（通用）我的日記6篇
一天的時間眼看就要結束了，今天一定有不少的收獲吧，讓我們今天做個總結，寫一篇日記吧�？靵韰⒖既沼浭窃趺磳懙陌�，下面是小編為大家整理的我的日記6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我的日記 篇1
每當春節(jié)來臨時，我們的存錢罐便“吃”的滿滿的。春節(jié)——我們孩子最富有的節(jié)日。
同學們一般都將所有的壓歲錢都存起來自己用，而我只存硬幣，紙幣則是拿給媽媽存在銀行里，曾經(jīng)，我清寒用壓歲錢捐過款呢！
記得那天，媽媽買菜時竟然發(fā)現(xiàn)錢包忘帶了，只好帶我去領錢。媽媽說用用壓歲錢幫我買玩具，于是便和我去銀行領錢，媽媽還說要給我領一些錢當零花錢，我興奮得一蹦三尺高，終于可以買我 最最喜歡的電動卡車了！到了銀行，我正焦急地等待著，忽然，我看見了電視正在播放著四川大地震的圖片——一座座高樓大廈了倒塌，一個個的`學生被活埋，一個個百姓四處逃散……最后，電視上出 現(xiàn)了一行字——請給我們捐款吧！忽然我又有了捐款這一想法。可我這些錢只夠買我最喜歡的電動卡車，怎么辦呢？我的心中有一場玩具和捐款的戰(zhàn)爭開始了，我的猶豫不決讓戰(zhàn)爭延長了。最后，我 看見一些人還有一口氣時，這場戰(zhàn)斗的結果便從我的心中蹦了出來——捐款！因為我要讓存活的人過上幸福的生活，幾乎同時媽媽也把錢領到手了，我對媽媽說：“媽媽，我要用我的零花錢捐款！”媽 媽先是一愣，接著笑著幫我捐款�？粗业膲簹q錢一元一元的流逝，我的心中不公沒有痛苦，反而很高興。
同學們，今后一定要好好利用錢，要把錢用來做一些有意義的活動。
我的日記 篇2
我們美術課換了一個新老師，金老師很愛笑。所以別的班同學又給老師取了一個名字叫“金笑笑”金老師上課讓我們猜她的這個名字。金老師說她是“變臉大師，”我們表現(xiàn)好的時候她總是笑嘻嘻，我們表現(xiàn)不好的時候“變臉大師”笑嘻嘻的臉瞬間就會變成生氣的臉。
一節(jié)課快到頭了“變臉大師”金老師的表情一直是笑嘻嘻地，說明我們表現(xiàn)很好，沒惹老師生氣。
但是我們做眼保健操的'時候“變臉大師”金老師終于變臉了。因為有個同學說：“老師我想上廁所�！薄翱梢浴崩蠋熗饬�，結果一大群同學都跑了出去。老師又說：“接下來的同學不要出去了�！钡沁�有些同學出去。這還不是讓老師最生氣的事，最生氣的事還在后面呢。當老師走到廁所里才發(fā)現(xiàn)，小部分是來上廁所的、大部分是在廁所里講話、聊天的。極少同學已經(jīng)在樓下喝水和準備下樓玩的。不到一分鐘，金老師把所有的同學都找到并把他們叫回班級，真是“神速”啊！
“變臉大師”金老師變臉的速度真快�。�
我的日記 篇3
每一個人的成長故事中，都充滿了喜怒哀樂；每一個人的成長故事，都值得我們回過頭去慢慢品味……
展開我的記憶，五歲那年的一幕又浮現(xiàn)在我面前。
五歲那年的一天，爸爸媽媽有事外出，只留我一人在家里。臨走之前，媽媽對我說：“子晗，你長大了，要學會獨立了。”“嗯，我一定會獨立的�！蔽倚χ鴮寢屨f。
晚上，我洗漱完畢，就早早的上床睡覺。不知怎么的，我躺在床上翻來覆去就是睡不著。我便睜開眼睛環(huán)顧四周，屋子里特別黑，伸手不見五指，白色的窗簾自然的垂在空中，顯得特別突出，就像在半夜里漂來漂去的幽靈一樣，我有些害怕的'捂緊了被子。這時候的夜，有一種特別的寂靜，連我的呼吸聲都在這寂靜中顯得十分大聲。我有些害怕，腦子里像放電影一樣放出了許多恐怖的情景：入室搶劫、殺人滅口、蓄意謀殺、幽靈復仇、僵尸入侵等等，我不禁毛骨悚然，這時，窗外響起了”沙沙”的聲音，我的神經(jīng)不經(jīng)高度緊繃起來:該不是有小偷爬樹想偷我們家的錢然后殺人滅口吧?想到這，我像只見了貓的老鼠，“哧溜”一下就鉆進了被窩。
