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那時(shí)書香的散文
那時(shí)，我在一所師范學(xué)校教書。
學(xué)校坐落在半山坡，山在城市的西邊，山下有一座村莊，叫做“八里莊”。距離城市中心正好八里路。
學(xué)校的主體建筑是兩棟青磚灰瓦的兩層小樓，一棟，教師辦公；一棟，是師生的宿舍樓。前面，幾排平房，是教室；小樓的后面，是一園子蓬蓬勃勃的樹木，姹紫嫣紅的花，以及自自然然的野草。一道紅磚圍墻，四四方方，將一個(gè)偌大的校園圍起來，聚攏起一院子書香氤氳。圍墻的外面，是連綿的山，莽莽蒼蒼的林，還有一山的鳥飛蟲鳴。
學(xué)校后山的第二座山峰，有一座寺廟，不知有多少來歷，經(jīng)歷了多少歲月，隱藏在森森松柏間，幾近與世外隔絕。站在學(xué)校的寬敞處向上望過去，可以看見樹木掩映中的檐角，一閃一閃，發(fā)出金燦燦的光，那是佛家的色彩。山上有一座寺廟，山下有一座學(xué)校，鐘鼓敲擊相應(yīng)，瑯瑯之聲相聞。只不過，一個(gè)在讀書，一個(gè)在念經(jīng)，各講各的學(xué)，各布各的道。那是一個(gè)很有趣的現(xiàn)象。越過第一座山峰，那里是佛門禁地，紅塵之外；下了第一座山峰，則是書香滿園，子曰詩云。兩種文化場(chǎng)所，一個(gè)博大精深，一個(gè)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，在一座山中自然和諧地共存著。
兩棟古色古香的小樓，將校園一分為二。前面，是簡(jiǎn)樸的平房，挺拔的白楊樹，是學(xué)生刻苦用功的學(xué)習(xí)場(chǎng)所；后面，綠樹成蔭、清幽遍地、花香繞徑，是師生休閑、娛樂的場(chǎng)地。兩棟小樓，東西各掛一橫幅，左書：“要做好先生，”右書：“先做好學(xué)生�！睍r(shí)刻在提醒莘莘學(xué)子，未來的路，需從今日走好，也在時(shí)時(shí)鞭策著我們這些先生。
那時(shí)，所有的一切，都是那么美好。
雖然山上山下被一道高墻隔開，但校園里的樹木，仍是山上樹林的延續(xù)。佛光的普照，書香的熏陶，校園里的樹木仿佛格外蔥蘢、蒼郁，花花草草也頗有仙風(fēng)道骨的神韻、飽學(xué)之士的風(fēng)采。桃花、杏花、迎春花、丁香花......楊樹、柳樹、榆樹、槐樹、松柏以及許許多多叫不上名字的樹木，濟(jì)濟(jì)一堂，北方所有能夠生長(zhǎng)的樹木，仿佛都集中在這里，像校園里那些來自四面八方的學(xué)子，自由自在地成長(zhǎng)，多姿多彩地綻放。
紅磚鋪地的小徑，曲曲折折、掩掩映映地伸展，把人的目光引向“山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村”的境界。石桌，石凳，不時(shí)從林中閃現(xiàn)出簡(jiǎn)約的.草亭，讓這書香亭苑充滿了濃郁的自然意趣。
幾棵高大的丁香樹，立在一組石桌、石凳的邊上。春天，頂一冠披披拂拂的花兒，將那一縷縷，一片片花香，四下彌漫。無論你是誰，在這里坐一坐，打開書頁，凝神閱讀。你，還有你手中的書冊(cè)，都會(huì)花香馥郁，歷久彌新。夏天，灑一地陰涼，給那些癡情的他、專注的我，讓所有讀書的人，沐浴清幽與清涼。而這些石桌石凳，自然賓客不斷，一座難求。學(xué)生來，教師也來。那時(shí)，我許多文章，就是在這石桌、石凳上創(chuàng)作的。
胡老師與我一個(gè)辦公室，都教授現(xiàn)代文選，可他卻對(duì)古典文學(xué)情有獨(dú)鐘。填詞作賦，平平仄仄，常常是一揮而就，手舞足蹈，情不能自已。用現(xiàn)在的話說，他有許多的粉絲，跟著他學(xué)習(xí)古典詩詞。晚飯后，他就會(huì)在后花園的草亭，或慷慨悲歌，或淺唱低吟。他那些具有濃郁古典韻味的詩詞，連那些花花草草都為之沉醉了。他平日里不修邊幅，家常的衣衫，老伴親手做的布鞋，加之及耳的長(zhǎng)發(fā)，飄飄灑灑、磊磊落落，頗有些民國的風(fēng)范。忘情處，特別是酒至半酣，就會(huì)放浪形骸，俯仰天地，或長(zhǎng)歌當(dāng)哭，或潸然淚下。那渾然忘我的境界，讓那些喜歡他學(xué)生們癡迷，跟著他，或悲或喜，或癡或狂。
