段老師回來(lái)了日志

　　在云南省老年大學(xué)寫(xiě)作班講壇上，耕耘了20多年的段勝歐老師，因年事已高，離開(kāi)了這個(gè)講壇兩年多。許多學(xué)員十分懷念這位默默耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)的好老師，經(jīng)常通過(guò)電話等方式與他聯(lián)系，述說(shuō)思念之情。

　　2015年10月上旬，段老師終于抽空，從北京回到久別的昆明，看望這些老學(xué)員、老朋友。學(xué)員們得知消息后相互轉(zhuǎn)告。大家下商議著，如何以同學(xué)聚會(huì)的名義，邀請(qǐng)段老師與大家見(jiàn)面。

　　我上老年大學(xué)的時(shí)候，段老師剛離開(kāi)。一進(jìn)寫(xiě)作班，就經(jīng)常聽(tīng)到學(xué)員們議論，段老師的敬業(yè)精神，儒雅風(fēng)格，和藹態(tài)度，謙虛學(xué)風(fēng)。我只恨自己，為什么不早幾年進(jìn)入老年大學(xué)，聆聽(tīng)這位長(zhǎng)者的教誨。便想趁老同學(xué)聚會(huì)時(shí)，魚(yú)目混珠地夾在其中，看一看段老師，真實(shí)體驗(yàn)一下，他究竟有什么魅力，值得學(xué)員們?nèi)绱藘A倒，便向組織活動(dòng)的領(lǐng)頭人報(bào)了名。

　　活動(dòng)經(jīng)過(guò)反復(fù)醞釀，定于10月17日在花樂(lè)姆山莊舉行，愿意參加的人自費(fèi)聚會(huì)。本以為，只有我一個(gè)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)段老師的人參加，到了山莊一了解，參加聚會(huì)的32人中，就有9人沒(méi)有見(jiàn)過(guò)段老師，都是像我一樣，帶著敬仰，好奇的心情而來(lái)。

　　我見(jiàn)到段老師的第一印象是：樸素、隨和、低調(diào)、謙虛、文雅。當(dāng)大家要求段老師講話時(shí)，我更感覺(jué)到他的學(xué)問(wèn)淵博、平易近人。講話語(yǔ)速適中，簡(jiǎn)潔明了，樸素?zé)o華，不愧為講壇老將。

　　他向大家述說(shuō)了，退下講壇到北京后，生活雖然很好，但是，長(zhǎng)期在云南老年大學(xué)從教，到了那里人生地不熟，沒(méi)有自己的朋友圈，生活圈，很不習(xí)慣，經(jīng)常思念大家和自己的講壇生涯。還時(shí)常通過(guò)各種渠道打聽(tīng)學(xué)員們的消息，得知有人出書(shū)了，就會(huì)高興一陣子等等。

　　接著，云南老年寫(xiě)作協(xié)會(huì)的何會(huì)長(zhǎng)，周副會(huì)長(zhǎng)即興發(fā)言，一致肯定段老師，長(zhǎng)期默默無(wú)聞地耕耘在教書(shū)育人的講壇上，把一些開(kāi)始連標(biāo)點(diǎn)都用不來(lái)的老人，培養(yǎng)成了寫(xiě)作能手，許多人已經(jīng)出了幾本書(shū)。這就像旅游需要導(dǎo)游，人生需要導(dǎo)師一樣重要。

　　學(xué)員們也紛紛發(fā)言，述說(shuō)對(duì)老師的思念之情，感激之恩。沒(méi)有見(jiàn)過(guò)段老師的.學(xué)員，也講述了如何從老學(xué)員的口中，和他們筆下的文章，了解到段老師的敬業(yè)精神，為人品質(zhì)，從而生發(fā)的敬仰之情。

　　我認(rèn)識(shí)段老師，也有這樣的過(guò)程。特別佩服他對(duì)學(xué)員文章的評(píng)語(yǔ)，都是以鼓勵(lì)為主，即使指出問(wèn)題，也是和風(fēng)細(xì)雨，使我由衷地佩服他，深諳教學(xué)之道，人性之本的原理。

