每個(gè)孩子都是個(gè)天使他們需要的是我們耐心地引導(dǎo)的日志

　　她拿來(lái)給我看了下，是柳公權(quán)的字體。今天上了第一節(jié)書(shū)法課，孩子們的熱情高漲，只可惜羊絕不夠，兼顧不到每個(gè)學(xué)生，覺(jué)得有點(diǎn)對(duì)不起他們對(duì)書(shū)法的這份濃厚的愛(ài)好。

　　傍晚，坐在教授教養(yǎng)樓下，一個(gè)女孩跟我聊書(shū)法，且說(shuō)以前買(mǎi)過(guò)字帖學(xué)過(guò)，并說(shuō)要拿給我看看。小小年紀(jì)，喜歡上這么一個(gè)需要耐心的事情，真心想指點(diǎn)一下她。令我吃驚的是，今天這個(gè)小朋友竟然安靜聽(tīng)話(huà)了起來(lái)，下戰(zhàn)書(shū)還用紙疊了個(gè)田雞送給我，那真叫個(gè)打動(dòng)，瞬間覺(jué)得自己所有的付出變得是那么值得。中午去書(shū)店詢(xún)問(wèn)了羊毫的價(jià)格情況，打算買(mǎi)一些送給孩子們。 ”與孩子們親近接觸的這幾天里，深深地被孩子們的真誠(chéng)與貞潔所感動(dòng)，如返童年好光景，找尋那個(gè)失落已久的懵懂少年。我想讓她教我唱歌，當(dāng)我的老師，那孩子還挺謙虛的，硬說(shuō)我才是老師，她是學(xué)生。深感沒(méi)人指點(diǎn)的遺憾，所以早上很細(xì)心地引導(dǎo)他怎樣去學(xué)，并鼓勵(lì)他要堅(jiān)持。

　　剛上書(shū)法課那會(huì)，大多數(shù)孩子執(zhí)筆沾墨寫(xiě)的.前幾個(gè)字都是我的名字，令我頓感欣慰。我跟她開(kāi)玩笑說(shuō)肚子好餓，送她到家，順便在她家吃飯，她還真認(rèn)真了。她說(shuō)自己當(dāng)時(shí)覺(jué)得書(shū)法很有趣就買(mǎi)了字帖練練，也喜歡看書(shū)法家的故事。他們之前都沒(méi)寫(xiě)過(guò)羊毫字，除了一個(gè)讀五年級(jí)的男孩說(shuō)自學(xué)了一個(gè)月，寫(xiě)得還算可以，對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)。當(dāng)時(shí)著實(shí)是有點(diǎn)慚愧，自己竟然讀大學(xué)以后才學(xué)會(huì)尺度的執(zhí)筆手勢(shì)，虧還亂寫(xiě)了那么多年。昨天下戰(zhàn)書(shū)放學(xué)后，我切身送他回家，先表?yè)P(yáng)他第一天表現(xiàn)很好，再說(shuō)一下他今天的表現(xiàn)如何。看她尺度的執(zhí)筆手勢(shì)，問(wèn)她是不是有老師教過(guò)，才知道她是對(duì)照著字帖學(xué)的。也許，為期十天的三下鄉(xiāng)，我們帶不了孩子多少知識(shí)，但是我想讓孩子們都懂得他們都是個(gè)純得不能再純的天使！

　　今天收了好幾個(gè)孩子用紙疊的禮物，這些禮物雖輕，卻承載著孩子們最純的情愫，我會(huì)好好保藏的。到她家之時(shí)，她硬拉我進(jìn)去吃飯，徹底被打動(dòng)到了。 “童年的雨水最是泥濘，卻是回憶里最暖和的曾經(jīng)。這不，恰好在書(shū)店遇到班里那個(gè)可愛(ài)的男孩也來(lái)買(mǎi)羊毫，再一次被孩子們的這份熱情所感動(dòng)。太多太多的打動(dòng)，何以道得盡？今天下戰(zhàn)書(shū)放學(xué)，天下著大雨，我切身送一個(gè)家有點(diǎn)遠(yuǎn)的女孩子回家，一路開(kāi)開(kāi)玩笑聊聊天的，那感覺(jué)特別親切。

　　每個(gè)孩子都是個(gè)天使，他們需要的是我們耐心地引導(dǎo)，才能更好地成為真正的天使。下課后，跟孩子們說(shuō)了要自己帶羊毫來(lái)上課。從他身上，仿佛找到了自己小時(shí)候拿著一塊錢(qián)一支的羊毫在草稿紙上任意涂鴉的身影。 昨天，班里有個(gè)小孩特別淘氣，不停地在教室里亂跑，軟硬兼施，效果依然不佳，著實(shí)令吾納悶了好一會(huì)。