師恩散文隨筆
師恩散文隨筆1
看了央視第一期《朗讀者》，我不禁憶起我的中學(xué)語文老師梁老師。
梁老師面容清瘦，聲音略顯沙啞，當年應(yīng)是四五十歲的樣子。他帶兩個班的語文課。
我們上學(xué)要路過一條河。一個夏天，下了大暴雨，河里漲了水。我們結(jié)伴上學(xué)時，因為心疼自己的鞋，我把鞋脫去，試圖蹚著水過河。水流很急，我并不知深淺，一腳沒踩穩(wěn)，跌倒下去。洪水推著我，向下游更深的水域漂去。我的嘴一張，咕咚咕咚地喝到又苦又澀的河水。我想，這下子要完了。
意識混沌中，聽到同學(xué)們高呼：“梁老師——”梁老師來了，他游到我身邊，瘦弱的他不知哪里來的那么大力氣，一把把我扛上肩頭，奮力把我扛到安全地帶。迷糊中，只覺得那肩膀傳遞過來溫熱，又是那樣的敦實。我獲救了。
梁老師不僅有恩于我，他也是我們的文學(xué)啟蒙者。他帶領(lǐng)我們成立了“花間草”文學(xué)社，把我們的優(yōu)秀作文選出來，刻板印刷。我們總看到梁老師鼻窩漆黑，他一手執(zhí)滾子，一手扶濾網(wǎng)，嘩啦一下，動作極敏捷，同時能把印好的那張順勢帶過來，而不用手工去翻頁。他表演起這一絕活，極得意。讀起散發(fā)著墨香的本土氣息的作文，我們是多么自豪啊。
梁老師的語文課很有水平。我們讀課文，他總是不滿意，總是會糾正我們說：“不是這樣的語氣嘛，聽我給你們讀來——”
記得讀《大堰河——我的保姆》，他把尾字讀得極曲折，調(diào)子也怪，我們起先覺得好笑，后來我們卻哭了。梁老師的眼里閃著淚花，我們都被作者深沉強烈的情感打動了。
假如有一天，我能與梁老師晤面，我想與他共同朗讀那首《大堰河——我的保姆》，重溫中學(xué)時期那美好的時光。
師恩散文隨筆2
一簾卷夢，菊花又飄香。
恩師，此刻我就端坐在屏前，聆聽你遠在天堂的聲音。
那些二十年前師生之間的點點滴滴，如潮水般襲來，被九月的霜露凝成永不遺忘的回憶。輕問，恩師，你在天的那邊，安好否？
一個老師可能不記得他每個學(xué)生，但一個學(xué)生卻永遠記得他的老師。
遙想當初，你風華正茂，英氣逼人，琴棋書畫樣樣精通。你的課通俗易懂，邏輯思維又是那么條理清楚，你教過數(shù)理化，你教過語文音樂，你的字如行云流水，你的畫栩栩如生，你彈奏的琴悠揚婉轉(zhuǎn)，你拉的二胡如泣如訴，而且你平易近人，總是笑臉相迎，博得了廣大師生的贊美和尊敬。外人叫你“熊疤子”，每當聽到別人這樣叫你，我就滿腔憤怒。你臉上的疤痕是你年少時被火燒傷的，一度你也自卑痛苦，覺得人生無趣，可你以一顆堅強的心，燃起生命的希望，刻苦學(xué)習(xí)，考取了中師，如愿以償?shù)姆峙涞侥阆矚g的工作崗位，教書育人。你從不自暴自棄，有著疤痕的臉上寫滿了自信，以優(yōu)秀的業(yè)務(wù)水平證明了自己的價值。
恩師，好想你！過去的一切恍如昨日，那么清晰的在我腦子里反復(fù)回放。
曾記得，二十多年前我還是你小學(xué)四年級的學(xué)生。那時的日子真苦��！從四年級到初二，一直過著吃不飽，穿不暖的日子，我瘦得像一只多病的猴子，是你多次給予我照顧，總是在吃飯時把我叫到你的宿舍，讓我飽吃一頓；是你在天寒地凍的時候，把學(xué)校分給你的木炭放在我的火桶里給我取暖；是你將我?guī)нM文學(xué)的大門；是你教會我第一首粵語歌，是你把我的作文當成范文在課堂上講解；是你不放過我哪怕一個標點符號的錯誤。。。。。。
