淺談合奏的散文

　　依“合奏”字眼而論，我大抵是明了的。即匯聚幾種或幾組樂器，讓聲部依稀可分，同臺演奏同一樂曲的意思。

　　憑先師倉擷開發(fā)的文字產(chǎn)品與人合奏，美其名稱“文字合奏”，這一名詞新穎，大辭海中未能見過，先人尚未錄入。而今，它的網(wǎng)上熱火程度已風(fēng)靡全國，我竟聞所未聞，可見我的不才與落伍了。

　　幸好，我適時入伍煙雨紅塵。作為會員，我在一位筆名叫作哭泣在心的作者書屋悉讀了《談合奏》大作，恍然大悟：原本僅限于樂器的合奏已延伸文壇之中，用作者的話說就是相同的題目，由不同的人寫，用不同的方式及思維去詮釋同一主題。

　　如此以來，我便不假思索地為己找來能讓合奏定義比較明朗的例子，臂如：出了同一題目的高考作文，由各地考生應(yīng)試，這叫不同的人；因?qū)懽鞣绞脚c思維的不同，出現(xiàn)了諸如樂奏中的琴、箏、笙、笛以及鑼鼓鈸镲等聲部，形成百家爭鳴的效應(yīng)。把這一效應(yīng)概括起來的術(shù)語就選合奏吧？我捫心自問，并作了肯定。

　　明朗了定義，才有發(fā)言資質(zhì)。不然，也無從說起。

　　將文字合奏追朔得遠(yuǎn)古一點，如唐詩如宋詞，僅梅蘭竹菊，主題相同，百家齊詠，各有所長。你便不難發(fā)現(xiàn)，先人們早已掌握了文字合奏之術(shù)，只是未以文字合奏的術(shù)語去表述它罷了。

　　所以說，文字合奏由遠(yuǎn)古產(chǎn)生、從遠(yuǎn)古走來。

　　文字，用作記錄語言。以語言表達(dá)事情叫作者，以諸多優(yōu)美的語言去表達(dá)大眾喜聞樂見的事情并久讀不厭叫作家。

　　而在舊時不識字的大眾里，是一直就有作家的。在我童年的記憶里，故里的老農(nóng)們上街納涼就有人講故事。不過這樣的講手，大凡是特定的人，他比較見多識廣且能說會道的，能夠使人聽下去懂明白并津津有味，這就是我心里的作家，抄下他的話也就成了作品。那末我悟，文字是書于箋上的語言，文字合奏并非作家的特權(quán)，好作家的故事素材取之于眾、言而有據(jù)，才討大眾喜愛。

　　所以說，文字合奏由大眾產(chǎn)生，歸屬權(quán)是大眾的。

　　我是良民，在大眾范圍，便理所當(dāng)然地匯入了文字合奏隊列之中。

　　愛好文字是我與生懼來的。讀書那陣子沒有網(wǎng)絡(luò)，我便獲得了同學(xué)們的青睞，所命同一題目的作品發(fā)表到市級刊物上去；如今的工作需要讓我掌握了五筆打字，上網(wǎng)便成了我的業(yè)余愛好。

　　上網(wǎng)并非閑聊，寫我心有所悟、做之所果。群中發(fā)帖，不乏海闊天空，天文地理，笑話雜談，也有雞毛蒜皮以博大家共樂引發(fā)互評；偶發(fā)微博，圍繞一個主題深入探討，不在意文化層次高低、水準(zhǔn)起點高低、社會見識高低，我在身臨其境中興奮著，在日常生活里樂呵著，滋長了工作上的動力，這并非我博古通今惹人夸獎的結(jié)果，而是我參與了。

　　所以我總結(jié)，文字合奏是大眾的舞臺，重在參與。

　　大家都參與進來，形成一個團隊，而有力量的團隊是憑借和諧作支撐的。

　　這個團隊里的人能悟透合奏的含義，不偏離主題，不強行扭曲原本主題思想，不把自己的意志強加于人，造就暢所欲言的氛圍，哪怕是天方夜談；沒有節(jié)外生枝之說，那叫落地生根，也叫落地開花，就算當(dāng)合奏的伙伴出音差異，大家認(rèn)為他是一擲千金而隨之錦上添花。

　　一臺運行中的機器，而發(fā)音噪雜不堪，癥結(jié)就難解開，導(dǎo)致顧此失彼，勢必停產(chǎn)大修。然而，文字合奏中的意見分岐不能視為噪雜，它的前奏是以求大同、存小異作基調(diào)的，發(fā)生爭執(zhí)是好事并不是壞事，因為偉人說過百家爭鳴百花齊放嘛，開墾精神文明的百花源是最最要得的。莫把爭執(zhí)激化到矛盾影響了和諧，那樣不叫一拍即合，便是一拍兩散與文字合奏初衷適得其反了。

　　從而明確，合奏就如人生，要腳踏實地步步走穩(wěn)，要路在腳下，而不是腳在路上。浮飄會讓人跌入泥潭，不能自撥。

　　所以我總結(jié)，文字合奏需要手足之情的合作精神，需要愛心相擁的和諧風(fēng)格。

　　感謝煙雨紅塵讓我有幸拜讀了屬文字合奏范疇的名家雜文，讓我懂得了合奏，并從不同作者的文風(fēng)里，收獲了些許心靈感動和每份美麗的結(jié)晶；尤其感激好友哭泣在心，其《談合奏》大作使愚笨的我感受至深，還是借鑒人家的結(jié)尾，以勵自己的進步吧——人生和生命，兩者相互合奏，演繹同一場生活的主題，相互維系和扶持，直至生命的終結(jié)，這場合奏是否成功，就看配合者的目的是什么。

　　“對于其他，你看懂了嗎”

　　我似懂非懂，但我要在合奏中徹悟。

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