溫情暖陽(yáng),夢(mèng)想起航散文隨筆
在我小學(xué)的時(shí)候，老師就要求我們以二十年后的自己為題寫(xiě)一篇作文。依稀記得，當(dāng)是我寫(xiě)的內(nèi)容是長(zhǎng)大后要當(dāng)一名人民教師，因?yàn)槔蠋熓呛苁苋俗鹬兀铱梢詡魇谥R(shí)，為人民服務(wù)。但是從來(lái)沒(méi)有從老師的角度想過(guò)問(wèn)題，畢竟凡事要經(jīng)歷過(guò)才會(huì)有懂得別人的感受。
昨天，支教組的同學(xué)就通知我了，今天會(huì)由我來(lái)上手語(yǔ)課。聽(tīng)到這個(gè)消息內(nèi)心非常的激動(dòng)但又有些許害怕，害怕自己講不好。由于我上課的班級(jí)是四年級(jí)，所以我就努力將課件做得比較富有童趣，可以吸引學(xué)生的注意力，讓他們對(duì)所講的內(nèi)容感興趣。
在上課前我還在想到底是要用怎么樣的態(tài)度面對(duì)學(xué)生呢？是聲色俱厲還是和藹可親呢？我想就用嚴(yán)肅來(lái)鎮(zhèn)住學(xué)生，顯示我做為老師的威嚴(yán)吧，然而，事與愿違。我一進(jìn)入教室，小孩子就用好奇的眼神看著我，非常興奮地問(wèn)“老師，你叫什么名字��？”“老師我們會(huì)上些什么內(nèi)容？”面對(duì)這些天真爛漫的孩子，他們的眼睛里充滿(mǎn)了對(duì)知識(shí)的`渴望。我的心頓時(shí)就軟了下來(lái)，可以說(shuō)是被他們的熱情給感染了，我整節(jié)課下來(lái)都是笑容滿(mǎn)面的。對(duì)于手語(yǔ)課，大多數(shù)學(xué)生都表現(xiàn)出很濃厚的興趣，他們都積極的配合我，跟著我的步驟，左手右手一個(gè)慢動(dòng)作，一步一步學(xué)習(xí)每一個(gè)動(dòng)作。為了保證他們能更好的把每個(gè)動(dòng)作做到位，我把每個(gè)動(dòng)作的具體細(xì)節(jié)都大聲地講得很慢很細(xì)致。下課后，學(xué)生們整整齊齊的站起來(lái)很洪亮整齊地喊著“謝謝老師！”我頓時(shí)有種受寵若驚的感覺(jué)，自己的一切付出都得到了學(xué)生最熱情的回應(yīng)，這是我最大的幸福。
初為人師，我體會(huì)到了作為老師的不容易，也看到了只要你真心付出就可以收獲學(xué)生的真心，一切都是真心換真心，真情換真情。教師之路的啟程，一切都那么讓人興奮，那么讓人激動(dòng)。在教學(xué)過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)很多措手不及的問(wèn)題，但，相信用心澆灌的花，總會(huì)燦爛的盛開(kāi)。
我第一次站上三尺講臺(tái)，你第一次當(dāng)我的學(xué)生。真好！青春正好，溫情暖陽(yáng)。
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