初二以后，那時你已不再是我的班主任了，面對陌生的老師，我總覺得不能適應(yīng)，感覺少了一份默契。曾經(jīng)想以極端的方式放棄學(xué)業(yè)，去外面的世界闖蕩一番。是你把我叫到身邊，語重心長的告訴我；能者，師也。你現(xiàn)在所學(xué)的知識到社會上遠遠不夠，你想飛的翅膀還不夠堅硬，只有學(xué)到更多的東西，才能在以后的生活中奠定基礎(chǔ)。至今，你的話語還在耳邊回響，可你已經(jīng)去。
離開校園以后，漂泊這些年來，我們已經(jīng)很少有機會見面了。可我總在風雨逆境中想起你，想起你就覺得有一絲溫暖捂住心房，有一縷陽光照在身上。慶幸，我們同住在一個鎮(zhèn)上，逢年回家，我都會去看你，陪你喝杯小酒，陪你下下象棋，陪你聊聊外面的見聞。你說你本來都退休了，身體還不錯，閑時逛逛釣釣魚，或者陪著師母去外地孩子那里住住，但學(xué)校又讓你回去上課，自己覺得還有用，就發(fā)發(fā)余熱。你把釣來的魚精心燒好讓我來品嘗，我們?yōu)橐恢逑駜蓚�童心未泯的孩子爭的面赤耳紅，月光下，你拉扯起二胡，旋律悠悠揚揚回蕩在空靈的夜里。
我記得年初還在路上碰見過你的，當我七月份再回去的時候，你居然就離世了。得知噩耗以后，我足足呆立了幾分鐘還回不過神來，我不能相信你年未六十就撒手人寰，而你已走，我除了哀嘆這世事無常，人如燈豆之外，又如何能挽留得住你漸行漸遠的腳步？聽說你死于突發(fā)心臟病，師母去了你兒子那里，走的時候身邊沒有一個親人，哪怕是左鄰右舍或者你的學(xué)生，人們發(fā)現(xiàn)你的時候已經(jīng)是你走后的第二天了。聞此消息，那一刻我不禁淚流面。恩師啊恩師，都說桃李滿天下，可你走時竟沒有一人在身邊陪著你，是不是只有那晚的星光照亮你去往天堂的路口？
恩師，為你一路的離去，我淚垂做簾！
再也聽不到你的教誨了，再也品嘗不到你釣的魚了，再也下不完那一盤棋了，回家再也看不到你熟悉的身影了。我不知是你的桃或李，但我卻明白你是我永遠的老師，如朋如友，如兄如父。
幾場秋雨的來臨，溫度一降再降，天涼了，恩師，你還穿得暖么？九月菊花逢細雨，點點潤花心。恩師，今天是教師節(jié)了，秋風拂過九月菊的芬芳，是那么清雅那么高潔。且讓我在遠方舉杯清酒來緬懷你，緬懷那些遺留在歲月深處不變的永恒，且讓我來冠冕你，我的恩師----你不死的靈魂與天共存。
師恩散文隨筆3
又是一年清明到。幾天前，同學(xué)們問我王耀臣老師過三周年的具體時間。我才醒悟到，王老師已經(jīng)去世三年了。與他最后一次見面是他八十大壽那天，那天王老師很高興，紅光滿面，同我們一個個打招呼、合影。仿佛就在昨天……
不料一個月后，王老師竟因車禍離開了我們，讓我們無不痛心疾首。
上高二時，他教我們語文。他講課跟別的老師不一樣，別的老師講作文都有一定格式，而他在上作文課時，總把我們帶到離學(xué)校不遠的順陽河畔，南岳廟前，讓我們站在衡桃山上，遠眺巍巍九皋，俯瞰潺潺溪水，盡覽鳴皋古鎮(zhèn)風光。等開始寫時，他說：“寫你們感受的生活吧！”
王老師不僅教我們文化，還是我可親可敬的長輩。他待人和藹可親，尤其對我們住校的外村學(xué)生，更是在生活上關(guān)懷備至。那時他在居室的門口放了一個小煤火，一個人做飯吃。我們?nèi)W(xué)生食堂打飯經(jīng)過王老師的門口，他總是很熱情地要我們在他那吃飯，后來有一段時間，我晚上就住在王老師的屋里。
高考落榜后，我到校收拾好行李準備回家，快走出校門時，他從后面追上來，氣喘吁吁的，腋下還夾著幾本書，他說：“我這里有幾本新聞寫作方面的書，送給你，希望你能成功！”我的鼻子酸酸的。
后來，我到北京一家媒體工作，王老師送給我的《新聞通訊寫作》幫了大忙，有不少豆腐塊兒晾曬在首都的幾家報刊上。
高中畢業(yè)后，王老師還很熱情地給我介紹對象，雖然沒有成功，但王老師對我的關(guān)愛讓我感動。
