人生的傳道授業(yè)者散文
老師，尊稱傳授文化、技術的人，泛指在某方面值得學習的人。最初指年老資深的學者，后來把教學生的人也稱為 “老師”�！稁熣f》中：“師者，所以傳道受業(yè)解惑也�！� 按理說老師是一個讓人尊重的職業(yè)，在以前他們有著公務員的待遇，可是有著和公務員不一樣的權利。整天和一群思想不成熟的未成年或一群牙牙學語的孩子在一起。他們要忍受著教學的壓力，學生的叛逆以及家長的抱怨。當細細想來，他們也算一群公務員式的弱勢群體。
老師。傳道授業(yè)者。傳道，傳輸道德人理。但是現在的老師能教給學生多少，現在環(huán)境中的學生又能否去接受那些傳統(tǒng)的道德人理。自科舉選拔以來，百分之90的人都是以出人頭地，耀祖體己。十年寒窗只為一朝高中。所以隨著時光的流失，老師的思想也隨著時代和學生目標需求而轉變。 師乃父母也，所以老師不管什么時候都是我們最相信，最尊重的人，幼兒園時老師教我數1到100。讀a o e。一年級老師教我唱歌，讀語文段落。二年級我學會算術，珠算造句。三年級老師告訴我做人要有禮貌，尊老愛幼，講道理。如果遇到不講理的就收拾他，武力有時可以解決一切。四年級老師教我要尊重女生，女生對男生必要時要狠，我們的女老師經常會撫摸我們的臉蛋，我們的'臉蛋上就會留下她那纖纖玉手印。五年級老師說以理以德服人。六年級老師說言多必死。等等。每個老師都會教給我們很多東西和做人的道理。當我上火嘴上起泡晚上熄燈后還在個別人說話聊天，老師來抓著我的領口說：“嘴都爛成這樣了還說，去，站我門口去。”學校下面一家孩子結婚，晚上放電影我們六年級兩個班全體男生翻院墻去看電影，回來被老師堵著，一排站著問，看的怎么樣，這時張明柱說：“眼睛過癮逑腫氣。”哈哈，全體大笑。老師大吼到：“全部高抬腿跑半小時，開始�！鞭r忙老師說，家里要收油菜，去我家?guī)兔Π桑覀冞@些在家父母都舍不得讓我們干活，全部被老師拉到他家地里頂著太陽打油菜收麥子。教練說，打架要會打，不要動不動就那刀，啤酒瓶一磕，往里一捅，啤酒和血把所有證據都沖完了。
父母給我們生命，那么老師就是帶我們走人生路的父母。 但是在這個宇宙之間沒有完美，沒有必須，沒有絕對的滿意。絕對改變不了父母給于的基因，老師也不可能都是孔孟。名師高徒，老師對一個人的幼年，少年，甚至一生都會影響。
90年代我們的老師都很嚴厲，對每個學生都會去關注，教導和指導。但是在農村，環(huán)境，人的意識，經濟的限制讓那個時候學生的無心，父母的無力和無奈也讓老師顯得一絲渺小。我上小學的時候，4年級就住校，大通鋪，每周五放學回家，周日帶著一周的糧食去學校。一群10歲左右的孩子自己淘米，蒸飯，爬架子床睡覺。這3年老師管上課，還得管一周的生活起居。他們真的像父母一樣，你學習不好，他們會打你，用荊條，幾根在一起，打一下，身上立刻就是好幾道棱印子，你會哭，哭完還的去學，你還是離不開這些人。農忙時老師會帶著個子高的學生去幫他們收油菜麥子，擱秧苗，一群十一二歲的孩子在烈日下割麥子收油菜，在一百多米的山上從山頂放滿滿一車麥子油菜到山底，這個時候的老師在那里，我們不知道，他沒有去關心我們會不會翻車，會不會有危險。這時我們會恨，在家父母都不讓干的活，為什么你讓來給你干，就因為他們是老師。那個時候他們常說，不好好上學就的是現在的樣子，面朝黃土背朝天的生活直到你死去。這個時候我們還是天真沒有思想沒有目標，沒有青春期叛逆。所以沒有誘惑沒有改變。這個時期老師讓你知道怎么去改變和照顧自己，嚴厲背后也是老師的那種期望和對職業(yè)的守望貧困環(huán)境改變的一點付出。
初中，這是人生之中特殊也是很重要的一段時間，身體的改變，思想叛逆的改變和追求以及追逐新潮流最強烈的時期。 這個時期除了父母，老師就是最重要的時候了，可是在那個時候，往往就是老師讓一大批學生隨波逐流。也是學生讓老師感到自己職業(yè)和人格的一種傷害。初一的時候我們的微機老師個子很小，每周就一節(jié)課，有一次老師講課，張勇在后面說話，老師說了他幾句，并推了一下，他那是個子比那老師要高些，就很大力的推搡著這個老師，老師就愣了，在同學的起哄中默默的走開。歷史老師張宏建老師上課可以不翻書就能精確到幾行幾字。可是因為是副課，沒一個學生認真的聽過他講課，在那個時候流行南下打工潮，一個上千人的學校一年考重點中學就四五十個人。百分之70的人南下。所有人都以為上班就是老師這樣，每天一點固定時間完了，時間就可以自己支配，沒有人會告訴他們什么是工廠，什么是工人，什么是機械勞動，什么是打工，什么是流水線作業(yè)。學生和老師的矛盾讓老師逐漸放棄那些不愛學習的人了，只要你不搗亂課堂，逃課，睡覺沒人管你。在那個青春叛逆，生理年齡接近成熟，愛慕萌發(fā)的時候。老師卻沒有講過一節(jié)生理課，往往這個時候你所仰慕傾心的女孩或剛畢業(yè)的女老師就會對你以后的戀愛觀，擇偶觀都會影響下去，甚至一生。
在沒有普及高中時，高中還是一些知道學習的學生，所以這個時候老師的責任只在教學，不再去擔心學生的叛逆。師生之間沒有交流，沒有開導和約束。大學就更是學生的天堂了，遠離父母，渴望自由的愿望終于達到，除了帶班老師，其余的就是上課來下課走的。所以當你沒有自控力，頹廢就是一念之差。
老師， 在我們沒有思想，沒有獨立辨認能力，沒有完全進入社會的時期，他們是最信任的人，甚至超過父母。但是老師做到了學生對他們的那種信任而給于的付出嗎？我想，沒有。但是反過來想，老師也沒錯呀，他們憑什么管你約束學生，好的話，學生家長領情，不好的話還惹來一身麻煩。他們也是一種無奈，一種在這個時代，讓老師這種尷尬的身份處于一種尷尬的處境。所以老師對學生既有父母一樣的重要，也是路人一樣的陌生。只要相互感到對方的存在，這種感情就會存在下去。老師學生與學生家長之間應該相互體諒，對自己職業(yè)和角色的那種責任去認真履行，不要埋怨和攻擊對方，尊重對方也是尊重自己，并且這個人還是一個讓自己受益終生的人。我們應該去感謝這個讓我們有所作為或者我們現在回想當年的教導讓我們有所感悟的人。畢竟這個隊伍中所謂的壞人很少，不管我們現在在什么位置，從事什么工作，都是我們自己選擇的，我們應該知道老師是我們一生中和父母一樣重要的人，因為他們給予我們人生的方向，而怎么走還是我們自己的選擇。你可以淡忘這個人，但是不要去傷害這個人，因為他們很辛苦
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