直無惡不作。但我這樣的學(xué)生卻帶給他實(shí)質(zhì)性的好處。吃完飯后，父親給他買了一條香煙，還往他口袋里塞了一些錢。轉(zhuǎn)學(xué)前的滿腔熱血，在見識擔(dān)保人的品行后，便化為烏有了。
后來我才明白，真正讓我抵觸教育的不是擔(dān)保人的無原則和自負(fù)，而是他對父親的不尊重，以及對差等生的歧視。反觀父親，達(dá)到目的后就早早的志得意滿，以為他那套理想化的邏輯，在我身上得到了初步的運(yùn)作。按理我應(yīng)該知恥而后勇�？晌宜妓髟偃谶@樣的教育理念下，我這樣的學(xué)生，真的能出人頭地嗎？答案已經(jīng)有了，是否定的。這次轉(zhuǎn)學(xué)，是我中學(xué)時(shí)代選擇墮落的導(dǎo)火索。等等，我應(yīng)該老實(shí)一點(diǎn)。我怎么能將我如今的碌碌無為，追究到一個(gè)英語老師和教育上。我又怎么能為自己的墮落找這樣個(gè)冠冕堂皇的理由。我同意轉(zhuǎn)學(xué)的原因是這樣的。從六年級升初中的第一天，我見到了一個(gè)高我一級的小學(xué)姐，她美麗端莊，而我情竇初開。我追她半年，寫了幾十封情書，給她買了三個(gè)月的營養(yǎng)快線。營養(yǎng)快線她都請笑納了，可那些情書，她卻托我的班主任代為退還。從此我就一蹶不振。這樣坦白，盡管公布了我的羞辱歷史，但卻洗清了擔(dān)保人和教育的不白之冤。倘若可以重來，我堅(jiān)決不同意轉(zhuǎn)學(xué)。
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