參加工作后，去看王老師的次數(shù)少了，但王老師每次回縣城辦事，總到辦公室找我。時間久了，竟不覺得離開校園已經(jīng)二十多年了。每到逢年過節(jié)，我總會給王老師打個電話，說上十來分鐘。知道王老師身體很好，我們也就放心了。
天降不幸。我們怎么也沒有想到，車禍會降臨到王老師頭上。一向和藹可親的王老師竟這樣走了，走得匆匆，連和我們告別的機會都沒有。
某個夜晚，夢中看見王老師向我們走來，領(lǐng)我們出去采風，在小煤火旁扇火燒水給我們下面條吃，醒來已是淚濕枕巾。
清明將至，默默祝愿王老師在天堂里一切都好！
師恩散文隨筆4
我一直覺得當年的老師不僅給了我一口熱飯吃，同時給了我一股力量，使我能夠沖破重重阻礙，勇敢向前。
快下班的時候，老公打來電話說，下班以后帶我去吃好吃的。我一聽這話，高興壞了，加速完成了手中的工作，而且還去洗手間補了一個優(yōu)雅的妝。一下班，我就打了一個出租車，直接奔向約定的地方。
老公早已等候多時，他說他已經(jīng)點好了飯菜，于是我安心坐了下來，一邊喝水一邊東拉西扯的跟老公瞎聊著天兒。這時候，我注意到走進來一位白發(fā)蒼蒼的老者，大約六七十歲的樣子，衣著樸素，他一個人點了餐，付過款，就選了一個靠窗的位置坐下。剛好趕上飯點，來吃飯的人特別多，說話聲，吆喝聲，小孩子的尖叫聲……此時的飯店，就像早上熱鬧的菜市場。那位老者的座位跟我們在一排，所以我只要頭稍微偏一下，我就看到了那位老人。我發(fā)現(xiàn)他始終一個人坐在那里，一言不發(fā)，與周圍喧囂的環(huán)境相比，他就像一個聽媽媽話的小孩子。他也不像其他人，從坐下就掏出手機來玩，他沒有，他一直都靜靜的坐在那里。期間，他管服務(wù)員要了一杯水，也只是舉手示意服務(wù)員，服務(wù)員過來后，他小聲的對服務(wù)員說了什么，很快服務(wù)員就為他端來了一杯水。有那么一瞬間，我特別好奇，這位老者以前做過什么樣的工作，但是誰知道呢。
我們的飯菜上來了，老公真的好貼心，全是我愛吃的菜。我不停的給老公的碗里夾菜，一邊勸他多吃點，老公一邊吃一邊說，夠了，夠了，都吃不下了。正當我們吃得開心時，從我旁邊走過幾個背著書包，好像學(xué)生模樣的男孩子，他們經(jīng)過老人的桌子時，驚呼一聲，哎，老師，您也在這里吃飯呀。老者聽到聲音站了起來，微笑的朝那幾個孩子點頭示意。打完了招呼，男孩子們過去啦，老者的飯也上來了，只是一份簡單的揚州炒飯，沒有菜，沒有飲料，偌大的一張桌子，只有老人一個人津津有味的吃著他的揚州炒飯，周圍人聲鼎沸，與他何干，他吃得一臉滿足。
我又偷偷看了一眼老者，這次我的心里多了一絲尊重。我這個人很奇怪，天生對知識分子有一種莫名的敬重感，倘若說，一個人衣著光鮮的在我眼前晃蕩，可能我都不會注意到，倘若知道他是知識分子，比如像老師這樣，即使他衣著破舊，我仍然會忍不住多看他兩眼。
我的眼睛一下子濕潤了，我突然想起了我上初中時的數(shù)學(xué)老師，那時候數(shù)學(xué)老師也是我們的班主任。上初中的時候，我家里的條件特別不好，學(xué)校離家又遠，中午的時候不能回家吃飯，只能隨便吃一點我?guī)У酿z頭，要是夏天還好，吃點饅頭，喝些水，權(quán)當把飯吃過了，可是冬天就太難過了，拿來的饅頭，到中午的時候就涼了。不吃吧，肚子餓，下午就沒辦法專心聽課;吃吧，真的太冷了，帶來的饅頭仿佛剛從冰箱里取出來的一樣，咬一口，渾身都要打個哆嗦，那時候我只好去老師那兒蹭一些熱水，回來把凍饅頭泡了吃，如此堅持了快兩個月的時間，一天，我剛要吃中午飯，老師突然跑過來，二話沒說，讓我跟他走，我沒搞清楚狀況，直接跟他去了。最后他領(lǐng)我去了他的宿舍，他的桌子上放著剛剛做好的飯，他招呼我坐下，就給我盛了滿滿的一大碗飯，那天我吃的很好，準確來說，從那天以后的每一天，我都吃得很飽，我的母親知道了老師對我的恩惠以后，曾經(jīng)多次表示給老師一些錢財作為報答，老師每次都是嚴詞拒絕，甚至有幾次場面搞得很尷尬，于是母親只好作罷，但是她一直在叮囑我，努力學(xué)習(xí)，好好報答老師。那年中考，我以全省第一名的成績進入重點高中，曾經(jīng)轟動了我們那個小縣城，我記得那天，我的老師知道了成績以后，他格外的高興。
