我的日記(合集4篇)
很快一天又過去了，我們一定有不少所感觸的事情吧，請好好地記錄下在日記里。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編幫大家整理的我的日記5篇，希望對大家有所幫助。
我的日記 篇1
對于時間，我總覺得矛盾，有時會覺得稍縱即逝，有時又會覺得度日如年。其實，矛盾的只是自己，是自己的心。不管快樂如何，悲傷怎樣，歲月始終就是那樣，一分一秒的走著，一日一月的轉著，而春夏秋冬也就那樣一年一年的輪回著。他不會因為你是快樂的，就匆匆那年。也不會因為你是悲傷的，就緩緩而流。
都說時光飛逝，大概是因為他轉瞬即逝，有時候都讓人懷疑有些人，有些事，是否來過，可仔細想想，就清楚的知道他們都真的來過。只是他們來的匆匆，去的也匆匆罷了！
都說歲月長流，只因他源遠流長，我們看不見他的開始，亦望不到他的盡頭，但卻又實實在在的涉足其中。我們就好似一粒漂浮的沙，當塵埃落定，也就會被時光掩埋在他深遠悠長的隧道里！
都說光陰荏苒，是啊，他就那么一成不變的的吹著，像極了那深秋的晚風。只是他不知道，被風吹的那個人早已不是當初的`模樣。一樣的時間，不一樣的人兒！
都說時間煮酒，或許是流年似水，醉了你，也醉了我。往事隨風，過去好似秘釀醇香的杏花酒，一經撥動，就夢回昨昔，好不醉人！
時光或深或淺，流年不緊不慢；生活或緩或急，吾心不卑不亢；世事或喜或悲，人生不盲不亂。這冬天的陽光雖然不瘟不火，卻也暖和，腳下的草地上落滿了紫荊花，紫紅色的花瓣。雖然早已不是春天，只是這一年冬天，時間依然如此。
《時間的生與死》這飽含哲理意境的命題。當人生走向盡頭，時間也就結束了�；蛟S時間還在，離開的卻只是你。看眼前的飛花，不就如此。他停留一季，而我只不過停留一生罷了！人生如他，而我也愿像他。像他芳菲盡展，留香人間。像他，從容飄零，不落此處，便落彼處。
一生一世的諾言也隨13、14年成為了過往，那些時間都已歸于逝去的昨天。明天，明年，時間還在，他依舊如花一樣生長……
我的日記 篇2
睜開眼睛，熟悉的景象映入眼簾，朦朦朧朧地爬起來，一切搞定后，就還是像往常一樣，去廚房做早餐。
坐著校車來到學校，放下書包，忙碌的一天又開始了：馬上拿著掃把去掃地，急急忙忙掃完地后，大家都已經開始跳繩了。于是，又急急忙忙地跑下樓。終于，第一節(jié)課的上課鈴敲響了。
轉眼到了中午，今天是我管班，一開始還好好的，可是到后來，班里就像炸開了鍋，熱鬧得很！終于忍無可忍了，發(fā)了脾氣，這下更氣人了，那些講話的主力一個個用無辜的眼光看著我，亂箭射死我吧！我招誰惹誰啦！就這樣，心情壞了一大半。
好不容易熬到最后一節(jié)課了，老師一來，就把我辛辛苦苦抄的作業(yè)給擦了，心里多少有點埋怨。就這樣上了半節(jié)課，老師因為一些事敲了幾下同桌的.頭，誰知，同桌竟拿起筆盒丟向老師！哇，全班瞬間靜下來，老師也被嚇到了。不久后下課了，老師嚇哭了，我們都在討論著那件事。
我的日記 篇3
20xx年7月11日 星期二 陰轉雨
今天一起床，我的心情就是既緊張又激動的，因為今天我們要為宏文學校的師生們介紹莆田的風光，還要表演我們的才藝呢。
早上7：20，我們乘車來到宏文學校先觀看他們的早讀與早操活動。他們不像我們早讀只讀語文和數(shù)學，而是讀自己喜歡的書;他們的早操和我們的廣播操也不一樣，像是一套健美操，同學們的動作優(yōu)美整齊，可好看了。
吃過麥當勞，我們跟著小五年級的.同學，一起來到東海岸公園，他們要在這兒上一堂科學實踐課。說是科學實踐課，其實就是讓同學們把沙灘上的垃圾撿起來，并填寫一張內容為“你認為人們?yōu)槭裁磿䜩y扔垃圾?你撿了多少垃圾?你有什么感想?”的表格，讓同學們擁有環(huán)保意識和熱愛勞動的品質。
