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心情日志：大學(xué),我們究竟學(xué)了什么
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都知道日志吧，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)日志了。那么什么樣的日志才合適呢？下面是小編收集整理的心情日志：大學(xué),我們究竟學(xué)了什么，希望對(duì)大家有所幫助。
在大學(xué)里我們究竟學(xué)到了什么？一日偶爾間聽(tīng)了這個(gè)問(wèn)題，想起了自己的大學(xué)時(shí)代。想想自己在大學(xué)中究竟學(xué)到了什么？才離開(kāi)校門(mén)沒(méi)有多久的自己，突然開(kāi)始懷念了。
大學(xué)究竟學(xué)了什么？滿難回答的一個(gè)問(wèn)題。說(shuō)起來(lái)我不是一個(gè)很混的學(xué)生，雖然也說(shuō)不上很認(rèn)真。問(wèn)問(wèn)自己。學(xué)了專(zhuān)業(yè)知識(shí)，學(xué)了20多門(mén)的課程，是沒(méi)錯(cuò)�？烧嬲f(shuō)起來(lái)，現(xiàn)在還記得多少？而且話說(shuō)回來(lái)，現(xiàn)在在上班覺(jué)得需要用到的專(zhuān)業(yè)知識(shí)真的都是很基礎(chǔ)的�？雌饋�(lái)經(jīng)驗(yàn)遠(yuǎn)比學(xué)的那些書(shū)本知識(shí)要有用。沒(méi)學(xué)到什么？也不是，總覺(jué)得這4年的大學(xué)，多少有些東西滲到了骨頭里面了。學(xué)了西方經(jīng)濟(jì)學(xué)，不記得具體模型，卻還記得供求曲線：學(xué)了國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)，不記得具體內(nèi)容，但還記得比較優(yōu)勢(shì)和囚徒困境：學(xué)了保險(xiǎn)，不記得具體條文，卻記得保險(xiǎn)合同一定要看仔細(xì)，有了任何變化要告之保險(xiǎn)公司，尤其人險(xiǎn)要特別小心。學(xué)了會(huì)計(jì)，什么都可能忘了，但借貸平衡忘不了。學(xué)了很多經(jīng)濟(jì)方面的東西，具體還記得多少不好說(shuō)。但那句理性的經(jīng)濟(jì)人相信這輩子我都不會(huì)忘記。內(nèi)容是記不住了，但方法和思維多少已經(jīng)滲到了骨頭里面了。我們需要不斷的解決新的問(wèn)題。學(xué)過(guò)的知識(shí)內(nèi)容可能會(huì)忘掉，可能需要更新，更多的時(shí)候不可以直接給出我們答案。這時(shí)候，掌握的方法和滲在骨頭中的思維該可以派上用場(chǎng)。覺(jué)得這就是給與魚(yú)和魚(yú)網(wǎng)的道理是一樣的。光給魚(yú)，吃完了魚(yú)會(huì)餓死。光給魚(yú)網(wǎng)，可能還沒(méi)打到魚(yú)先餓死了。給魚(yú)網(wǎng)的同時(shí)給些魚(yú)才是明智之舉。所謂師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)修行在個(gè)人。
大學(xué)里面還有老師，說(shuō)起來(lái)是廢話，可這也正是與自學(xué)不一樣的地方，自學(xué)學(xué)的是書(shū)本。大學(xué)中上課學(xué)的不僅是書(shū)本，還有老師。好老師的影響是深遠(yuǎn)的。老師的風(fēng)格會(huì)有潛移默化的作用。現(xiàn)在我還可以想起幾個(gè)老師上課的情形，一些知識(shí)隨著他們的例子進(jìn)入我的腦海，很難很難忘記。更不用說(shuō)隨著一門(mén)課程的結(jié)束，體系的處理。有時(shí)我更愿意叫這為章法，私底下覺(jué)得那比具體的知識(shí)更加有用。
大學(xué)究竟學(xué)到了些什么，好象不止是知識(shí)，方法，思維�？创挛锏母杏X(jué)變了。覺(jué)得視野變寬了，變深了。很難量化大學(xué)究竟學(xué)到了些什么，但可以肯定的是，我覺(jué)得我的大學(xué)沒(méi)有白上，我從大學(xué)學(xué)到了很多東西。
之前我一直都在思考，大學(xué)教會(huì)了我什么，但冥思苦想，卻總是想不出個(gè)所以然來(lái)。
后來(lái)我終于知道自己為什么總是得不到答案了，原來(lái)我從一開(kāi)始就想錯(cuò)了。
出發(fā)點(diǎn)錯(cuò)了，之后一切的一切，都注定是錯(cuò)的。即便再怎么努力地尋求答案，都是徒勞的。