如今，我已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)好幾年，初中時的老師也因為工作的調(diào)動失去了聯(lián)系。我一直覺得當年的老師不僅給了我一口熱飯吃，同時給了我一股力量，使我能夠沖破重重阻礙，勇敢向前。
吃完了飯，我跟老公走出飯店，路過那位老者的時候，我特別想沖到他面前，緊緊的握住他的手，假裝他是我的老師，對他說：“老師，你好。” “老師，你辛苦了”。 “老師，我沒有忘記你。”
師恩散文隨筆5
教師節(jié)又悄然而至，雖然我已經(jīng)離開學(xué)校將近三年，但每次想到學(xué)生時代的老師們，就涌起一幕幕排山倒海般的感動和溫情，老師，被人們親切地稱之為“人類靈魂的工程師”，因為他們的辛勤耕耘，才造就了如今的我們。
今天就借由教師節(jié)的契機，來和大家聊聊教師的意義，教師，百度上的解釋為傳授知識、經(jīng)驗的人，可謂賦予“傳道授業(yè)解惑也”的重任，古人贊美教師的詩歌有很多，比如：唐代李商隱的名句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”;唐代杜甫的“隨風潛入夜，潤物細無聲”;清代龔自珍的“落紅不是無情物，化作春泥更護花”等等，這些古詩詞都給我傳達出這樣一個信息：教師甘愿為學(xué)生們傾其所有。學(xué)生時代的老師，在教授我們文化和知識的同時，更讓我們懂得了做人的道理，并一步一步地把我們送往更高的知識殿堂，讓我們一點點地提高自己，一點點成為更好的自己，這就是老師的力量，他們像階梯、像鋪路石、像指路明燈，引領(lǐng)我們不斷拓寬我們前進的道路。
當我們步入社會，失去了老師的諄諄教導(dǎo)和鞭策后，我們該如何不忘初心，一步一步地提高自身呢?對于我們這些普普通通的上班族，當步入工作崗位后，老師的性質(zhì)已經(jīng)漸漸發(fā)生改變，從以前具象的老師，慢慢成為抽象的存在，老師成了多方面的存在，比如身處在我們身旁的同事，他們每一個人都是我們的老師，子曰：“三人行，必有我?guī)熝?擇其善者而從之，其不善者而改之”，說的就是這個道理，除此之外，我們手頭上的每一份工作也是我們的老師，我們可以從它們身上學(xué)會很多，我記得我們大學(xué)老師曾經(jīng)說過：在大學(xué)里，你們最需要掌握的是自主學(xué)習(xí)的能力。而這句話同樣也適合如今步入工作崗位的我們，我們要懂得自學(xué)，從我們身邊的方方面面中汲取營養(yǎng)，比如我們可以從出生的太陽中學(xué)會，每一天都是嶄新的一天，昨日之日不可留，明日還未來臨，只有把握當下，才能創(chuàng)造美好的未來;從燦爛的落日中明白，夕陽無限好，只是近黃昏，時光一去不復(fù)返，一寸光陰一寸金;從發(fā)芽的小草中明白，想要遠離黑暗，就得努力破土而出等等，當我們可以從萬事萬物中學(xué)習(xí)之后，我們的進步將會變得神速，當所有的事物，都成為我們的老師，我們也將成為最好的學(xué)生。
