難忘我的恩師散文

　　作家柳青說：“人生緊要處，往往就那么幾步。”對于上世紀60年代以后出生的人來說，高中階段無疑是“人生緊要處”。幸運的是，在那關鍵的一步，我遇到了一位恩師——常宗義。

　　1978年，恢復高考制度的第二年。為集中優(yōu)質教育資源，提高升學率，我們縣進行了“教改”，分為重點和普通高中。教學能力較強的教師，大都被抽調到了重點高中。普通高中的老師，除了民辦，就是老弱病殘。恰恰在這一年，我初升高。雖然僅差了0.5分，也只能上普通高中�？h里已經決定，從我們這兒，再招一屆，這所高中便改為初中。在此背境下，老師們人心惶惶，學生們吊兒浪當。我才14歲，正所謂“少年不知愁滋味”。雖然每天去上學，但聽課時心猿意馬，下課后野馬脫韁，放學后信馬由韁。課堂不聽講，作業(yè)完不成，考試不及格，成為常態(tài)。

　　在渾渾噩噩中熬了一年，眼看前途無望，我決定退學。高二開學，我沒去學校。父母對我已心灰意冷，加之家里缺少勞力，便沒過多地干涉。我開始到生產隊干活，每天掙5分工。一個星期后的晚上，我收工回來，看到家里來了位客人，瘦高的個子，清癯的臉龐，戴著一副大大的眼鏡，有些眼熟。父親介紹說：“這是常老師�！蔽颐腿幌肫饋砹�，他叫常宗義，教我們上屆的語文老師。在我就讀的中學，常老師可謂名師。以前高中沒分重點非重點的時候，常老師所教的班，在全縣統(tǒng)考中，總是名列前茅。他還常在《蓮池》、《肅寧文藝》等刊物上發(fā)表文學作品，學生們都以當他的學生為榮。因為是民辦教師，縣里沒有調他到重點。常老師說，從高二開始，他擔任我們班主任，兼語文老師。我多么想成為他的學生啊！恰恰在這個時候，“天上掉下個常老師”，正所謂“天不滅曹”。退學本就是我的無奈之舉，加上常老師的勸說，我又返回了學校。

　　常老師面相斯文，卻總是一臉冷峻。他治學非常嚴謹，不僅是他所教授的`語文，對學生的每門功課都要檢查，沒完成作業(yè)的決不姑息，一直監(jiān)督寫完才放回家。別的老師上課時，他就在最后一排備課、看書。自從他當了班主任，我再也不敢在上課時和別的同學說小話，再也不會不完成作業(yè)。對我們幾個基礎薄弱、有挖掘潛力的學生，他在辦公室開起“小灶”，每天放學后，晚走一個小時，讓其他老師給我們補課。常老師更是對我寄予厚望，經常和我談心，鼓勵我好好學習，不能有“一招鮮、吃遍天”的思想，要全面提高學習成績。在常老師地殷殷教導和親切關懷下，我的成績漸漸趕上，從全班倒數10名進入前5，語文成績，更是每考必“放衛(wèi)星”。受他的影響，我萌發(fā)了文學夢，《家鄉(xiāng)秋色》和《讀岳飛<滿江紅>有感》兩篇作文，還被發(fā)表在了校刊上。

　　高中畢業(yè)，我投筆從戎，第二年考入了軍校。期間，曾經給常老師寫過兩封信，但沒有回音，以為他已經把我忘了，畢竟老師教過太多的學生。寒假回家，向父母問起常老師，父親說：“你當兵不久，常老師便調到縣文化館去當了創(chuàng)作員，他還來家找過你，想調你到縣里當通訊員�！痹瓉�，恩師不曾忘記我，只是因為調走沒收到我的信。第二天，我趕忙到常老師家中去拜望他。師生重逢，分外激動。看到我的進步，常老師十分高興，從來不喝酒的他，破例陪我喝了兩杯。臨別，一再囑咐我：“你的文學基礎很好，要有夢想，要堅持�！蔽視r刻不忘恩師的教導，堅持業(yè)余寫作，作品開始散見于全國各地報刊。每有得意之作，偶爾會寄給常老師，總是能得到他熱情的鼓勵……

　　5年前，常老師溘然仙逝。得知噩耗，我淚如泉涌。因公務在身，我沒能參加恩師的葬禮，只能面對故鄉(xiāng)的方向，默默地致哀。常老師，您永遠活在我的心中！

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