追尋三星松枝學(xué)校散文
我的一個(gè)網(wǎng)友叫臘梅，她是一個(gè)鄉(xiāng)村女教師，人長(zhǎng)得很漂亮，特別能干，教學(xué)搞得很好。最近聽她很傷感的對(duì)我說，她工作了31年的學(xué)校就要搬遷了，她的學(xué)校就要消失了，心愛的學(xué)生就要和其它學(xué)校的學(xué)生合班了，一切都要從新開始了。對(duì)于她的學(xué)校，臘梅常在我們面前講到，它是金堂縣海拔最高的學(xué)校，到學(xué)校的一路四季風(fēng)光最美。我懷著一片好奇和對(duì)老師的一片崇敬的心情，在圣誕節(jié)后我約了網(wǎng)友橘子、水城和臘梅一道追尋一下這個(gè)即將消失的山村學(xué)校。
從金堂縣城出發(fā)，車過韓灘橋跨過北河二橋右轉(zhuǎn)，駛?cè)氲饺撬芍W(xué)校的道路。道路還可以，全是水泥路，駛出不遠(yuǎn)就開始爬山，沿著蜿蜒的盤山公路，慢慢的向四方山前進(jìn)。在路上臘梅興奮的講起一路的美麗風(fēng)景，她說到學(xué)校的路上，春天可以看花，夏天可以賞果，秋有滿上遍野的菊花開得一片金黃，冬天還可以觀雪景。她經(jīng)常都要隨性賦詩(shī)，感嘆大自然之美。臘梅是80年進(jìn)入四方小學(xué)當(dāng)了一名光榮的人民教師。一呆就是三十一年了，三十一年來，她風(fēng)里來雨里去，送走了一批又一批學(xué)生，而自己也稍有了倦容，頭上也長(zhǎng)出了幾絲白發(fā)。臘梅看著窗外的美景，一幕幕往事浮現(xiàn)在腦海，一個(gè)個(gè)活潑可愛的面孔交織在眼前，百感交集，思緒萬千。經(jīng)歷了半小時(shí)的時(shí)間，車到了海拔800米的高度，臘梅高興地告訴我們學(xué)校到了。
金堂三星松枝學(xué)校位于金堂縣三星鎮(zhèn)四方村，以前是四方鄉(xiāng)的中心小學(xué)，撤鄉(xiāng)并鎮(zhèn)后四方鄉(xiāng)變成了四方村，而四方中心學(xué)校服務(wù)四方鄉(xiāng)的全體居民。后來一位日本友人捐建了現(xiàn)在的這個(gè)學(xué)校，改名為三星松枝學(xué)校。門口還掛了一個(gè)維奧車棚學(xué)校的牌子，也是由于捐獻(xiàn)方的要求而掛的。遠(yuǎn)看學(xué)校教學(xué)樓上的四個(gè)大字“發(fā)憤圖強(qiáng)”的憤字是個(gè)別字，顯得格外別扭。教學(xué)樓是三層樓房，教師工作室，音樂教室和教職工休息室是磚瓦結(jié)構(gòu)的平房，操場(chǎng)有兩個(gè)籃板，和一個(gè)乒乓臺(tái)，設(shè)施比較簡(jiǎn)陋。學(xué)校學(xué)生和教師的生活用水全由一口上了鎖的水井提供。井的旁邊有個(gè)牌子上寫道：“水是生命之源，請(qǐng)節(jié)約用水。”的確這里水源非常緊張，每一滴水都很寶貴。教師辦公室更是簡(jiǎn)陋，連窗戶的玻璃都沒有安裝。進(jìn)入二年級(jí)的教室，里面的課桌還整齊的擺放在那里。正面的黑板已經(jīng)擦干凈了，而后面的'黑板還有彩色的黑板報(bào)，“少壯不努力，老大徒傷悲”的幾個(gè)大字分外耀眼，激勵(lì)著孩子們奮發(fā)向上。旁邊的獎(jiǎng)狀有兩張都已掉角了�；赝@間教室，朗朗的讀書聲還在耳邊回響。走廊里慶祝“六一”主題黑板報(bào)還是那么清晰。