時間在一點一點的慢慢的流走，我在被子里被悶的滿頭大汗，真想出來呼吸一口新鮮空氣，涼快涼快�？梢幌氲侥切斎说膱鼍埃B大氣都不敢出一口。經(jīng)過了一番激烈的心理斗爭，我終于從被窩里探出頭來。那一刻，我知道，我已經(jīng)得到了人生最重要的東西之一一勇氣。
五歲那年，我收獲了勇氣。雖然這只是一件小事，但那之后，面對困難時，我總是懷揣著那晚面對恐懼時的勇氣，因為我相信我能做到。
這就是我的成長故事，一個不起眼的收獲勇氣的故事。
我的日記 篇4
在我的，每個人都有自己的樂園，的樂園是廚房，因為那里可以做出舌尖上的；的樂園是客廳，因為那里有激烈的；我的樂園則是我的臥室，因為那里有我的藍色世界。
推開我的臥室門，首先映入眼簾的就是一面大大的.書柜，這一面墻的書柜足足可以裝下幾千冊書，在它的右邊是一組內嵌式衣柜，裝滿了我一年的衣服，在它們的正下方是一個大大的榻榻米，它不僅晚上承載著我肆意的睡姿，還有大大的儲物，裝載著我所有的。在榻榻米的正前方還有一個90度直角大寫字臺，平日里，我就是在這、寫字。
臥室內最使人充滿幻想的地方就是屋頂，藍盈盈的天空中飄浮著幾朵潔白的云朵，有的像一匹奔馳的小馬，有的像一頭勤懇的老牛，還有的像一只的小。每當我獨處在這樂園里，便感覺自己就像一只的，正在自由自在地飛翔著。
我想，媽媽把我的小樂園設計成這樣，也許是有另一個寓意吧：想讓我在知識的海洋中盡情地遨游，到達勝利的彼岸！
我的日記 篇5
隨著一聲號響，第十三屆春運會拉開了帷幕。
這次春運會，我班隊員雖然沒有個個得第一，但都實現(xiàn)了超越自我的夢想，為此，我們自豪不已。
賽前，運動員們躍躍欲試，個個都憋足了一股勁。你看他們正在認真的做著熱身運動。
激烈的比賽開始了，發(fā)令槍一響的，選手們如同一群駿馬般沖出起點，那速度，既像一只猛虎飛也似的下山，又像一條青龍張牙舞爪的飛來的。最后，我們班的陳盾初以第三名的成績飛奔過終點，同學們一陣歡呼，我們贏了！此時，操場上的紅旗飄揚，歌聲陣陣；花兒向我們招手，草兒向我們鞠躬，垂柳也向我們獻出了婀娜的.舞姿。比賽過后的，陳盾初一臉的興奮，他卻依然沒有自我滿足，而是樹立新的目標，這使我對他的敬意油然而生的。
這場比賽雖說我們沒有大獲全勝的，但也心滿意足。就像校園之聲播音員說的那樣“運動員要勝不驕，敗不餒！你們在場上的表現(xiàn)，永遠是我們心中的驕傲！人在生活中會遇到各種各樣的困難。這時，請你不要心煩氣躁，鼓起勇氣，面對困難，揚起理想的風帆，走向光輝燦爛的明天！“超越自我！”一句奧運時的口頭禪，其實是我們生命歷程的真諦的。
校園運動會既能健身強體，又能陶冶情操，何樂而不為呢？
我的日記 篇6
一、說活動
1、活動由來：
《綱要》中語言領域的總目標涉及的語言能力主要包括：傾聽、理解、表達三方面，在內容上主要包括交往情境下和文學背景下的語言。大班幼兒語言發(fā)展的特點：能聽懂較復雜的句子，理解一句話的意思。能用語言描述事物發(fā)展的順序，并且會有意識的組織句子。
由于前期在圖書區(qū)投放了《蚯蚓的日記》孩子們發(fā)現(xiàn)了蚯蚓利用記日記的形式來講述自己的生活，因而也引發(fā)了他們記日記的愿望。結合幼兒的興趣點，我便開展了"有趣的日記"的主題系列活動。本次活動《我的日記》是其中主題系列第3個活動，活動重在利用交往情境下來發(fā)展幼兒的語言能力，充分體現(xiàn)了"語言是在交往和運用中發(fā)展起來的"理念和價值觀。
2、目標的確定：
