進(jìn)修記學(xué)散文

　　我暈頭轉(zhuǎn)向的參加高考，也是一種無(wú)奈。我知道，靠體力競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去，知識(shí)時(shí)代馬上到來(lái)。要想活下去，就得學(xué)習(xí)，就得有文憑。我在走進(jìn)教師隊(duì)伍的同時(shí)，開(kāi)始尋找獲得文憑的機(jī)會(huì)。但是到我這，一切又變了。要得到承認(rèn)的畢業(yè)證，必須考試入學(xué)。因?yàn)闆](méi)考數(shù)學(xué)，我感到有把握。就參加了考試。但是，喜歡忽悠的女老師對(duì)我說(shuō)，分?jǐn)?shù)線要高，錄取的要少。讓我心里沒(méi)底，進(jìn)而害怕。幾次找她問(wèn)怎么辦。她終于說(shuō)，她認(rèn)識(shí)招生辦的，為我去找一找。要拿點(diǎn)禮物，她在我家轉(zhuǎn)了半天，也沒(méi)有拿的�？吹轿腋赣H買的大蒜，就說(shuō)，拿一編大蒜吧。我急忙把大蒜給她，恭恭敬敬地把她送出家門。上學(xué)后才知道我考的分?jǐn)?shù)是前幾名。因?yàn)檫@些人和我差不多，文化也不高，為保住飯碗來(lái)進(jìn)修的。不知那個(gè)女老師把大蒜送到哪去了。

　　剛?cè)雽W(xué)，學(xué)的很有勁頭。老師的作業(yè)分析“夸父逐日”。我很欣賞這篇文章，尤其結(jié)尾，棄其仗，化為鄧林。爛漫，氣勢(shì)恢弘。但老師給我批的`是“可”。作業(yè)等級(jí)分優(yōu)，良，可。我是最末。得“可”的只有兩人。我再看他們的作業(yè)，和我差的很遠(yuǎn)。分析的結(jié)果是老師不認(rèn)識(shí)我。我得和老師熟，讓他知道我的水平。于是，下課我和老師探討問(wèn)題，上課在回答老師的問(wèn)題時(shí)再加入自己的觀點(diǎn)，讓老師記住我。我和教古典文學(xué)的老師下課后探討“葉公好龍”中“葉”字的發(fā)音和我自己的想法，老師很感興趣。他講給我聽(tīng)，我再說(shuō)我的想法。他再給我判作業(yè)時(shí)都是優(yōu)，而且考他教的課都是最高分。文藝?yán)碚撜n，老師講自然主義大師左拉的作品，我正讀他的《萌芽》，我提出左拉在自然主義描寫(xiě)的同時(shí)，也加進(jìn)了自己的感情色彩。巴爾扎克是偉人欽定的現(xiàn)實(shí)主義作家。左拉的作品里也有現(xiàn)實(shí)主義的因素。因?yàn)樗麕�上自然主義的帽子，就否定他的現(xiàn)實(shí)主義是不應(yīng)該的。老師很高興，又得了一個(gè)最高分。到講外國(guó)文學(xué)的時(shí)候，我就更愉快了。尤其老師特別欣賞俄羅斯文學(xué)，我對(duì)它也感興趣。成績(jī)就不用說(shuō)了。同學(xué)見(jiàn)我經(jīng)常回家，不怎么學(xué)習(xí)，考試還是高分，就有幾分嫉妒。有的追趕我，但追不上。班會(huì)上有人說(shuō)我的成績(jī)好，應(yīng)該評(píng)先進(jìn)，有人一句話給否了。因?yàn)槲矣袝r(shí)曠課。

　　對(duì)我有想法的同學(xué)如果知道我當(dāng)時(shí)的難處，也會(huì)理解的。

　　結(jié)婚幾天上學(xué)，上學(xué)期間生子，父親年歲大，母親有病。每月45元工資，每周10元銷費(fèi)，吃飯6元，路費(fèi)2元，買東西2元。學(xué)校不提供食宿，學(xué)習(xí)期間搬過(guò)兩回家。被人驅(qū)趕的滋味只有自己知道。我當(dāng)時(shí)暈車，公共汽車又破。所以，大家最后考本科我一點(diǎn)都沒(méi)動(dòng)心思。我有一個(gè)文憑能教學(xué)就夠了。我也很感激教育學(xué)院的老師們。因?yàn)樗麄兊馁Y格都很老，教學(xué)很嚴(yán)謹(jǐn)，使我終身受益。

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