精英中學學記經(jīng)典散文

　　2018年4月21日，天色陰晦，空氣中流動的卻是暖融融。馬路中間的綠化帶更是異彩紛呈:粉紅色的地牽牛，貼地而生；鳶尾花在春風中搖曳生姿，宛如一只只紫色蝴蝶一般上下翻飛；紫葉李、金葉槐相間而生，色彩卻是那么嬌艷。抬頭仰視，北方特有的行道樹——白楊樹，已經(jīng)是綠葉滿樹了，那樹葉子呈黃綠色，柔嫩飽滿，處處給人一種新鮮的感覺。

　　快九點鐘的時候，瓷色的天空中落下紛飛的細雨，這春雨如煙如霧，落在眼前頭頂，數(shù)千人涌入精英學校，這是一所在2017年參觀人數(shù)超過十五萬，省會教育航母，中國的高中名校。

　　我們進入教學樓聽李清照的《聲聲慢》，老師先來復習李清照《醉花陰》，強調(diào)理解詩歌要沉浸在詩歌中，學生朗讀詩歌，很快我們都進入詩意盎然之中了。環(huán)顧四周，聽課的老師大概是聽課學生的五倍之多，想一想精英中學師生的心理素質(zhì)該有多么強大。課堂教學活動先從學生“做旁批”開始，然后是“小組合作學習”。學生的學習任務是:結(jié)合《念奴嬌·春情》和《武陵春》及李清照前后期的其他作品，分析其前后期作品在思想感情方面的差異。小組成員互相補充古詩詞中寫“愁”的名句，分析其表現(xiàn)“愁”情的高妙之處。接下來學生“自由展”，讓思想的碰撞擦出智慧的火花。之后學生帶著感情誦讀，學生補充古詩詞中寫愁的名句，并簡要說明其表現(xiàn)“愁”情的高妙之處�？偨Y(jié)李清照是登峰造極的滄海詩人是憂國傷時的赤子詞人。在本節(jié)課中用直接抒情、間接抒情展現(xiàn)“愁”的意境。作者內(nèi)心愁苦展現(xiàn)在作者營造的場景之中，“南渡”前后期情感的變化自然水到渠成的'完美呈現(xiàn)。這一節(jié)大容量的課堂，讓我們也在李清照詞作中盡情地暢游一番，學生小組合作學習效果明顯。

　　觀摩激情跑操，學生在操場集合時手持資料，大聲誦讀。跑操指令發(fā)出之后學生動作整齊劃一，身邊一位邯鄲的老師介紹:這是密集型跑操，學生肩動擺臂幅度較小，整體動作相當美觀。這個也是經(jīng)過訓練的，一開始學生也有絆倒的，但是一個月之后就會訓練成型。從我的角度來看，的確很整齊，發(fā)現(xiàn)他們帶操的老師好年輕，比學生大不了多少，都是班主任。跑操結(jié)束后，學生圍成一個小圈，他們是在利用解散的這三五分鐘時間開班會，分析考試后班級學生情況，這時間抓的真緊。

　　推門課聽的還是《聲聲慢》，導學要求:前八分鐘自學，后七分鐘展示。接下來組議和對議。這會兒進入教室，我才明白他課堂容量為什么那么大。因為他們?nèi)巳耸掷锒加幸槐尽端卧~小札》、《唐詩小札》、《宋十大名家詞》、《先生》(蔡元培、胡適、馬相伯、張伯苓、梅貽琦、竺可楨、晏陽初、陶行知、陳寅恪)。此外他們還有老師整理的早讀篇(聞雞起舞早讀篇)。聽到這里我才看出這節(jié)課和我上一節(jié)課用的是同一個課件。文科清北班學生語言表達極其清晰思維也很敏捷對李清照詞理解相當好。忽然發(fā)現(xiàn)這里的老師和學生語速都特別快，一個學生回答之后，最少四五個學生在補充或者質(zhì)疑。太厲害了！

　　下午在雨中奔赴河北師大去聽課，連我也覺得奇怪，今年和師大真的很有緣分。我的班級里還有很多老師在懷念師大的一草一木。是的，那些日子我的班級我的老師我的同學，在春暖花開的時候我們相逢，花兒還沒有開全呢，我們就畢業(yè)了。那些日子我們怎么可以忘記:專家老師新理念，乒乓球賽揮拍奮戰(zhàn),聯(lián)歡會上的才藝展示……那些人那些事仿佛就在昨天，難以忘懷！