感謝師恩，感謝他們的諄諄教導(dǎo)，為我們鋪平了前路;感謝他們的反復(fù)叮囑，讓我們少走了彎路，他們是教會我們飛翔的燕子，是贈予我們翅膀的天使，最后，在此祝天下默默奉獻的老師們：教師節(jié)快樂。
師恩散文隨筆6
編輯薦： 如果我們是船，那老師就是帆，引領(lǐng)我們在知識的海洋里不斷向前；如果我們要踏上旅途，那老師就像我們手持的蠟燭，照亮我們在學(xué)習(xí)上那坎坷不平的路。您讓我們打開心靈的窗戶，您讓我們擁有精神的支柱，您送我們走上學(xué)習(xí)的道路，給予我們無窮的鼓舞。
您就像雨后彩虹，為我人生添光彩-題記 我只是大地中一株沒有根的野草，飄拂的命途，是自由的卻又有著隱形的禁錮，飽受寒冬的冰封雪蓋，用僅有的一絲生命跡象垂死掙扎。春風吹過，吹綠了柳樹,吹紅了桃花,吹來了燕子,吹醒了青蛙，使萬物復(fù)蘇，沉睡中的我重新萌芽。您，便是春風，便是希望，也是我的愛人。
在黑暗的角落，躲著一個因為恐懼而全身顫抖哆嗦的我，不知所措。一絲微光，慢慢向我走來，原來是蠟燭。您燃燒了生命，照亮了我，謝謝您，我的第三愛人。如果不是因為您，我將永遠活在黑暗，看不見世界的光彩，體會不了生命的價值，童年的樂趣。 很小的時候，小得還不能自理生活，幼稚得以為這個世界沒有壞人，我就已經(jīng)知道上帝單純給了我生命，其他一無所有，沒有親情，沒有友情，孤獨的靈魂圍繞左右，使我與眾不同。而您，卻聞到了我身上不一樣的氣息，是可愛卻冷落，是懦弱是逞強，給了我陪伴與堅強。
您利用午休的時間，給我傳授課堂之外的知識，讓我早早立志；還年幼的我，第一次使用字典，顯得多么的愚不可及，您卻不厭其煩的一遍又一遍教我查閱字典的方法；對于上了一定難度的字的抄寫，我自知是寫得有多凌亂潦草，無法入眼，您總會把我叫到辦公室，用溫暖的手扶著我那冰冷的小手一筆一劃抄寫在作業(yè)本上，作業(yè)發(fā)下來后看到評閱的A+與“好”字，使我多少次感動，您無從猜測也不知曉。對于成績，總有人因為您對我的特別關(guān)心而認為您在改卷時動了手腳才會有那般成績，而您卻絲毫不在意他人的風言風語，一如既往。只有我知道，您對我的一絲不茍的嚴格是他人的倍數(shù)。謝謝您，我的第三愛人，在我最幼小軟弱的年紀陪伴我成長。
十年間， 唯一見證我成長的是時光的流逝�；氐侥且蛔鞘�，一切皆以物是人非，被開發(fā)的開發(fā)區(qū)不再是曾經(jīng)和小伙伴玩耍的地方，而是一座座拔地而起的高樓大廈。育英學(xué)校也成了一方名校，校服變了，校園變了，老師變了，一切是我意想不到的變化，而您的離職更是我惶恐的驚嚇。
在善變的年代，唯一不變的是我對您的承諾，是對您的牽掛，還有愛，倘若再經(jīng)過若干年，在街上的某一個轉(zhuǎn)角，我們有緣再會，當您再一次問起我的夢想時，我說一切都像當初一樣沒有改變，您會不會淚流滿面，我的第三愛人。 在冰冷的房子，再多的傢俬都不過是多余的襯托，始終是空蕩的四面墻，沒有人的氣息，沒有溫度。一絲微光，照了進來，原來是暖冬中的陽光。您用微光，讓我向陽，謝謝您，我的第三愛人。如果不是您，我將永遠感受不到快樂，也不會萌芽、成長。
走在黑暗中迷失了方向，找不著北地驚慌失措尋找黑洞中的一絲光芒，幸而一點微光的照射，讓我找到了萬丈光芒，倘若不是您，或許 我將是一蹶不振，又或許早已走到靈魂的盡頭。
九月十月，沒有月的晚上，想必是下雨的夜，沒有星星和月亮的晚上，雨伴隨著風無規(guī)則飄蕩，善感的人，這時一定在想著什么，偏偏我竟是其中一人，假如硬是要說為什么，大概便是因為執(zhí)著，放不下過去。小學(xué)到初中的轉(zhuǎn)換的改變一切是歸零的、陌生的。也許是緣分冥冥中注定，我第一次上中學(xué)，您第一次來到這中學(xué)。至于相識的緣由：“如果有緣的話，從一開始就能感覺的得到的”這便是最簡單的理由。
