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思品課外的感動(dòng)
大家常說，教育教學(xué)要提倡學(xué)科間的融合，學(xué)科間很多東西是一脈相承的，是相通的，對(duì)于這個(gè)觀點(diǎn)，我表示贊同。作為思品科任老師的我，也是一位班主任和語文老師。
在我的語文課堂上，曾經(jīng)出現(xiàn)了這樣一幕：課始，我先檢查同學(xué)們朗讀課文的情況，在抽讀容耀宗同學(xué)完畢，我毫不猶豫地當(dāng)眾大聲指出他的錯(cuò)誤：是讀氣氛（fēn），請不要讀成了氣氛（fèn）。
眼皮底下一片沉寂，毫無異議，我自然而然地繼續(xù)往下推進(jìn)我的教學(xué)流程。
課間休息時(shí)間，像往常一樣，我在教室與辦公室之間忙碌地穿梭，利用間隙處理班務(wù)。在教室的門口，我們班的家琦和紫琪兩位女同學(xué)，她倆一個(gè)拿著字典，一個(gè)抱著詞典笑瞇瞇地?cái)r住了我。
“廖老師，你看，這個(gè)字是讀“fēn”不是讀“fèn”�！彼齻冎钢胺铡弊�，柔聲對(duì)我說，神情中有一絲緊張，又透著些許的興奮。
我怔住了，滿臉疑惑地接過字典，認(rèn)真地看了許久。
“真的讀‘fēn’”！我鄭重地點(diǎn)了點(diǎn)頭，欣喜地對(duì)她們說了一句：“是我讀錯(cuò)了。謝謝你們！”
目送她們走進(jìn)教室，我的心里蕩起了陣陣的漣漪。
下午的課堂上，我在全班糾正了自己的錯(cuò)誤，并真誠地向她們道謝，對(duì)她們表示贊賞�？匆娝齻兡抗饩季嫉睾ψ⒁曋遥覜]有絲毫地尷尬，只有敬畏和欣慰。
真的很高興這兩個(gè)孩子用實(shí)際的行動(dòng)踐行了求真務(wù)實(shí)的精神，這不正是我平常所倡導(dǎo)、不正是我希望見到的嗎？
也真的很感謝兩個(gè)尋根問底的孩子。今天，她們是我的一字之師，她們教育了我。我從心底里為她們一絲不茍的求知態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)好學(xué)的精神所震撼、所感動(dòng)、所鼓舞。
相比之下，我為自己的想當(dāng)然而汗顏，今后的教學(xué)上是不是更應(yīng)該多鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致些呢？
懷著愧疚、激動(dòng)的心情，寫下此篇日記。
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