走進(jìn)大愛(ài)教育散文
戰(zhàn)非典病毒，抗雪災(zāi)干旱，三年中抗擊汶川、玉樹(shù)兩次地震災(zāi)害，在這一系列全黨全國(guó)大動(dòng)作中，彰顯了大愛(ài)無(wú)疆的社會(huì)主義道德，增強(qiáng)了中華民族的偉大凝聚力，對(duì)社會(huì)各個(gè)層面特別是學(xué)校教育產(chǎn)生了重大而深遠(yuǎn)的影響。
影響所及，大愛(ài)成了社會(huì)主義道德和教育的核心理念。全國(guó)眾多的公民辦學(xué)校校都在按這種理念建設(shè)和諧校園，辦人民滿意教育。當(dāng)然，也有行動(dòng)不力的，高夏蔡田，層次各異。而站在這個(gè)理念前沿的學(xué)校，已經(jīng)做出第一等的工作和突出的`成績(jī)，令人十分感動(dòng)，深受學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)歡迎。重慶市秀山縣育才中學(xué)就是這樣的一所民辦學(xué)校。該校沒(méi)拿國(guó)家一分錢(qián)，卻為國(guó)家培養(yǎng)了大批合格人才，還為社會(huì)免費(fèi)承擔(dān)了數(shù)以萬(wàn)計(jì)人次的公民教育、道德教育和法制教育這些思想教育工程建設(shè)項(xiàng)目，主動(dòng)盡了歷史責(zé)任。
秀山育才中學(xué)創(chuàng)辦于2000年8月，是一所集全日制中小學(xué)教育為一體的實(shí)行封閉式管理的寄宿制學(xué)校。辦學(xué)10年來(lái)，學(xué)校規(guī)模逐步擴(kuò)大，學(xué)�，F(xiàn)有教學(xué)班（含小學(xué)部）36個(gè)，在校生近2000人，其中“留守兒童”1400余人，占總?cè)藬?shù)的70％，教職工152人（教師89人）。學(xué)校以“創(chuàng)國(guó)際化學(xué)校，育高素質(zhì)人才”為辦學(xué)目標(biāo)，以“讓每一位孩子活得有意義、將來(lái)生活得更加幸福”為辦學(xué)理念，始終履行“為家長(zhǎng)重托負(fù)責(zé)，為學(xué)生成長(zhǎng)奠基”的莊重承諾，并以高水平的教育教學(xué)質(zhì)量，贏得了社會(huì)各界的認(rèn)可和贊揚(yáng)。
學(xué)校狠抓教育教學(xué)管理，堅(jiān)持“向管理要質(zhì)量、以質(zhì)量求發(fā)展”的發(fā)展思路。學(xué)校行政班子潛心研究教學(xué)，大膽探索、努力創(chuàng)新，著力培養(yǎng)青年教師，采用“一對(duì)一”的幫扶方式，加快青年教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)；打造了一支道德素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗的教職工隊(duì)伍，他們“用大愛(ài)喚醒生命，用智慧點(diǎn)亮生命”，把每一個(gè)富有靈性的生命作為教育的原點(diǎn)，點(diǎn)化和潤(rùn)澤每一個(gè)生命，開(kāi)啟生命智慧，發(fā)現(xiàn)、尊重、促成生命的價(jià)值，為生命的至美至善創(chuàng)造條件，合力建設(shè)安全、健康、愉悅的課堂環(huán)境，采用“分層次教學(xué)”模式，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，形成了一套獨(dú)特的課堂教學(xué)模式和成功的管理經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量一步一個(gè)臺(tái)階地穩(wěn)步攀升，2003－2009年，高中升學(xué)率連續(xù)7年名列全縣單設(shè)初中第一。
學(xué)校在教育教學(xué)管理、安全穩(wěn)定工作及其“留守兒童”管理工作等多方面取得了顯著成績(jī)，多次被市、縣各級(jí)政府表彰，先后被評(píng)為“教育教學(xué)工作先進(jìn)單位”、“安全穩(wěn)定工作先進(jìn)集體”、“教育科研及教師培訓(xùn)先進(jìn)單位”、“重慶市家長(zhǎng)學(xué)校示范學(xué)校”、“教育部‘十五’重點(diǎn)課題研究單位”、“‘留守兒童’管理工作先進(jìn)集體”、“‘留守兒童’管理示范校”、“小公民道德建設(shè)示范基地”、“民辦教育先進(jìn)單位”、“安全文明校園”、“城鎮(zhèn)流動(dòng)人口子女、農(nóng)村留守兒童示范�！�。
這所大愛(ài)教育學(xué)校，在艱辛中發(fā)展、在發(fā)展中壯大、在壯大中品嘗到了成功的喜悅。學(xué)校的管理亦凸顯四大特色：即管理精細(xì)化，辦學(xué)特色化，效果最大化，精神創(chuàng)佳話。其中“管理精細(xì)化”體現(xiàn)在以下各個(gè)方面：1、教職員工崗位制度；2、對(duì)學(xué)生的24小時(shí)監(jiān)管制度；3、針對(duì)學(xué)生來(lái)自渝湘黔各省市的實(shí)際情況所制定的校車(chē)接送制度；4、家長(zhǎng)委員會(huì)參與學(xué)校全方位管理制度。
中共秀山縣委副書(shū)記姚慶江在調(diào)研總結(jié)中說(shuō)：“可用三句話概括我對(duì)育才中學(xué)的初步認(rèn)識(shí)，即基礎(chǔ)扎實(shí)、氣勢(shì)如虹；德智并舉、以德為先；桃李天下、服務(wù)發(fā)展�！蓖瑫r(shí)，育才中學(xué)的艱辛發(fā)展歷程也讓他深有啟示。他談到：“秀山的發(fā)展應(yīng)教育為先；秀山的教育應(yīng)公民并舉；教書(shū)育人應(yīng)德為才帥；人之為人應(yīng)樹(shù)立精神�！�
有的學(xué)校為生源發(fā)愁，甚至有少數(shù)公辦鄉(xiāng)中、公辦村小已經(jīng)辦垮，而育才中學(xué)則為學(xué)校容納不下而發(fā)愁。育才中學(xué)的學(xué)生來(lái)自五湖四海，從四面八方紛至沓來(lái)。
為立足長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，2010年3月學(xué)校已經(jīng)啟動(dòng)新區(qū)建設(shè)計(jì)劃，新區(qū)占地47畝，建筑面積36000平方米，可滿足3500名學(xué)生的就讀需求，預(yù)計(jì)2012年秋季正式投入使用。中共秀山縣委分工由一位副書(shū)記來(lái)抓育才中學(xué)新區(qū)建設(shè)的全面協(xié)調(diào)工作。
在縣委、縣政府及縣教委的領(lǐng)導(dǎo)和支持下，在縣內(nèi)外人民的關(guān)注下，一所全新的高規(guī)格綠色校園將屹立于武陵腹地，而這所大愛(ài)教育學(xué)校正在并必將繼續(xù)光照人間。
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