一種心境一個(gè)地方散文

　　地方應(yīng)該用什么詞匯形容，莊嚴(yán)、祥和亦或美麗？而我要說(shuō)的這個(gè)“地方”，只能用一個(gè)描述心境的詞來(lái)形容——虔誠(chéng)。

　　初入這里首先是眼睛的極度不適應(yīng)，接著是身體對(duì)溫度的不適應(yīng)，二層建造的簡(jiǎn)易工棚，以致一層完全沒(méi)有陽(yáng)光的痕跡，黑暗、陰冷，與屋外的似火驕陽(yáng)形成極大的反差。我被帶到一層一個(gè)敞開(kāi)的大門前，大門是田字形窗的鐵門，門框及窗下的門板刷著紅漆，但因年久不曾養(yǎng)護(hù)顏色已不是正紅；窗的四塊玻璃還完好，只是黃漬呈鋸齒形充斥著整塊玻璃，這玻璃只保留擋風(fēng)這一功能。

　　進(jìn)入屋內(nèi)，身體的細(xì)胞在適應(yīng)著沒(méi)有緩和的溫度。這是一個(gè)近三百平米的庫(kù)房，首先進(jìn)入眼簾的是門口成排整齊疊放的各色書(shū)籍，約莫五六排，沿橫向鋪展，每排書(shū)間隔一米左右。成排書(shū)的左側(cè)，大門的對(duì)面，大門的右側(cè)皆放著用牛皮紙打成長(zhǎng)40厘米、寬30厘米、高30厘米左右的包，層層堆疊高低不等，這應(yīng)該也是書(shū)。因年久無(wú)陽(yáng)光的照射，地板磚皆凹凸不平，看不出當(dāng)年的色彩，一概土灰色，根據(jù)紋路依稀可辨這大概是十幾年前流行的點(diǎn)狀瓷磚。墻體下側(cè)近一米五的高度被刷成薄荷綠色的漆；接上是白色的墻面，上面黃跡斑斑，沒(méi)有粉刷的痕跡。門的左手邊有五個(gè)窗戶，每個(gè)窗戶橫向兩塊、縱向三塊玻璃，框架也為鐵質(zhì)，當(dāng)年的顏色應(yīng)是白色，如今皆是鐵銹。不過(guò)陰暗潮濕的屋子竟沒(méi)有發(fā)霉的氣味，當(dāng)然也未曾聞到書(shū)香，大概兩者相抵了。

　　清點(diǎn)好志愿者共十人，公益項(xiàng)目負(fù)責(zé)人簡(jiǎn)單介紹工作流程，就是將印有公益項(xiàng)目名稱的logo貼到每?jī)?cè)被捐書(shū)籍的封底即可，說(shuō)后大家各自拿著馬扎到書(shū)堆前帖logo，整個(gè)過(guò)程，沒(méi)有對(duì)任何人留下特殊的印象，無(wú)論是到來(lái)的志愿者還是工作人員一概面容模糊。

　　隨后，傳來(lái)的便是不間斷的圖書(shū)碰撞聲，因沒(méi)有任何閑聊，所以只能靜悄悄地聽(tīng)書(shū)著聲。起初我以為當(dāng)帖完的書(shū)依次放下，書(shū)書(shū)碰撞的聲音是相同的，在這極靜的`環(huán)境中聽(tīng)了幾個(gè)小時(shí)才發(fā)現(xiàn)，這聲音有脆聲、有悶哼聲也有猶如樹(shù)樁落地般的撞擊聲，因書(shū)的薄厚及放置人的手法不同而異。這些書(shū)包括故事書(shū)、童話書(shū)、百科等等，有適合幼兒園孩子讀的、有適合不同小學(xué)年齡段孩子讀的，也有初中學(xué)生喜歡的，分類果然細(xì)致。

　　間歇可以聽(tīng)到工作人員囑咐“累了就歇歇”、“這有水，喝點(diǎn)水再干”、“如果有人有事需要提前離開(kāi)就跟我說(shuō)”等等，一位志愿者因?yàn)楣ぷ髋R時(shí)有事不能來(lái)，聽(tīng)到這個(gè)消息我本能的反映是怎么這樣，不想，負(fù)責(zé)接待的姑娘柔聲細(xì)語(yǔ)地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，工作要緊，下次我們有活動(dòng)您可以再參加。”原來(lái)，所謂公益果然處處不強(qiáng)加于人。這時(shí)我才細(xì)細(xì)的觀察了這位姑娘，頭發(fā)稍短，燙著蓬松的紋路，眼睛不大，笑起來(lái)瞇成一條好看的弧線，皮膚白凈身材修長(zhǎng)，穿一個(gè)條紋橫格短袖，下身一條裹腿牛仔褲，腳上一雙白紅條交錯(cuò)的皮質(zhì)涼鞋，干練中不失溫柔。

　　工作在有條不紊的進(jìn)行中，工作人員多次建議休息，沒(méi)有得到任何反饋，每個(gè)人專注著將圓形logo貼到書(shū)上，仿佛每一次觸摸都是一份祈禱。人們各個(gè)面無(wú)表情，但很虔誠(chéng)。這個(gè)工作其實(shí)很單調(diào)、乏味，工作沒(méi)有任何技術(shù)可言，只是將logo循環(huán)帖到書(shū)上，帖好后一一壘好。如果平日干這樣的工作，即使掙錢我肯定也會(huì)有多番抱怨，可是，沒(méi)有，而且不停的彎腰直背中我并沒(méi)有感覺(jué)累。

　　因網(wǎng)上報(bào)名，所以對(duì)此項(xiàng)公益了解甚少，午間吃飯，才從負(fù)責(zé)人口中知曉一二，他們負(fù)責(zé)從出版社將書(shū)購(gòu)回，打包好放置到網(wǎng)上集網(wǎng)友捐贈(zèng)。待一一道出詳情后，我才了解到，有些學(xué)校接收到捐贈(zèng)書(shū)籍為了工作方便直接放置到庫(kù)房，孩子們并未看到書(shū)；有些學(xué)校認(rèn)為接受捐贈(zèng)就是將自己學(xué)校不好的一面曝露出來(lái)，所以拒絕接受；有些學(xué)校因頻頻接收到捐贈(zèng)物品，所以資源過(guò)多也成為一種負(fù)擔(dān)等等，而帖logo的原因之一竟是害怕校長(zhǎng)接收后將書(shū)賣掉。聽(tīng)著心里蒙上一層不知名的東西，一直以來(lái)，我以為所有人都會(huì)像我想的一樣，覺(jué)得能讓貧困的孩子在可以讀書(shū)的年紀(jì)讀到更多的書(shū)便一切都好，不想這只是我幼稚的揣度，世界紛繁，許多人大概或多或少都有自己的無(wú)奈，我不知道該如何平復(fù)這樣的內(nèi)心震蕩。

　　飯后依舊循環(huán)之前的工作，腦中一直回繞這些問(wèn)題，看著《查理九世》封面上那個(gè)小小男孩兩只眼睛一睜一閉，手張著望向遠(yuǎn)方，那些想讀書(shū)、想了解外面世界的孩子應(yīng)該也是這樣張望的。上午平靜愉悅的心情下午轉(zhuǎn)為困惑，可當(dāng)工作將近尾聲，看著大家帖好的一萬(wàn)七八千本書(shū)，我突然釋然了，我們沒(méi)法苛責(zé)其他人，公益本身也不是強(qiáng)加與人的事，干好自己的事，再努力多做一點(diǎn)才是實(shí)際。

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