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英語教學研修日志
在生活、工作和學習中,大家都知道日志吧,是時候用心地寫一篇日志了。相信許多人會覺得日志很難寫吧?以下是小編精心整理的英語教學研修日志,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
英語教師可以寬容學生的錯誤,不可以寬容自己的錯誤!边@句話使我深思自己的學科素養(yǎng)亟待提高。舒教授講座的主題是:“初中英語教學方法與技巧”。三個小時沒有休息的講座,我們聽地津津有味,又給我的教學增加了營養(yǎng):
一、通力協(xié)組,創(chuàng)設合理的育人環(huán)境。
1、建立各具學科特色的育人氛圍。
眾所周知,高分低能的內(nèi)地學生不能香港大學的生活,被迫退學,這樣的故事為我們的教學留下深深思考。西方國家及廣東的教室設置的名稱是“course room,” 而不是“classroom”,原因是在每個教室中都有濃厚的育人氛圍。如:在化學教室中,有世界、國內(nèi)和學生身邊的在化學方面有成就的人的事跡,創(chuàng)設了特定的化學學習氛圍,各個學科都是如此。這樣的育人環(huán)境值得我們學習,在英語教學中也應該創(chuàng)設這樣的激勵氛圍。
2、培養(yǎng)跨學科的創(chuàng)新學生。
新課改要求培養(yǎng)具備綜合技能的跨學科人才,大學中要求外語系學生到文學系聽課自然有它的道理。做為英語教師,不是知識的傳輸器,更應該了解各方面知識,擴大自己的人文素養(yǎng),在多元智能的社會里也應向?qū)W生學習,達到師生相長。
3、教學不應該像“盲人摸象”各自獨干。
所有學科都不能單干,因為這樣的教師就像“盲人摸象”,不能使學生全面發(fā)展,因此,在教學中要互相兼顧。
二、英語教師亟待提高的素養(yǎng)
1、英語教師要建立英語教育理念,樹立科學的教育觀。
信念制約著教師行為,教師應把學生當做教學的伙伴。自己對語言的理解決定你的教學態(tài)度,語言不是平面,而是立體的。
2、英語教師應具備扎實的英語語言面貌。
英語教師除了要具備自己的本體知識,更應該在異國教英語的環(huán)境中,做好英語的使用者。英語教師必須用英語組織教學,給學生創(chuàng)設機會,讓學生用英語學習和獲取知識。英語教師還應加強語音、語調(diào)等語言面貌的學習和訓練,自己不要做一名”grammar teacher”。在英語課堂上可以寬容學生的錯誤,是為了讓學生更好的張口說英語,但絕不可以寬容自己的錯誤,因為我們影響的是一批批學生。不能放棄自己用英語教英語的要求,老師應該對自己苛刻一些,對學生寬容一些。
3、健康的個性心理。
英語教師應該是一個教育的有心人,不斷研究和學習,要善于合作、交流的工作風格,良好的心理承受能力和寬容、謙遜的品質(zhì)。
三、英語教學技巧
1、靈活使用教材
老師們可以有選擇的使用教材,教師配套的“teachers”這本書也挺好,如果它適應你的學生,你就好好用。
2、激發(fā)動機的教學策略
大量填鴨式的教學剝奪了學生思維的過程,學生沒有時間和空間去處理自己在學習中的問題,教師不要把學生的時間占滿。同時還要用積極歸因法分析學生的問題,因材施教,激發(fā)學生的學習動機。
3、問題設置要有彈性
在ppt上呈現(xiàn)問題時,要有信息差,在屏幕上呈現(xiàn)“birhth place” 嘴里問學生“where were you born? ”,學生既可以練聽力,又經(jīng)過大腦思考練習了口語,兩種技能都得到了訓練。
4、語音、語調(diào)在語境中教
學生在學習語調(diào)時,枯燥無味,教師應該引導學生在語境中學習語調(diào)。另外在練習語調(diào)時,相同信息往往在句子開頭,可以引導學生從后向前讀,后邊的信息更為重要。聽力不好是學生的語音問題,錯誤的語調(diào)會阻礙學生理解是個重要因素。
由此可見,英語教師要不折不扣、堅定地提高自己英語語言面貌,依據(jù)一定的理論去創(chuàng)設適合自己的教學方法。
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