教育目標的確定要結合幼兒的發(fā)展水平、經(jīng)驗和需要來制訂定。
3、幼兒現(xiàn)狀的分析：
通過前兩次記日記我發(fā)現(xiàn)：孩子們在講述自己的日記時，缺乏具體形象的支持，表達的速度趕不上思維的速度，因此，往往不能及時組織好語言，將自己的意圖與感受清晰、連貫地表現(xiàn)出來。首先，我引導幼兒用繪畫的方式記錄自己的日記，再講述給別人聽。畫面中幼兒自己記錄的形象與符號，有效地支持了他們的表達。其次，通過和幼兒一起討論，除了運用繪畫、照片還可以怎樣記日記？發(fā)現(xiàn)幼兒已有其它記錄形式（如照片、錄像、錄音等方式）的已有經(jīng)驗和記錄愿望。因此，我確定了此次教育活動的目標：
�。�1）利用多種方式表達自己的想法、情感和感受。
（2）清楚并連貫地表述，努力讓他人聽懂。
4、活動準備：
為了順利地完成教學目標，課前的準備：
�。�1）日記的積累：幼兒在已有的《蚯蚓的日記》引發(fā)的經(jīng)驗基礎上記了一周的日記。教師不僅收集了幼兒每天的日記，還用照片的形式記了自己的日記，以供和幼兒分享。
�。�2）環(huán)境的支持：為了支持幼兒的活動，我和幼兒一起收集了各種日歷，在幫助幼兒建立時間觀念的同時，支持幼兒的排序活動。此舉的安排主要是基于大班幼兒的年齡特點：在感知大量事物的基礎上，逐漸能夠整理、加工已有的知識經(jīng)驗，初步理解事物之間的內在聯(lián)系。在此環(huán)節(jié)中，教師制作了相應的課件，幼兒在對時間的連續(xù)性有了進一步的認識的基礎上，引導幼兒按時間對日記進行排序整理，其中體現(xiàn)了語言與各領域內容的有機整合。
教師還引導幼兒收集了各種日歷，創(chuàng)設了相應的環(huán)境，由于前期兩次記春天日記，由于選擇內容是貼近幼兒生活的.素材，因此使幼兒有的說，也為后面幼兒豐富的表達做好了鋪墊。
5、日常生活中，為幼兒創(chuàng)設使用錄音、錄像、拍照片的機會，支持幼兒運用不同方式表達。
二、說教學程序
合理的教學程序設計，有利于激發(fā)幼兒的活動興趣，促進幼兒的認知。所以我采用了音樂導入--材料支持，運用多種方式表達--典型示范，引導講述--自主選擇，連貫講述--教師參與--家長共育等層層遞進的活動程序。
1、音樂導入，引入活動主題。
活動開始，我為幼兒播放了舒緩、優(yōu)美的音樂《春覺》，讓孩子感受到了--春天到來了，同時也使幼兒能夠快速進入活動狀態(tài)，切入主題。
2、材料支持，運用多種方式表達
幼兒自主選擇喜歡的記日記方式，分組進行活動。
1）繪畫講述方式2）錄音方式3）錄像方式4）照片方式
3、典型示范，引導講述
幼兒的語言是在傾聽的過程中習得的。所以在講述活動之初，我先后請了幾名語言發(fā)展較好的幼兒講述了自己的日記。因為：《幼兒快樂發(fā)展》中指出"活動化共同學習"是實現(xiàn)大班幼兒教育目標的適宜途徑。因此，典型幼兒的示范無形中引發(fā)了幼兒之間的相互學習，引導了幼兒的講述思路，有效地利用了已有的身邊可利用的同伴學習資源。
4、自主選擇，連貫講述
《綱要》中指出：為幼兒營造一個想說、敢說、有機會說，讓他們能夠表述自己感興趣的生活中的內容。幼兒講述的滿足感是建立在他人傾聽的基礎上的。為了讓每個幼兒都有講述的機會，我采用了自由結組講述的方式，讓幼兒自己選擇聽眾，可以是小朋友，也可以是教師。可以兩人一組，也可以多人結組。熟悉的內容加上喜歡的聽眾，使幼兒的講述輕松而自然，形成了一種寬松、和諧的語言環(huán)境。不愿在眾人面前講述的幼兒，除了可以運用繪畫、照片的方法，還可以選擇自己獨特的方式進行交流：如錄像、錄音等多種方式。既照顧到了幼兒的個體差異，又滿足幼兒的不同需要。讓每一個孩子都成為活動的主人，也改變了以往一人講述、眾人聽的固有模式，然而幼兒的年齡特點，決定了幼兒往往很少關注他人的講述，而更樂于自我講述。因此這個環(huán)節(jié)就為每一個幼兒提供了表達的機會。并因此獲得了成功的體驗與自豪感，樹立了自信心。