每次帶著不一樣的心情，一樣的態(tài)度，去了您的宿舍,一屁股便是坐,還是那一個位置，就在您的身旁，這位置似乎已經(jīng)成了我的專屬位置，也許只是我霸道罷。坐著：述說著、笑著、傾聽著。說句心里的話，在這個小地方，多少平方我無可猜知，我得到了很多很多，得到過友誼、快樂、甚至是未來。那時候您說我要考上高中然后再考大學(xué)。還說我要賺很多很多的錢，然后回去帶您四處游玩，我說“好”，您聽到后的開懷大笑是我一直無法忘懷的記憶，您撫摸著我的頭發(fā)，我的肩膀說“開玩笑的，老師只想你懂事、生性，別無他求”。但您并不知道這一次我是認真的。 雖然結(jié)果是我沒有去讀高中，但曾在無數(shù)的牽掛您的夜晚對自己說為什么，為什么要背信棄義，為什么不在沖刺的階段加把勁，為什么考上也沒有繼續(xù)升學(xué)。職校的兩年，是煎熬的，倘若不是因為心中有著“要賺很多很多的錢，然后回去帶您四處游玩”的信仰，或許我早已半途而廢。謝謝您，我的第三愛人，在我最迷惘時讓我找到了正確路，重拾信心，在所有人看輕我的時候，給我鼓勵，給掌聲。
如果說我這一生完成承諾的機會只有一次，且要用一生的運氣與感情換取，那么我甘愿換取，我的承諾： “一輩子，都不會忘記我的兩位第三情人” 這是一輩子的承諾，想要見證需要用盡一生，一輩子很長，但我一定會堅守這份承諾到靈魂的盡頭。
師恩散文隨筆7
老師是人類文明的傳薪者，是點亮人子的耕耘者，是春風化雨的普度者。
高中王老師病故，他是我文學(xué)創(chuàng)作的啟蒙老師，是我揮斥耕耘的領(lǐng)路人，是我感恩戴德的仰慕者。對于恩師的與世長辭我深感悲痛，長歌當哭。他曾送我一株曇花，睹物思人，人之常情。
也許對恩師的教誨之恩，知遇之情，難以釋懷，總覺得世界萬物，包括花魂鳥魄冥冥之中可以神交通感，曇花靜靜的靠在屋檐數(shù)月，我呵護有加又百感交集。自春人夏，人花無語，歲月無聲，新葉初綻，黑斑漸褪，花樹氣度雍容，俊麗華貴，一如恩師德范長存，師表宛在。
曇花含苞垂首，芳容綻放，何等漠然而來得驚喜，何等絢麗美妙的身姿，何等清醇馨香的金郁。華麗而不嬌，芬芳而不燦。不是花開花落更像久別的人傳來心花怒放的約會直教人朝夕期待，日思夜盼。
那幾乎是剎那的降臨，一旦滿蕾繽紛，無比絢爛，好似忍俊不禁的笑顏，迫不及待地綻開，茁壯突起的漲滿。黑暗的.夜，潔白的花，星星也暗淡無光，它的怒放震人心顫。有種漫步而來的輕盈，卻那樣出其不意。以緩慢的節(jié)奏，進入生命的至高點，也是頹廢點，像愛與死。
花容就是一世青春，一段夙緣，一道景致，然而曇花別具情趣，與眾不同，他選擇了寂寞無人之夜悄然盛開，不屑在白日與紅塵爭艷。
他極端美麗甚至可以說完美無瑕，尤其獨自綻開時，要在群芳國度里一世獨居，絕不爭奇斗艷，毫不妖嬈嫵媚，更不張揚浮夸，是何等勇毅果決，何等孤芳自好，何等清新出塵。花開之時，自有清雅幽香。清香隨夜轉(zhuǎn)濃，彌漫飄馨，猶如昭告天下，在這一夜，全世界只有一種花為伊人飄香。
它的性格極其剛烈，絕不畏縮頹唐，幽雅絕俗，有意逃避四周喧囂，甚至摒棄浮華，喜歡冷清，清新而不俗，出塵而不污。
曇花一夜，綻放的卻極為狂放熱烈，有一種壯士舍身之悲壯，有一種淋漓精致之開懷，有一種青春無限之氣魄。但每年花季輪回，無悔依然，既往而無悔，堅守而熾烈。
我隨即發(fā)現(xiàn)，即使在短暫的黑夜里，它的笑容已日漸難以為繼，并帶著英雄疲倦，這張臉我最熟悉不過，而且曾為之動情傷心，垂淚連連。那不只是花開花謝，更是命運中注定無法挽留和回天，是一種百般無奈難以割舍的情懷，是一種生死別離的沉痛欲絕。