并不是“大學(xué)教會(huì)了我什么”，而是“在大學(xué)，我學(xué)會(huì)了什么”。
大學(xué)并不同于高中，高中的學(xué)習(xí)，很大程度上都是為了高考，而高考看的就是分?jǐn)?shù)。
對(duì)于許多人來(lái)說(shuō)，以考高分為主的學(xué)習(xí)，到最后學(xué)到了多少，真正理解了多少，其實(shí)并不重要。
但到了大學(xué)，一切都變了。
當(dāng)然成績(jī)很重要，這是不可否認(rèn)的事實(shí)。但比成績(jī)重要的是，我們最終學(xué)到了什么。
而這些我們學(xué)到的東西，終歸有一天是要被應(yīng)用到工作中去的。
同時(shí)學(xué)習(xí)不再是單純地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，還要學(xué)著將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐活動(dòng)。
在實(shí)踐操作中，我們難免會(huì)遇到很多很多問(wèn)題。這時(shí)，我們不能再像高中一樣一味地去尋求別人幫助了，我們需要做的，就是獨(dú)立思考，獨(dú)立解決。如果問(wèn)題實(shí)在棘手，一個(gè)人解決不了，再去尋求幫助也不遲。
在解決問(wèn)題的這一過(guò)程中，我們的思維邏輯不能再單一化和片面化了，要學(xué)著多角度思考問(wèn)題，深層次刨析問(wèn)題。
大學(xué)不同于高中，很多時(shí)候都是小組共同完成一個(gè)作業(yè)。
個(gè)人作業(yè)還好，小組作業(yè)最容易出現(xiàn)敷衍了事或偷懶的狀況了。
用“一個(gè)和尚有水喝，兩個(gè)和尚抬水喝，三個(gè)和尚沒(méi)水喝”形容這一狀況一點(diǎn)都不為過(guò)。
但不論是個(gè)人作業(yè)，還是小組作業(yè)，都要用心去完成，不能敷衍，更不能偷懶。
因?yàn)槲覀冏罱K都會(huì)明白，這看似毫無(wú)任何意義可言的作業(yè)，是我們鍛煉自己提升自己的必經(jīng)之路。我們只是學(xué)生，社會(huì)閱歷淺，如果連作業(yè)都懶得去寫(xiě)，那么，我們什么時(shí)候才能成為自己想要成為的人呀！不過(guò)是癡人說(shuō)夢(mèng)罷了！
可能最初的我們覺(jué)得有些作業(yè)太幼稚，或者太淺了，看不上。但有深度有意義的作業(yè)我們一時(shí)又做不了，因?yàn)槟芰Σ粔颉?/p>
好高騖遠(yuǎn)，卻又懷才不夠。
隨著時(shí)間的推移，我們終于看清了自己幾斤幾兩，也終于學(xué)會(huì)了沉穩(wěn)，學(xué)會(huì)了靜下心來(lái)一心一意地學(xué)習(xí)。
以前是為了實(shí)現(xiàn)大學(xué)夢(mèng)而努力地學(xué)習(xí)，現(xiàn)在是為了未來(lái)而努力。
大學(xué)藏龍臥虎，能力超群的人多的數(shù)不過(guò)來(lái)。在這種高手如云的環(huán)境里，自己不給自己找點(diǎn)壓力，自己不努力，淘汰是遲早的事。
優(yōu)勝劣汰不必等到步入社會(huì)的那一天都已經(jīng)開(kāi)始了，那么，等到步入社會(huì)的那一天，現(xiàn)實(shí)會(huì)更加的殘酷，比我們想象中的還要?dú)埧帷?/p>
漸漸地，我們不再固步自封，不再夜郎自大了，我們開(kāi)始虛心地向周?chē)娜苏?qǐng)教，向他們學(xué)習(xí)，一點(diǎn)一點(diǎn)地讓自己變得優(yōu)秀起來(lái)。
高中時(shí)總是羨慕那些優(yōu)秀的學(xué)生，等到上了大學(xué)之后，羨慕多多少少還是有的，但更多的，是我們的覺(jué)悟。
“臨淵羨魚(yú)，不如退而結(jié)網(wǎng)”，大抵就是如此吧！以前安老師給我說(shuō)過(guò)這句古語(yǔ)，當(dāng)時(shí)并不是很明白，卻佯裝自己懂得。直至現(xiàn)在，我才是真正地理解這句話了。
不怕不懂，就怕不懂裝懂。在高中可以自欺欺人，但到了大學(xué)，如果還是和以前一樣狂妄自大的話，到最后什么都不會(huì)得到，有時(shí)候還會(huì)“賠了夫人又折兵”。得不償失的事，很少有人去做的。
說(shuō)到“退而結(jié)網(wǎng)”，就不得不提務(wù)實(shí)了。
在實(shí)訓(xùn)課或者課外實(shí)踐活動(dòng)上，挑三揀四的人最終什么都學(xué)不到的。
在實(shí)踐之前，是需要做大量的資料收集和整理工作的�？此坪�(jiǎn)單，實(shí)則繁瑣�？此茮](méi)有意義，實(shí)則意義重大。