5、教師參與，引導活動。
在幼兒間互相講述分享之后，我也積極參與到活動中，向幼兒展示了我的日記。"豆豆樂園日記"，記錄了我和幼兒一起參加種植活動，從選擇種植物--為種植園起名字--種植活動過程......，日記的形式是用照片記錄的。并于最后為自己的日記起名字，使這些日記能夠象一本書一樣，更有利于表現(xiàn)和保留自己的作品。這個環(huán)節(jié)活動，主要是從內容安排上，暗示幼兒日記有很多內容可以記，不僅僅局限于對春天的觀察。
延伸活動：離園分享，家園共育
為幼兒創(chuàng)設多種表達與表現(xiàn)的機會與環(huán)境，于是我想到了利用家長資源，利用離園的時間請家長參與傾聽、指導，滿足幼兒的講述需求。為了充分發(fā)揮這一環(huán)節(jié)的教育價值，活動前對家長進行有針對性的指導，引導家長學會傾聽，學會尊重幼兒，學會指導幼兒的講述。嘗試引導家長把這一活動延伸至家中。
三、說教法
教學方法是保證幼兒成功學習和發(fā)展的方法。在本次活動中，我本著作幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者的原則，采用了多種教學方法，調動幼兒活動的積極性。
1、電教支持法
按日期排序，對幼兒來說有些困難，所以我就下載了萬年歷，通過多媒體展示給幼兒，有效地支持了幼兒的日記排序。
2、自主講述法
講述法是發(fā)展幼兒連貫性語言的主要方法。在活動中，我為幼兒創(chuàng)設了寬松自由的語言環(huán)境，讓幼兒自主選擇傾聽對象：教師或幼兒，自主講述。
四、說學法
尊重幼兒的年齡特點，關注幼兒個體獨特性和學習方式的差異性，為幼兒創(chuàng)設適宜環(huán)境，增強幼兒參與活動的自主性。在本次活動中，幼兒采用的學法有：
1、多種感官的共同參與
在活動中，幼兒動耳傾聽音樂《春覺》，感知春天的到來；動腦思考嘗試了自己的日記怎樣排序；運用錄音講述自己的日記。多種方式記錄日記表達的參與，有效地克服了純語言講述的枯燥。
2、合作法
從活動之初到活動結束，幼兒和幼兒之間、幼兒和教師之間合作學習，有效地形成了一種寬松的語言環(huán)境。
謝謝大家！
五、活動反思：
參加教研組說課活動，我對語言領域的核心教育價值認識更進了一步。通過這次整理說課的講稿準備過程，使我對語言活動的預設環(huán)節(jié)有了更深刻地認識。在以往的教育備課活動時，只是按照活動目標進行，在活動中能完成目標就可以了。但通過這次活動，讓我對教育活動的組織的有目標有了更深的認識，我們的每一個環(huán)節(jié)內容，都有目標，我們?yōu)槭裁窗磁胚@個環(huán)節(jié)，為下一步奠定了那些基礎，讓活動的層次性、目標性更清楚，讓每個孩子都能在活動中找到自己的目標，讓她們都能夠運用自己喜歡的方式表達情感，體驗到快樂。
在修改說課稿件時，領導和同事們給了我很大的幫助，使我很感動。不斷完善說課稿件，就是我學習、提高的過程，我感到我的思想在不斷的擴寬，對《綱要》有了更深刻的理解，能把自己的一些觀點找到理論的支持，使活動更有計劃性、目標性。這次說課活動讓我體會到了深入學習《綱要》的重要性，并且活動的設計必須依據(jù)幼兒的年齡特點和興趣來設計活動，效果才會更好。