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碼字不辛苦,你試試的散文
01
說來連自己都不相信，自己從事文字工作竟然二十年了。
許多人都相信因果，有因才有果，我一直在琢磨自己，是不是我二十年前種下了什么“因”，于是才結(jié)下了碼字二十年的“果”。
02
記得初中有一次寫作文，確切的說是稀里糊涂的參加了學(xué)校舉辦的作文比賽。
那年在上初二。學(xué)校新來了位教語文的校長，很重視學(xué)生們的語文功課，于是乎發(fā)動全校學(xué)生，不分年級，一起參加作文比賽。作文題目叫“我的老師”。出題的老師應(yīng)該很有水平，這樣的作文題連小學(xué)生也能寫，具有廣泛的參與性。
題目一出，大家都躍躍欲試。我們班的同學(xué)也不示弱，紛紛奮筆疾書。
很快，比賽結(jié)果出來了。我的作文莫名其妙的得了第一名。學(xué)校不僅張榜公布表揚，而且還要求作者本人把作文用毛筆字寫出來，貼到學(xué)校的閱報欄里。
這下可難壞我了。從未寫過毛筆字的我，根本就提不起毛筆，再說了，家里從來就沒買過毛筆，墨水倒是有。情急之下，我就找了一根小樹棍，夜里借著昏暗的煤油燈光，趴在飯桌上，把作文抄到了幾張大開張的紅紙上。第二天，心懷忐忑的交給班主任，“老師，這行嗎？”班主任瞄了一眼，樂呵呵的說，“行啊，我讓人給你貼上！”
那天晚上回家時，我父親高興的跟我說，你們老師表揚你不但作文寫得好，而且毛筆字寫得也不錯，要經(jīng)常練字�。�
我暈……
03
后來我總結(jié)了一下經(jīng)驗，那次作文之所以會獲獎，緣于我寫的是我與我們班主任語文老師的真實故事。故事真實，所以情真意切。
自從我上學(xué)開始，家里因為孩子多，家境又清貧，每一次新學(xué)期買書我都是賒賬。記得小學(xué)時有一次老師為了催我交學(xué)費，還說了一句刺激我的話，大意是我都把交學(xué)費的事忘到后腦勺去了。
上了初中，依然沒有改觀，還是交不起學(xué)費。其實，那時交不起學(xué)費的不止我一個。初二上學(xué)期都開學(xué)半個月了，我和幾位同學(xué)遲遲沒有交學(xué)費買書的意思。在學(xué)校教務(wù)處長的催促下，班主任把我和那幾位沒交學(xué)費的同學(xué)叫到辦公室，一陣訓(xùn)斥后，讓大家課不要上了，先回家找錢。同學(xué)們都灰溜溜的走出去回家找錢去了。唯獨我被班主任叫住了，“你別慌走�！钡人麄兌甲吡耍嘀魅伟逊旁诔閷侠锏囊惶仔聲f給了我，“我知道你家情況，但我發(fā)現(xiàn)你是個好苗子，你先把書領(lǐng)去，別耽誤學(xué)習(xí)，有錢了再給，我都跟教務(wù)處長說好了！”說著，他拍拍我的肩，“去上課吧！”我不記得當(dāng)時是怎么走出他辦公室的，但我知道我沒立即走進教室，抱著書，我站在教室外流了一會眼淚，那是感激的淚！
從那之后，在這件事的激勵下，我的成績突飛猛進，很快就在班里嶄露頭角了。
這個經(jīng)歷就是我的那篇“我的老師”參賽作文的素材，因為老師的包容和激勵給了我學(xué)習(xí)的動力，我非常感謝我的老師！
04
以真實經(jīng)歷作為素材寫作文，確實容易得高分。
1994年高考作文題目是“我第一次…”。這一次我又以個人經(jīng)歷為素材，寫了一篇“我第一次當(dāng)老師”。
上初三時，有一節(jié)數(shù)學(xué)課，老師進了教室就跟大家說，今天這節(jié)課他不上了，交給我們自己上，看有沒有哪位同學(xué)愿意上來跟大家講講。
我一向有課前預(yù)習(xí)的'習(xí)慣。其實這節(jié)課我在幾天前就已經(jīng)琢磨過了，我個人真實的課程進度早已經(jīng)翻到后面幾個章節(jié)了。“老師，我來！”我毫不客氣的舉起了手。看到我舉手，老師示意我上去。我走上講臺，把老師上課的那一套重復(fù)了一遍，“同學(xué)們好！”“老師好！”“請坐下！今天我們講……”拿起粉筆，不到二十分鐘功夫，我就把老師該講的那節(jié)課講完了，并給同學(xué)們布置了作業(yè)�！澳銈兟牰藛�？”“聽懂了！”同學(xué)們齊聲回答�！澳俏覀兘o他鼓鼓掌好不好？”一陣熱烈的掌聲久久縈繞在我的耳畔，這種榮耀一直激勵著我加倍努力學(xué)習(xí)。
高考成績出來后，我因為作文得了高分，高考志愿從法律專業(yè)調(diào)劑到新聞學(xué)專業(yè)。從此，我與碼字結(jié)緣了。
05
當(dāng)了十多年的記者，寫了許多篇新聞報道，但卻被一篇公文給難住了。
那是2009年，我被借調(diào)到省委宣傳部工作。去的第一天，辦公室的老師把一堆素材交給我，讓我寫一篇工作總結(jié)。我看完材料，思如泉涌，三下五除二，稿子寫好了�！袄蠋�，這是您交給我的任務(wù)，完成了！”我有點得意洋洋。
半小時后，那位老師喊我過去，和藹可親的跟我說，“高材生啊，你這不對路數(shù)�。 蔽颐嗣X袋，“老師，咋啦？”“你這是新聞稿啊，哪是工作總結(jié)��？”聽他一陣教誨，我才發(fā)現(xiàn)，新聞寫作和公文寫作完全就是兩碼事。公文的語境、用詞、結(jié)構(gòu)都非常嚴(yán)謹(jǐn)。就這篇工作總結(jié)，折騰了我一天多，才算交了差。
有一天臨近下班，我被處室領(lǐng)導(dǎo)叫到辦公室。先是一段贊美，文字如何流暢，結(jié)構(gòu)如何嚴(yán)謹(jǐn)，等等。但最后卻是一頓“臭罵”，“你連標(biāo)點符號都能寫錯，你這稿子能交給省委領(lǐng)導(dǎo)看嗎？”那個時候我才知道，讓我寫的一篇對某單位某項工作評價的文章是要交給省領(lǐng)導(dǎo)閱示的。我一下意識到問題的重要性了，在那樣的環(huán)境里，文字稿是不能有一點瑕疵，哪怕是一個標(biāo)點符號。
06
借調(diào)結(jié)束后，我回到了單位，不再從事具體的新聞采編工作，做了行政。一干就是五六年。每天都在和各類總結(jié)、講話稿、會議紀(jì)要打交道。尤其是給領(lǐng)導(dǎo)的文字稿或者上報到上級主管單位的公文，更是不敢有一點馬虎。
其實，我深知碼字很辛苦，也有風(fēng)險。二十年碼字經(jīng)歷，新聞報道出過錯，挨過批，差點還吃了官司。行政工作，文字嚴(yán)謹(jǐn)，要求滴水不漏，有時候?qū)懖牧蠒䦟懙妙^昏腦脹，一旦出錯，后果很嚴(yán)重。
沒有經(jīng)歷過，真不知碼字個中辛苦。二十年過去了，陰差陽錯碼起字。也許，要碼一輩子！
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