生命確實如此，許多燦爛時光，如曇花一現(xiàn)，愈是精彩的東西愈難于挽留或稍瞬即逝�；ㄩ_剎那如幻如夢，如詩如畫，如景致盎然，楚楚動人。而花只是逾期而開卻不知自己綻放，夢中人更不覺在夢幻，唯有夢醒花凋倍感人生苦短，缺憾惋惜，方知前塵過往皆如煙云。
謝世恩師如此幻過，如此痛惜，但回天乏術(shù)豈能奈何，今日我也如此夢過，最后我們都會走入夜里。留下一生的記載，其實不過是花與夜的爭輝。
人海茫茫，世事無常，每一個相識的人，都是生命中注定的不期而遇，銘記莫忘，師恩永存。
師恩散文隨筆8
我有很多位老師，但是我的第一位數(shù)學(xué)老師，對我影響巨大。
我的第一位數(shù)學(xué)老師是一名代課老師，一直沒有能夠轉(zhuǎn)正，新政策到來后，他放下了教鞭，重新拿起了牛鞭，回歸了田野。我上一年級的時候，第一次見數(shù)學(xué)老師，就被嚇著了，很長時間，都不敢與他對視。數(shù)學(xué)老師姓樂，三十五歲左右，個子不高，很瘦小，凌角分明的臉龐，很有一股威嚴感。
我們村的小學(xué)，從一年級到六年級，每個年級有一個班，老師很少，總共五六位老師。我們班的老師就兩位，一位是語文老師，一位是數(shù)學(xué)老師。所有課程都由兩位老師兼任。語文老師除了教語文外，還教品德、歷史、音樂；數(shù)學(xué)老師除了數(shù)學(xué)外，還教自然、美術(shù)、體育。
樂老師的家就在學(xué)校邊，田地也在學(xué)校邊，代課老師微薄的工資，根本不夠養(yǎng)家糊口。農(nóng)忙時，樂老師還要耕種田地，經(jīng)常一只褲腳挽起，一只褲腳放下，挽起褲腳的腿上還有泥巴，就沖進教室，開始給我們上課。
樂老師從教多年，教育經(jīng)驗豐富，從不照本宣科，上課從不帶課本，因為所有內(nèi)容都在他腦子里。他對班上五十多人，針對性教學(xué)。誰的記憶好，就多背公式；誰喜歡鉆研，就讓他解各種難題。如果他不是很嚴厲的話，我們肯定特別喜歡他。
樂老師有一根教鞭，二指寬的竹條，長約一米五。當他站在講臺上，他似一名音樂指揮官，把知識源源不斷輸送進我們大腦。教鞭當然也是我們的警戒線，是調(diào)皮學(xué)生的天敵，是差生的噩夢。每次，我們測試完，考試不及格的人，自動伸出手來，讓教鞭落在我們嬌嫩的手掌上。刺骨的疼痛，多么讓人記憶深刻�。榱颂用撎弁�，我們必須拿出十二份精神來，努力提高成績，爭取下次教鞭不落在自己手心上。樂老師從來一視同仁，他的兒子也在我們班上，如果考試成績不理想，也難逃教鞭的鞭策。樂老師的教鞭是我們一段刻骨銘心的記憶，讓我們感受到刺骨的疼痛，讓我們明白了，落后就會挨打的道理。
樂師除了教我們課本知識外，還教我們做人道理。記得有一次，我上三年級的時候，村子里漲大水，整個天地都是一片汪洋。那時候，水稻剛收割完，農(nóng)人們把水稻收割后，留下的稻草，放在田地邊的高處，作為牛羊過冬的草料。我與四位同學(xué)，覺得把稻草扔進洪水中，看稻草漂走，特別好玩。在學(xué)校邊不遠處，有一堆高高的草堆，大部分稻草都被我們?nèi)舆M了洪水里。當我們玩得正興起，準備把剩余的稻草都扔進水里去的時候，草堆的主人走了過來，他邊走邊罵邊，準備上前狠狠地教訓(xùn)我們一頓。洪水正急，我們已經(jīng)無路可退，膽小的同學(xué)嚇得差點跳入洪水之中。稻草主人來到我們面前，舉起了寬大的手掌，我們嚇得閉上了眼。就在這時一聲大吼：“住手�！痹瓉硎窃诩议T口的樂老師看到了這一幕，出聲制止了。樂老師走過來后，與稻草主人說：“這么大的人了，還與幾名小孩子計較什么�！钡静葜魅耸菢防蠋煹奶弥�，當然不敢反駁他，只是乖乖地退下了。我們知道得救了，都松了一口氣。但是事情沒完，我們懷著忐忑的心，跟著樂老師回到了學(xué)校，等待一場暴風聚雨的到來。
