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寫(xiě)作營(yíng)散文隨筆
初識(shí)寫(xiě)作營(yíng)，是看路路的簡(jiǎn)書(shū)，他帶領(lǐng)一個(gè)微商團(tuán)隊(duì)，先是要求手寫(xiě)，繼而是參加公司舉辦的寫(xiě)作營(yíng)，在規(guī)定的時(shí)段里，每人每天一篇。
在他們的簡(jiǎn)書(shū)中，我感覺(jué)相對(duì)于營(yíng)銷(xiāo)，寫(xiě)作的難度似乎要大了一些，但是在堅(jiān)持下來(lái)的人中，讀他的第一篇與讀最后一篇，感覺(jué)還是不一樣的，從開(kāi)始的生澀到最后熟練的駕馭文字，是毅力的體現(xiàn)，也是才華的考驗(yàn)，更是對(duì)其閱讀量的檢驗(yàn)。
寫(xiě)作從來(lái)不是一件容易的事情，而長(zhǎng)期寫(xiě)作，對(duì)非專(zhuān)業(yè)的人來(lái)說(shuō)也不是一件容易的事。
寫(xiě)作，是記錄你閱讀時(shí)的思考軌跡。
寫(xiě)作，是記錄你閱讀時(shí)的情緒渲瀉。
寫(xiě)作，是讓你平日無(wú)處安放的心找到讓你安靜下來(lái)的平臺(tái)。
寫(xiě)作，是讓你將經(jīng)歷過(guò)的酸甜苦辣，重新撕裂開(kāi)來(lái)展示給世人的印記。
初次登陸簡(jiǎn)書(shū)，跳出來(lái)的界面是某某寫(xiě)作營(yíng)的邀請(qǐng)，最后卻需要付出若干的人民幣，還是算了吧。對(duì)于寫(xiě)字來(lái)說(shuō)，自己也算是個(gè)老鳥(niǎo)了，那個(gè)寫(xiě)作營(yíng)的快餐是不適合我這樣一個(gè)慢熱的人。
只要我能靜下心來(lái)，只要某一個(gè)契機(jī)給我提供一個(gè)題目，我就會(huì)在命題作文的狀態(tài)下寫(xiě)出似是而非，形散而神不散的文字來(lái)，權(quán)當(dāng)自己給自己組建了一個(gè)寫(xiě)作營(yíng)吧。無(wú)非就是用文字記錄思考的結(jié)果，給情緒一個(gè)或?qū)捇蛘匿譃a通道。
作為資深的書(shū)蟲(chóng)，從年少時(shí)的紙質(zhì)，到現(xiàn)代的電子書(shū)，再到手機(jī)，閱讀占據(jù)了我每天相當(dāng)可觀的雜碎的時(shí)間：
通勤車(chē)上、散步間隙、茶余飯后、甚至如廁，閱讀都以不同的姿態(tài)存在著。
只是這些閱讀的沉淀，讓我在社交中越來(lái)越不會(huì)表達(dá)自我。
或許寫(xiě)作，或許持續(xù)性的寫(xiě)作，或許思考后的寫(xiě)作，會(huì)令我越來(lái)越清晰的表達(dá)自我，也算是對(duì)自己生命的一種延長(zhǎng)。
寫(xiě)作第三天，好處是顯而易見(jiàn)的：
一、鋼筆與輸入法結(jié)合，體味在紙上書(shū)寫(xiě)的愉悅。
二、紙質(zhì)與電子書(shū)結(jié)合，在經(jīng)典中尋找閱讀的目的。
三、被動(dòng)與主動(dòng)性結(jié)合，將時(shí)間碎片積累成素材。
四、深度與廣度結(jié)合，挖掘閱讀理解的多維度空間。
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