（經(jīng)典）我的日記8篇
不知不覺(jué)中一天又要結(jié)束了，今天我們都做了什么了呢?讓我們今天做個(gè)總結(jié)，寫一篇日記吧。那么什么樣的日記才合適呢？以下是小編為大家整理的我的日記8篇，希望能夠幫助到大家。
我的日記 篇1
一、教材分析：
1、本課在教材中的地位和作用： 本課是嶺南版海南省九年義務(wù)教育小學(xué)美術(shù)第八冊(cè)第九課內(nèi)容，屬于新課程標(biāo)準(zhǔn)中“綜合探索”類繪畫創(chuàng)作課型，即“結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖”。本課主要是對(duì)以前繪畫內(nèi)容作一個(gè)回顧，使學(xué)生在鞏固原有繪畫知識(shí)的基礎(chǔ)上，聯(lián)系生活實(shí)際，了解和掌握繪畫日記的特點(diǎn)及繪畫方法，并學(xué)會(huì)運(yùn)用繪畫日記記錄每天所發(fā)生的有趣、有意義的事情。
2、教學(xué)目的：根據(jù)《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神和教材要求，結(jié)合四年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，本著激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和動(dòng)手實(shí)踐能力，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：①知識(shí)與技能:了解繪畫日記的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并能應(yīng)用到實(shí)際生活當(dāng)中。②過(guò)程與方法：通過(guò)聲音引發(fā)的“語(yǔ)、形、色”來(lái)描畫記憶，完成日記的內(nèi)容。③情感、態(tài)度、價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生的形象思維，使學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中的真、善、美，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)繪畫日記的表現(xiàn)特點(diǎn)及創(chuàng)作方法，并應(yīng)用到生活當(dāng)中。難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的記憶和創(chuàng)造思維，引發(fā)學(xué)生對(duì)往日生活的回憶、想象，完成日記的內(nèi)容，使學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中的真、善、美，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
二、教法運(yùn)用：遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，實(shí)踐操作為主線”的教育思想，依據(jù)本課的性質(zhì)及小學(xué)四年級(jí)學(xué)生的身理和心理特點(diǎn)，我將采用啟發(fā)式引導(dǎo)教學(xué)法為主，以實(shí)例為線索，充分運(yùn)用多媒體、范圖等直觀教具，不斷采用欣賞、啟發(fā)，歸納相結(jié)合的教學(xué)方法。在教學(xué)中我結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)學(xué)科，用音樂(lè)激發(fā)學(xué)生的興趣和想象力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，學(xué)生練習(xí)過(guò)程中播放一些輕快的音樂(lè)，陶冶學(xué)生良好的情操，使學(xué)生在愉悅的教學(xué)環(huán)境中感受美、創(chuàng)造美。此外，我還采用師生共評(píng)法對(duì)作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓學(xué)生能夠更充分認(rèn)識(shí)自我，客觀的評(píng)價(jià)自我，并鞏固所學(xué)知識(shí)。
三、學(xué)法分析：遵循“學(xué)為主體”的教育思想，做到學(xué)與練緊密結(jié)合。本課運(yùn)用多媒體展示圖例和進(jìn)行繪畫過(guò)程的演示，采用課堂討論，合作學(xué)習(xí)等形式，通過(guò)比較分析、實(shí)踐讓學(xué)生可以直觀的掌了解繪畫日記的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并學(xué)會(huì)繪畫和運(yùn)用。本課的基本教學(xué)程序如下： 生：比較感知——激發(fā)想象——討論探索——繪畫實(shí)踐——情感升華師：引導(dǎo)觀察——?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景——啟發(fā)點(diǎn)撥——巡視指導(dǎo)——匯總歸納
四、教學(xué)程序設(shè)計(jì)：新課程標(biāo)準(zhǔn)提出：“美術(shù)課程應(yīng)特別重視對(duì)學(xué)生個(gè)性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，采取多種方法，使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨(dú)特性得到發(fā)展，最大限度地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，并重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體成果的能力�！币虼�，教師必須精心設(shè)計(jì)一堂課的每一個(gè)環(huán)節(jié)，使全體學(xué)生都能夠在視、聽、說(shuō)、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過(guò)程，體驗(yàn)審美的'快樂(lè)，促進(jìn)學(xué)生在多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)中形成創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)個(gè)性。為了優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)程序如下：