樂老師拿鑰匙開了教室門，把我們帶入教室，然后道：“你們每一個人都好好想一想，錯在了哪里，想明白了，就回家；想不明白，就在這里過夜吧！”
我們不過是八九歲的小孩，哪里見過如此場面，都哇哇大哭了起來。樂老師似鐵石心腸，一動不動坐在門口，雙手放膝蓋上，開始閉目養(yǎng)神。他似一蹲門神一樣，死死堵住了我們的出路。
時間一分一秒的過去，我們五人都沒有敢說話。天色已暗，突然，我們聽到了各自父母說話的聲音。原來樂老師在上廁所間隙，讓人通知了我們父母。幾位家長一到，就要沖進教室，準備痛打我們一頓。樂老師死死攔住了他們，說：“你們看著，讓我好好給他們上一課，一定讓他們終生難忘。”在農(nóng)村，農(nóng)民們沒有什么文化，對老師說的話一向奉于圣旨。于是一個門神，變成了一堆門神。
我們都不敢站出來說已經(jīng)想明白了，害怕回答不滿意。又過了一個小時，樂老師似等不耐煩了，開始點名讓我們回答。第一個點的就是我。我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地帶著哭腔道：“我們?nèi)拥静菔遣粚Φ模静菔莿e人的財產(chǎn)，不能破壞別人的財產(chǎn)�！蔽艺f完后，樂老師和父母們都沒有一絲表情，也沒有讓我坐下，讓下一位同學(xué)接著說。其他同學(xué)的感悟與我相差不多，我們說完都沒有被叫坐下，大家都明白肯定答案不滿意，都害怕地抽泣起來。當五個人都說完，樂老師站起來大聲地道：“你們回答都不夠深刻，但是至少都知道錯了，還算不錯。農(nóng)田里的一切東西，都是農(nóng)人們辛勤勞動，用血汗換來的。雖然稻草不值錢，也是農(nóng)人費了許多汗水，才收集起來。稻草是農(nóng)人的生命線，沒有干草，牛無法過冬；沒有牛，春天就無法耕地。你們知道錯在哪里了嗎？永遠不能隨意踐踏別人的勞動成果�！睒防蠋煹脑捄苌願W，當時我們并沒有聽懂，只是不停地點頭。我喵了一眼父母們，有的雙目呆滯，也沒有聽懂；有的嘴角帶笑，也許聽懂了。樂老師說完，讓我們跟各自父母回了家。同時交待我們，每人必須到稻田里去拾穗，每人五斤，用來賠償?shù)静葜魅说膿p失，絕不能用家里稻谷頂替。大家各自監(jiān)督，舉報者少交三斤稻子。
我們拾取五斤稻谷難度很大。那時候，大家日子過得很緊，在收割水稻的時候，都很細心地撿起掉在地上稻粒。我們只能拾被人們在收割的時候踩進了泥巴里的谷粒，從泥巴中一顆顆挖出來，再把它們洗干凈，然后曬干。
我們五人一直收集谷粒，直到第二年才完成了樂老師的任務(wù)。我們把稻谷交給樂老師的時候，他沒有再什么，只是意味深長地笑了笑。因為他從我們一個個黝黑的臉龐，明白了我們懂得了勞動的艱辛。
樂老師給我們生動地上了一課，無論我們走多遠，都沒有忘記他的教誨，絕對不能踐踏別人的勞動成果，只有這樣，你的勞動成果才能得到別人的尊敬。
樂老師教完我們那一屆，不得不遺憾地離開了講臺。為了養(yǎng)家，他離家外出務(wù)工。我也外出讀書，再也沒有見到他。今年，過年的時候，我在從鎮(zhèn)上回村里的汽車上遇見了樂老師，他還是很瘦，頭發(fā)已經(jīng)花白，變成了不折不扣的小老頭。我大聲地叫了一聲樂老師，他很激動，說好久沒有人叫他老師了。我說應(yīng)該的，您永遠都是我的老師。
時間過得真快啊！一晃就過了二十年。時間的流逝，并不能消減我對樂老師的尊敬。他是我人生路上的啟蒙者，他為我的人生之路指引了正確的方向。
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