　　沒有時間走思，很快又轉(zhuǎn)入課堂聽到了李校長在講關(guān)于衡水中學的發(fā)展變化:衡水中學的從零到有到考到全市第一，2000年衡水中學高考成績奪得河北省第一,至今連續(xù)十八年河北省高考第一。2002年《中國教育報》連續(xù)四版報道衡中，2003年非典來了之后才阻止如潮水般人流的參觀學習。之后的之后，衡中飛速發(fā)展。李校長認為:做局長不如做校長，做校長不如做班主任，班主任最能體現(xiàn)人生價值觀。李校長2011辭職，引起轟動。他介紹從山西經(jīng)陜西抵四川北川中學，夜下綿陽，歷成都、重慶、遵義至茅臺，經(jīng)貴陽苗寨到湘西。一番游歷和沉寂之后，他還是想做校長做班主任，就選擇了精英中學，當時的精英中學是純粹的民辦學校，創(chuàng)辦于1993年，2004年連年下滑，2010年瀕臨倒閉，招生極為困難，那是石家莊精英中學和派出所關(guān)系極為密切，三十多人的保安隊列隊巡邏，可見精英中學已經(jīng)到了舉步維艱的地步。精英中學之后迅速崛起，2017全國教育教學質(zhì)量綜合評價委員會評為:“中國高中五十強”，位列“河北高中前三甲”僅用了七年時間。石家莊精英中學不得天時，因為當時民辦教育整體滑坡大批倒閉，特別是民辦高中更是大量倒閉；不占地利，精英中學身處教育生態(tài)極度惡化之地，起步階段生存環(huán)境極為險惡；人和不濟，師資力量極為虛弱，教師隊伍十分殘破，三教九流都可以當老師。李校長緊急招聘教師，然而并不是想象的那樣，沒有真正的優(yōu)秀教師。當年曾經(jīng)的優(yōu)秀教師，證書已經(jīng)發(fā)黃了，業(yè)務荒疏出不來成績。之后來自于五湖四海的老師極其不穩(wěn)定。其實這是當時所有民辦學校存在的通病。后來去大學挑選優(yōu)秀畢業(yè)生，第三個時代:童子軍時代。我終于明白了上午看到他們的老師為什么那么年輕的原因了。也許就是李校長所說的:一個老人帶著一群童子軍在攀登教育的珠穆朗瑪峰。太形象了！學校出名以后，面臨著教師被挖走的情況，李校長以詼諧幽默的語言講述被挖墻角的經(jīng)過，但是可以想象一個將軍失掉一員愛將的那種失落、惋惜和酸楚。

　　李校長精英中學辦學方略——三箭齊發(fā)，“激情教育、高效課堂、精細管理”。一個學校成也管理敗也管理。這個上午已經(jīng)體驗過了，校園干凈整潔，管理細致入微，每間教室每個學生都有量化成績上墻。前二十一天調(diào)研，第二十二天第一槍——放假十天。對師生衣食住行等方面進行全方面重新定位。又“快”才有“樂”！這個上午也有體驗，置身于教室里學生中，可以受到他們快樂的感染，也體驗到他們的快，特別是課堂節(jié)奏快語速快。視頻播放學生跑操、早讀，更是激情四射行動快速。課堂效率的提高也是上午體驗過的，聽完兩節(jié)課我最大的體驗是:老師在課下做的很多，課上時間大部分還給學生。學生學習《聲聲慢》對于詞的賞析、意境品味、主旨提煉掌握的是那么精準，我都有些汗顏，真的不如高一學生懂得多呢！這種課堂，學生絕對不會打瞌睡的！

　　上午的參觀存在的一些疑問和困惑，下午李校長的講座猶如醍醐灌頂，了然于胸了！至此我明白了一些道理:任何事物不是一成不變，必須學會變通，凡事預則立，不預則廢，變則通，不變不通。有情懷的教育工作者是在做教育而不是在教書。回看精英中學由起步到盛到衰再到崛起，已經(jīng)逃脫了事物發(fā)展變化中:凡事盛極必衰的規(guī)律。究其原因那就是用情懷做教育！

　　今日一行，收獲頗多。