轉眼到了11：30，我們回到宏文學校舉行聯(lián)歡會了。宏文學校華樂團的華樂表演拉開了演出的序幕，接著該我們介紹了，我第一個上場，用中英文交替介紹了莆田概況，自我感覺還好，宏文學校的老師、同學們也給了我掌聲鼓勵。我們四個學生介紹過后，我又上臺朗誦了詩歌《愿友誼天長地久》：“……珍惜難得相聚的時光，用真心換取真心，用真情彼此交流，盡管短暫的日子將一晃而過，然而我們的友誼之花卻傲然怒放……”這首詩歌足以表達我們的心情，所以我朗誦得也很投入。
下午4：30左右，我們來到濱海藝術中心，它那榴蓮狀的外觀獨樹一幟，是由特種玻璃制成的，特別引人注目。接著我們來到了新加坡的標志——魚尾獅公園，它坐落于新加坡河畔。瞧，魚尾獅英姿威武，是獅城熱情迎賓的象征。據(jù)說獅頭代表獅城新加坡，魚尾代表新加坡是由一個小漁村發(fā)展起來的。有人說：“到了新加坡，沒有去魚尾獅公園，就像來到中國，沒有去攀登長城一樣。”
晚上，我們到老巴剎去品嘗了當?shù)氐娘L味小吃，那味道令人回味無窮。
我的日記 篇4
按照縣委的要求，我們縣委辦把開展“二對一”幫扶作為開展“作風建設鞏固年”活動，進一步轉變干部作風、密切黨群干群關系的重要舉措來抓。在我們的扶貧點杏子鋪鎮(zhèn)泥溪村，辦公室每個干部和鎮(zhèn)村干部結對幫扶一戶人家。
誠心初訪。四月上旬的一天，春光明媚，辦公室全體同仁懷著一樣赤誠的心情來到泥溪村，分赴各自幫扶的家庭進行初訪。我?guī)头龅募彝糁鹘性I秀，當我和村支書來到他家門前時，只見一位白發(fā)蒼蒼的老太婆高興地迎了上來，熱情把我們迎進了家門。通過詳細了解，原來曾買秀老人一家是幾年前遭受山洪災害房屋財產全部沖毀后移民到泥溪村的，在政府的幫助下才建起了現(xiàn)在的新家，老人現(xiàn)在已年過八十，有兩個兒子，大兒子已另立門戶家庭并不寬裕，小兒子身體有病早年娶妻生有一女取名肖麗麗。肖麗麗還只有三歲時其母親便出走了，父親時常拖病在外務工，全靠奶奶曾買秀將其撫養(yǎng)成人 ,現(xiàn)已在讀高三。我一邊聽著老人含淚訴說著撫養(yǎng)孫女的艱辛，一邊心想這個家庭也太特殊了，既有空巢老人，又有留守小孩，更是貧病災難交加。臨走時我不好意思地把事先準備好的小小的紅包交到老人手上，并留下聯(lián)系電話叮囑她保重身體，有什么困難和我聯(lián)系。回來的路上我和村支書商量著，這個家庭的希望就在肖麗麗身上了，只有把肖麗麗培養(yǎng)好才能使這個家庭走出困境。
真情助學。高考前，我一直掂記著肖麗麗，得知她在七中234班讀理科，成績處于中上水平，想去鼓勵鼓勵她，又怕冒然打攪她學習，就沒去。高考后不久，我便和泥溪村支書再次來到曾買秀家。肖麗麗剛好在家，她是一個聰明懂事的小女孩，熱情地接待了我們。她內疚地說高考沒發(fā)揮好，只上了二本分數(shù)線，想復讀考重本，卻又擔心父親不會支持。我鼓勵、安慰她，幫她分析了各種利弊，并說不管她做出哪種選擇我都會支持幫助她。臨走時留下慰問金，答應幫她聯(lián)系到樹人學校復讀。過了十多天，肖麗麗發(fā)來短信，說她父親果然不同意她去復讀，要她等錄取通知書。我回短信說支持她自己的最后選擇，并為她申請了一份關工助學金。同時，為了解決她可能到縣城求學的`后顧之憂，我還和家人商量，準備讓她吃住在家里，安心讀書。
感慨頗多。“二對一”幫扶活動是廣大干部職工了解基層實情，體會百姓疾苦，提升思想境界的良好機會。對于肖麗麗這樣的家庭，給予多少幫扶都不為過，我目前所做的還很少，我真心想長期幫扶下去，但又擔心自己力量有限。肖麗麗今后讀書、就業(yè)、挑起家庭重擔的路還很長。不管如何我決心從力所能及的事做起，多為這個家庭解決一些實際困難。祝福這個家庭幸福平安。
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