在收集資料的過(guò)程中，會(huì)遇到很多自己不懂的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，也可能會(huì)涉及到自己從未接觸過(guò)的領(lǐng)域或行業(yè)。這時(shí)，收集資料的難度就大了。有時(shí)候翻閱好幾本這一領(lǐng)域的書(shū)籍，都無(wú)法得到自己想要的那一部分的資料。
但等你用心地收集和整理完這些資料之后，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，不知不覺(jué)間，你學(xué)到了很多知識(shí)。而這些知識(shí)，是你之前根本就不愿去觸碰的，甚至是厭惡的。
但會(huì)有這么一天，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，所有你收集和整理過(guò)的資料，總有會(huì)用到的那么一天。當(dāng)周?chē)娜藢?duì)某個(gè)問(wèn)題束手無(wú)策時(shí)，而你卻輕易地用自己學(xué)到的那些知識(shí)，著手解決了這一棘手的問(wèn)題。這時(shí)，說(shuō)不出的自豪和欣喜不由得就涌上了心頭。
你就會(huì)知道，你學(xué)習(xí)的每一個(gè)知識(shí)，都有值得你去努力學(xué)習(xí)和鉆研的意義和價(jià)值所在。
不是不存在，只是合適的時(shí)機(jī)還沒(méi)有出現(xiàn)罷了。
而在實(shí)踐的過(guò)程之中，難免會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。我們需要做的，是直面問(wèn)題和錯(cuò)誤，而不是和以前一樣，一味地逃避甚至是否認(rèn)。
沒(méi)有人不犯錯(cuò)，犯錯(cuò)不可怕，可怕的是不知悔改，一錯(cuò)再錯(cuò)。
上大學(xué)了，都已經(jīng)是個(gè)大人了，也該有個(gè)大人的樣子了。父母老師和朋友，不可能一輩子跟在你身后，在你犯錯(cuò)后替你解決，給你善后了。
你總要學(xué)會(huì)一個(gè)人長(zhǎng)大的，總要學(xué)會(huì)為自己所做的每一個(gè)決定買(mǎi)單的。
自己闖的禍，就要自己去解決。
記住你不再是以前那個(gè)懵懂的破小孩了，你已經(jīng)是個(gè)大人了，即便你還是個(gè)學(xué)生，但他們并不會(huì)因?yàn)槟阒皇莻�(gè)學(xué)生就會(huì)放過(guò)你的。
承認(rèn)錯(cuò)誤，解決問(wèn)題，總結(jié)教訓(xùn)，以此為戒。這才是自己應(yīng)該做的。
同時(shí)在大學(xué)，中規(guī)中矩是一回事，獨(dú)樹(shù)一幟又是另外一回事。
你可以就這樣平平淡淡中規(guī)中矩下去，順著許多人走過(guò)的路再走一遍。也可以為自己的未來(lái)謀一條新出路，過(guò)自己真正想要的生活。
平平淡淡的生活很簡(jiǎn)單，但如果要過(guò)自己想要的生活是有點(diǎn)難度的，但我想大多數(shù)人都想要擺脫父母的牽制，過(guò)自己想要的生活，成為自己想要成為的人。
這其間要付出的努力，不僅僅是需要堅(jiān)持與毅力那么簡(jiǎn)單，還需要?jiǎng)?chuàng)新。
我們可以相信課本，可以相信老師的講解，但我們更需要做的，是將這些知識(shí)融入到自己的骨髓里去，變成自己身體的一部分，然后再創(chuàng)造出獨(dú)屬于自己的見(jiàn)解來(lái)。
在大學(xué)最忌諱的就是將自己的思想局限于課本，局限于自己那所謂的見(jiàn)識(shí)與經(jīng)驗(yàn)中去了。
有時(shí)候“拾人牙慧”只能幫得了我們一時(shí)，卻幫不了我們一輩子�！笆叭搜阑邸钡脕�(lái)的，終究不是自己的呀！
而創(chuàng)新得來(lái)的有時(shí)候不僅僅是你自己的，日后也會(huì)被他人用到。
與其說(shuō)是“利人利己”，倒不如說(shuō)是做自己的菩薩，渡己就是渡人，大抵如此。
大學(xué)的學(xué)習(xí)，終歸還是要自主學(xué)習(xí)。而在學(xué)習(xí)過(guò)程中悟出的道理，還是要自己去嘗試著總結(jié)的。
在總結(jié)中不斷成長(zhǎng)起來(lái)，在學(xué)習(xí)中不斷優(yōu)秀起來(lái)。
不必羨慕別人，也不必妄自菲薄，只有你愿意，你就可以成為自己國(guó)度中的女王。
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