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    催人忘年是韶華散文

    時間:2021-05-22 11:30:37 散文雜文 我要投稿

    催人忘年是韶華散文

      睜眼見流光,閉目夢韶華。

    催人忘年是韶華散文

      時光多情又無情。它的多情在于給予人無限美好的記憶,它的無情在于無論多么美好的記憶都無法挽留匆匆行走的年歲!

      我想以我去年填的兩闕詞作為本文的開端和結尾,當作美好回憶的開幕與謝幕。在這兩者之間的是我這數(shù)日來對于流光韶華的珍惜、感慨與懷戀。

      《如夢令?桃花》

      桃花灼灼一樹,

      轟轟烈烈春暮,

      繁花落盡后,

      余香歸于何處?

      停步!停步!

      可否歸來同?

      春天是四季的美好開端,正如對于人來說,青春總是好年華。前幾天我寫的《十里春風正少年》和《一季曾沐春風,四時常憶水東》讓我沉浸在昔日的美好回憶中,也喚起了郭老師和季老師的諸多回憶。

      郭老師告訴我,昨天中午他和季老師通了很長時間的電話,他們的通話既隔著距離上的“千山”,也穿越了時光里的“萬水”。

      他們曾經(jīng)共度韶華的年代,距今已將近二十年。他們回憶一起吃過的“青魚頭”。季老師說郭老師記錯了,青魚頭沒有五六斤重,而是四五斤重;價格不是六元一斤,而是十二元一斤。郭老師說:“哎呀,反正魚頭是你親自買的,我只管在市場上陪買,然后我就只管吃,我哪有你那么清楚魚頭的價格?總之是挺貴的大家伙就對了!”我聽了郭老師的話就笑。這兩個老師還和當年一樣,會為魚頭的價格“爭”個對錯。我對郭老師說,你管他多少錢一斤呢!總之好吃就對了!郭老師也笑,其實他們“爭”魚頭的價格,也就是“爭”個樂趣,這和當年還是一樣的!

      郭老師告訴我,季老師很自信地說,除了季老師誰敢對郭老師“吆五喝六”?誰敢開口閉口叫他“狗的屁不通”?當然了,郭老師也一樣“回敬”季老師。

      季老師在電話里說,下次季老師從南京回來再給郭老師“打大腸”。郭老師一邊告訴我,一邊說那時候季老師把“打”好的大腸放在鍋里用水煮,煮得噴香,然后再紅燒,特別好吃!季老師的廚藝真好啊!

      郭老師還說,季老師的廚藝好,但郭老師自己的廚藝也可以和季老師一較高下。等他精神好了有力氣了,他要請我吃他親手做的龍蝦大餐!我呵呵地笑著說,我等著他請我吃龍蝦呢!我的廚藝不咋地,但是我的嘴挺刁,我媽媽能做一手好菜,我的嘴是被養(yǎng)刁了的!郭老師要等著我的“刁嘴”驗收他做的龍蝦!他自信滿滿,拍胸保證絕對好吃!

      郭老師說,雖然他和季老師多年來身處不同的城市,但是距離和時間真的不能阻隔他們的情誼!那往昔的時光似乎近在眼前。

      季老師發(fā)信息告訴我,說他和郭老師的關系就如郭老師向我描述的那樣。當年施老師(郭老師的妻子)車禍意外后,校長指定季老師陪郭老師,因為他們知道只有季老師才能勸住郭老師。季老師說希望郭老師能夠挺住,也希望我堅強!

      我想起郭老師說,他現(xiàn)在覺得人生中有很多溫暖,已經(jīng)不再去想結束人生旅程的捷徑。我聽了很高興。我也想,以前只有季老師能勸住郭老師,如果季老師算能夠勸住郭老師的“一個人”的話,那么現(xiàn)在我是否能算可以勸住郭老師的“半個人”?

      我想起郭老師轉發(fā)我寫的《高山流水》時寫的“前言”:“在生命的特殊時刻,遇見知音,確是人生的大喜。人生遠非起點和終點,更是精彩的生活旅程。不斷的人生磨礪增添了我的生活斗志和信念。高山流水,知音難覓,愿在我人生邊緣上的知音給予我更加絢爛的生命華章!闭枪蠋煹倪@段話,激起了我的一段感言,即《十里春風正少年》的題記:“生命如一朵奇異的.花,當他生長在高山之巔懸崖之壁,則多半名貴如雪蓮;生活充滿必然的悖論,快樂與單純相輔相成,痛苦與領悟相伴相生。若在十里春風百花待放的二十年前,我是一個在學海里恣意揮汗的單純少年,他帶著一絲意氣風發(fā)的“張揚”剛剛步入中年。那時,我們都尚未經(jīng)歷命運的磨礪,也尚未接受艱難困苦的洗禮,同樣的師生不可能有與如今同樣的心靈。沒有人會主動歡迎艱難痛苦,但當艱難痛苦降臨而我們卻避無可避,我們就只能面對,并且在與此抗爭的過程中獲得一種凜然的超脫。當各自經(jīng)歷、各自凜然,此時的再相遇,不早不晚。即使如他所言在他生命的邊緣,也能譜寫出一曲生命的華章!”

      郭老師的生命就像生長在高山之巔懸崖之壁的奇異的花。那山巔絕壁是郭老師所處的艱難環(huán)境和命運的種種考驗,當郭老師經(jīng)受住這樣的考驗,那么他的生命就名貴清奇如雪蓮。那生活中的必然悖論,是我年少時的單純與快樂,和我婚姻中的痛苦與領悟,F(xiàn)在,我和郭老師都在與艱難痛苦進行抗爭的過程中獲得一種凜然的超脫,這種凜然的超脫正是理解的基礎,是生命華章的強勁音符!

      人生為何念韶華?因為韶華多快樂!快樂源自何處?從情感的流動來看,快樂的獲得有兩種來源,一是獲得他人的付出,二是向他人付出——因感動而快樂,也因你快樂所以我快樂!我希望老師快樂!

      若郭老師和季老師現(xiàn)在回憶當年的韶華,那么我們的今天也必定會成為將來回憶的韶華——不忘舊韶華,創(chuàng)造新韶華,這才是人生的有意義的重要過程!

      讓我們帶著對韶華的回憶與期待,結束今天的話語,用我的第二闕詞來懷戀人生中曾有過的美好時光。

      《武陵春-春華》

      皆言年少多有夢,

      尋夢走天涯。

      天涯之處盛春華,

      四海以為家。

      回首如夢忽醒,

      夢中曾韶華。

      轉眼十載生華發(fā),

      風吹舊桃花。

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