教學(xué)樓外的一組標(biāo)語(yǔ)讓我久久駐足，“山里娃，我能行，我最棒”九個(gè)大字，方顯山里孩子為了改變貧困面貌而彰顯出來的不屈的奮斗精神，體現(xiàn)了山里娃充分的自信，我相信他們是最棒的。學(xué)校的教育功能還比較全面，還開辦有幼兒教育，還有音樂、體育課。安裝了一部電話，還上了網(wǎng)，把這個(gè)山村學(xué)校外面的精彩世界聯(lián)系在一起。每個(gè)教室里都掛著，愛因斯坦等科學(xué)家的巨幅畫像，激勵(lì)著這些山里娃，努力奮斗去實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。一排挺拔的柏樹長(zhǎng)的那樣清秀，就像這里的孩子們一樣，老師們澆灌了多少辛勤的汗水啊。走著走著，看著來了客人，留守這里的李玉祥老師，熱情的接待了我，興奮地給我們解說。
據(jù)說這個(gè)學(xué)校開辦于解放后不久，歷經(jīng)五、六十年的滄桑，培養(yǎng)了一批又一批學(xué)生，送出去的很多優(yōu)秀山里娃都成了國(guó)家的棟梁，縣上的民政局局長(zhǎng)晏萬長(zhǎng)和勞動(dòng)局局長(zhǎng)李玉明都是這里走出去的。他們成才以后，為家鄉(xiāng)做了不少的貢獻(xiàn)，這條水泥路，就是他們捐款捐物修建而成的，解決了山里的出行問題。但是由于這里條件的確太差，留不住老師，城里的老師受不了這里的苦，干不了多久就走了，留下的都是像李玉祥老師和臘梅老師這樣能吃苦耐勞的，為了山里娃的讀書學(xué)習(xí)，不顧個(gè)人得失，能克服重重困難的老師。一干就是30年，看到李老師頭上的白發(fā)，我情不自禁的向臘梅和李玉祥老師敬了一個(gè)禮，沒有他們的默默奉獻(xiàn)，哪里有山里娃的燦爛明天啊。
隨著教育事業(yè)的發(fā)展，現(xiàn)在的這個(gè)學(xué)校已經(jīng)不能適應(yīng)新時(shí)期的需要了，金堂縣委政府決定搬遷這所學(xué)校，香港基督教和成都青年聯(lián)合會(huì)為了支持西部的發(fā)展決定在金堂縣城郊的三星鎮(zhèn)出資3000多萬修建一所全能的學(xué)校。取名金堂港青學(xué)校。山上的孩子都可以在學(xué)校住宿，免掉了孩子們以前每天回家要走十幾里山里之苦。新學(xué)校的設(shè)施設(shè)備都是一流的。大大改善了辦學(xué)條件。
站在這個(gè)臘梅和李老師戰(zhàn)斗了30年的地方我們和他們一一合影留念，這所學(xué)校即將消失了，合完影，看到臘梅老師還戀戀不舍地回望學(xué)校，李老師也有些語(yǔ)塞了。問起臘梅的感受，她說真有點(diǎn)舍不得啊，我的青春年華就奉獻(xiàn)在了這個(gè)大山里，說著一個(gè)騎摩托車的人停下車來打招呼，鄒老師好，李老師好。他們臉上又露出了笑容，我問他是哪個(gè)？她說是我的學(xué)生，我都認(rèn)不到了�？吹脚D梅老師有那么多學(xué)生，有那么多的滿天下的桃李，我們?yōu)橹吲d啊。臘梅說;我雖然奉獻(xiàn)了，但我有收獲，我很快樂！
站在山頂臘梅照了一張相，只有默默奉獻(xiàn)的人，才能站在這大山之顛，才有一覽眾山小的感覺，才是真正值得敬佩的人。
我向你們致敬！
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