他和他的學(xué)生們，是書香文苑中的奇葩。
那時(shí)我尚年青，同許多學(xué)生一樣，住在宿舍樓里。早晨，同學(xué)們都到前面操場(chǎng)出操。我就走進(jìn)幽靜的后花園，看鳥兒翻飛，聞花香縷縷，聽那些樹葉在枝頭竊竊私語。這里雖然是獨(dú)處的校園一座，卻并不孤獨(dú)寂寞。山上的鳥兒不時(shí)飛來又飛去，帶著寺廟裊裊的佛香飛來，站立在樹的枝頭，傾聽書頁翻動(dòng)的聲音，讓佛的恩澤，抖落在書的頁面上。
最常見的是麻雀，那是一群小精靈。它們經(jīng)常一群一群飛翔，沾著佛光，帶著禪意，像一片片菩提的落葉，輕盈、飄逸。它們從山上的樹林飛到校園的樹上，然后，紛紛落下，散布在石桌、石凳、還有磚鋪的小徑、茵茵綠草間，點(diǎn)點(diǎn)跳跳，撿拾學(xué)生們不經(jīng)意間遺落的唐詩宋詞，裹著花香的詩句。見你在那兒坐著，并不驚慌，歪著頭看著你。你一動(dòng)，“哄”地一下，它們四散飛起，嘰嘰喳喳地隱入山林深處。
清晨，是鳥兒們練嗓的時(shí)候。各種各樣的鳥鳴，從樹的縫隙傳來，有的清脆、有的低沉、有的嘹亮；有的短促而黯啞，如同悲憤難當(dāng)?shù)目灰粐@；有的悠長(zhǎng)而清越，像一位歌者的長(zhǎng)吟，直沖云霄�！肮竟尽竟尽�，這渾厚的鳴叫，讓所有的鳥兒都閉了嘴�！安脊取脊取保@是農(nóng)人心里最吉祥的鳥鳴，即便是在這學(xué)校里的后花園，它也是一鳥發(fā)聲，百鳥噤言�；蛟S，這些鳥兒們聽?wèi)T了音樂班學(xué)生們的淺吟低唱，或許，它們認(rèn)為自己才是大自然天生的音樂家，在這個(gè)晴朗的早晨，組織一場(chǎng)盛大的演出吧。各種各樣的聲音從樹林里傳出，聽得見，就是看不見。躡足前行，不知在什么地方，“撲啦啦”驚起一只，或是幾只鳥兒，一邊鳴叫著，一邊飛向高邈的天空。你站在那里，看著那些鳥兒像飄絮一樣消失，不覺生出一絲的惆悵。
傍晚，樹睡了，鳥兒睡了，整個(gè)校園，甚至整座山都進(jìn)入了睡夢(mèng)里。只有蟲兒還醒著，整座山，一座校園，都成了昆蟲的世界。唧唧，唧唧，唧唧復(fù)唧唧......長(zhǎng)長(zhǎng)短短，深深淺淺的蟲鳴，多么像老夫子、還有那些學(xué)子們?cè)谝髋赌情L(zhǎng)長(zhǎng)短短的宋詞、深深淺淺的元曲啊。這些裹著花香、籠著睡意的蟲鳴，將一個(gè)偌大的校園烘托得愈加靜謐、安詳。躺在床上，有這么多詩句為你吟誦，有這么多的蟲兒為你催眠，任你有多么重的心事，也會(huì)枕著高高低低的蟲鳴，安然入睡。
學(xué)校的后花園，是樹的世界、花的世界、鳥兒的世界，是教師和學(xué)生們的世界。
一日黃昏，沒課。我獨(dú)自一人，手捧一冊(cè)宋詞，踏著一地黃昏，漫步花園小徑。忽然，在一個(gè)曲徑轉(zhuǎn)彎處，瞥見林中有人影閃過。一瞥之中，他們看見了我，我亦看見了他們。他們一驚，我亦一驚。他們藏匿，我無意窺見了人家的秘密，覺得有些唐突，也默然原路退回。無可奈何輕移步，小徑黃昏獨(dú)徘徊。第二天，早上第一節(jié)，是我的文選課。走進(jìn)教室，隨手在黑板手書李清照《如夢(mèng)令》一闋.
常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路。
興盡晚回舟，誤入藕花深處。
爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺。
滿座茫然，只有兩人低頭不語，欲說還羞。
時(shí)隔多年，那座山，那寺廟的晨鐘暮鼓，那校園的鳥語花香、瑯瑯書聲，仍在記憶中，難以忘卻。
那時(shí)書香，至今猶有余韻。
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