　　老年人學(xué)寫(xiě)作，大多數(shù)沒(méi)有多少文化功底，缺乏寫(xiě)作自信心，卻有著強(qiáng)烈的寫(xiě)作欲望，如果不加以鼓勵(lì)，剛剛樹(shù)立起來(lái)的一點(diǎn)自信心就會(huì)泯滅，從而中斷學(xué)習(xí)寫(xiě)作。許多文化功底薄的學(xué)員，就是在段老師的積極鼓勵(lì)，循循教導(dǎo)下提高了自己的寫(xiě)作水平，有些學(xué)員甚至還進(jìn)入了省作協(xié)。

　　我更佩服段老師那博大的胸懷。退休后，他完全可以到北京與子女團(tuán)圓，坐享天倫之樂(lè)。可為了老年教育，他仍然在寫(xiě)作班講壇上，兢兢業(yè)業(yè)地耕耘，在文化層次參差不齊的情況下，把一些只有小學(xué)文化程度的人，培養(yǎng)成了能出書(shū)的人。

　　寫(xiě)作是很苦的事，修改文章比寫(xiě)作更苦。所謂，寧愿寫(xiě)一篇文章，也不愿改一篇文章。寫(xiě)文章可以根據(jù)自己的愛(ài)好，揮灑自如。改別人的文章，卻要照顧到別人的寫(xiě)作風(fēng)格，了解別人的寫(xiě)作意圖，不是隨著性子想怎么改就怎么改，其艱辛的程度可想而知。段老師居然20多年，不拉下學(xué)員的每一篇文章，嘔心瀝血地批改，得到了學(xué)員們的認(rèn)可與尊重。20多年的辛勤耕耘，獲得的是桃李滿天下，百花吐芬芳的幸福。其苦也，樂(lè)在其中！

　　會(huì)后，學(xué)員們像眾星捧月般地圍繞著段老師，他走到哪里，學(xué)員們就跟隨到哪里，我?guī)状味疾宀贿M(jìn)去，只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著段老師不時(shí)與學(xué)員們的親切交流。

　　這種景象，不由我心生感慨：一個(gè)普通老師，退休以后，與學(xué)員久別重逢，還能受到學(xué)員的如此追捧，不用了解他的教學(xué)業(yè)績(jī)，就能感覺(jué)到他獲得的巨大成功。所謂：臺(tái)上的掌聲不一定是真，臺(tái)下的口碑卻是貨真價(jià)實(shí)。

　　段老師以自己的敬業(yè)精神，無(wú)私奉獻(xiàn)，換來(lái)了學(xué)員們真誠(chéng)的敬仰，這就是有付出必有收獲；有耕耘必有回報(bào)的定律。不由我想起佛說(shuō)的：我不入地獄，誰(shuí)入地獄！那種無(wú)畏，無(wú)我的獻(xiàn)身精神，獲得了世人的供奉與敬仰。段老師在教育事業(yè)上，體現(xiàn)了佛的這種精神，自然會(huì)受到老學(xué)員的尊重，新學(xué)員的敬仰。

　　這真是：有些人雖然離你很遠(yuǎn)，也會(huì)溫暖你，照亮你，他盡管不能時(shí)時(shí)出現(xiàn)在你的生活中，而你卻時(shí)常思念他，因?yàn)樗麜?huì)發(fā)光。這或許就是段老師與學(xué)員之間的師生之情吧！

　　段老師回來(lái)了，回到了我們的身邊，回到了在場(chǎng)人的心中，還是帶著他那一貫的滿腔熱忱和淳淳善誘的風(fēng)格，在學(xué)員中掀起了一股暖流，一股忘我精神的暖流。深化了人們對(duì)奉獻(xiàn)精神的深刻認(rèn)識(shí)！一位老師，在走下講壇之后，仍然受到學(xué)員的如此愛(ài)戴，真的是無(wú)愧于此生了！