�。ㄒ唬�、序幕：創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課 1、提問(wèn)導(dǎo)入：“同學(xué)們都寫過(guò)日記，日記能夠記錄當(dāng)天發(fā)生的有興趣的或感受最深的事情，那么，既然我們都會(huì)畫畫，為什么不能給日記配以簡(jiǎn)單的畫面，使日記更直觀、更形象呢？下面請(qǐng)同學(xué)們來(lái)看一下屏幕�！保ǘ嗝襟w出示放大的文字日記和繪畫日記的范圖，讓學(xué)生觀察。）2、教師提問(wèn)：①比較一下這兩幅作品有什么不同？（前者只有文字，后者既有文字又有繪畫）②這些繪畫是干什么用的？文字內(nèi)容有哪些？（日期、天氣等） ③哪種日記比較美觀？（繪畫日記）3、教師小結(jié)：文字日記與繪畫日記這兩種方法的共性，也就是目的都是一樣的，但繪畫日記更直觀、更形象。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)繪畫日記。（多媒體出示課題——“我的繪畫日記”）師：那么，什么能幫助我們回憶起以前的內(nèi)容呢？我們想一想，生活中除了少數(shù)寂靜無(wú)聲的場(chǎng)面，多數(shù)都是有聲音相伴的，當(dāng)我們聽到某種聲音時(shí)就會(huì)聯(lián)想到以前看到或發(fā)生的事情，所以這節(jié)課我們要通過(guò)聽聲音來(lái)回憶表現(xiàn)繪畫日記的內(nèi)容。（多媒體出示——聽聲音畫記憶畫）
�。ǘ�、展開：情趣教學(xué)，激發(fā)想象1、教師播放小朋友唱歌的聲音，提問(wèn)：“說(shuō)說(shuō)是什么聲音？使你聯(lián)想到什么場(chǎng)面？”（多媒體展示 ：“聽”字。）2、教師出示一幅小朋友唱歌圖，提問(wèn)：“觀察這幅作品，除了繪畫部分以外，還有什么內(nèi)容？”（還有文字部分）（多媒體展示：繪畫日記結(jié)構(gòu)：1.繪畫部分2.文字部分）3、教師再次播放各種聲音國(guó)歌聲、笑聲、哭泣聲、雨聲。學(xué)生認(rèn)真聆聽并展開想象。（多媒體展示 ：“想”字。）4、師生共同討論：當(dāng)我們聽到其它聲音后你想到了什么？請(qǐng)你聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)自己的想象好嗎？ （多媒體展示 ：“說(shuō)”字。）5、教師再次播放音樂(lè)并出示一些聽到聲音后學(xué)生想到的一些范圖。激發(fā)學(xué)生想象，并對(duì)想象力豐富的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)。（教師運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)有聲有畫的情景，學(xué)生通過(guò)探索討論、合作學(xué)習(xí)的方法，激發(fā)學(xué)生的想象和記憶思維，突出本課的難點(diǎn)。）6、學(xué)生再次討論：如何表現(xiàn)出自己的想法和畫面呢？教師出示范圖（唱歌圖），讓學(xué)生探索討論，自主合作學(xué)習(xí)。7、師：那么我們要如何來(lái)作畫呢？教師出示幾例范圖并出示繪畫步驟： 1）構(gòu)思畫稿（形象、勻稱） 2）涂上顏色（強(qiáng)調(diào)大膽，均勻，整潔） 3）文字說(shuō)明（日期、天氣、事件、說(shuō)明要概括，簡(jiǎn)單）（利用多媒體教學(xué)課件展示各繪畫圖，動(dòng)畫出示繪畫步驟并強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)，教師邊講解邊示范繪畫過(guò)程，讓學(xué)生迅速掌握繪畫方法，突出了本課的重點(diǎn)。）
�。ㄈ�、深入：學(xué)生小組創(chuàng)作實(shí)踐 1、按4人為一組分組合作繪畫，比一比看哪個(gè)小組畫得又快又好。（注意小組間各人的分工的要明細(xì)）2、學(xué)生小組創(chuàng)作教師巡視指導(dǎo)，對(duì)構(gòu)思新穎的小組或個(gè)人提出表?yè)P(yáng)，并展示給同學(xué)學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)不足的學(xué)生。3、學(xué)生創(chuàng)作時(shí)播放音樂(lè)，并用多媒體再次展示繪畫步驟和一些學(xué)生作品供學(xué)生參考。
�。ㄋ模�、結(jié)束：情感升華1、作業(yè)展評(píng)。各小組各派一名代表到前臺(tái)展示作品，講解創(chuàng)作的意圖，并通過(guò)比較、推薦、自薦、自評(píng)、師生互評(píng)等生動(dòng)活潑的形式對(duì)各小組選擇題材有意義、文字與畫面組織有特點(diǎn)、畫面主題突出、表現(xiàn)手法有特色的作品講評(píng)。教師小結(jié)，并尋找每一幅作品的閃光點(diǎn)，評(píng)價(jià)以表?yè)P(yáng)為主，同時(shí)讓學(xué)生明確自己的不足。2、教師小結(jié)：同學(xué)們，今天我們學(xué)會(huì)了用新的方法記日記 ──用繪畫記日記。希望大家在往后的日子里能運(yùn)用這種新畫法記日記，時(shí)時(shí)記，天天記，隔天記！
五、板書設(shè)計(jì)：美術(shù)課的板書應(yīng)融畫與教學(xué)內(nèi)容于一體，因此在教學(xué)中，應(yīng)將作畫過(guò)程與板書相配合，將范圖、多媒體課件相對(duì)應(yīng)，做到和諧一致。板書設(shè)計(jì)： ———聽聲音畫記憶畫
聽 想 說(shuō)
結(jié)構(gòu)
繪畫部分文字部分構(gòu)思畫稿
步驟
涂上顏色文字說(shuō)明
我的日記 篇2
有這樣的一個(gè)地方，供我們學(xué)習(xí)；有這樣的一個(gè)地方，讓我們無(wú)憂無(wú)慮的成長(zhǎng)；有這樣的一個(gè)地方，能讓我們交到許多新朋友；有這樣的一個(gè)地方，能給我們一個(gè)展現(xiàn)自我的平臺(tái)。而它是什么地方呢？——它其實(shí)就是我們熟悉的學(xué)校。
走進(jìn)我們的校園，一片綠瑩瑩足球場(chǎng)映入眼眶，深紅的跑道像花朵包裹著花蕊一般緊緊地貼著足球場(chǎng)。四周的大樹直直的矗立著，好似已經(jīng)穿過(guò)天的高度一樣，看不見最高頂。而這就是我們校園的環(huán)境。
每當(dāng)課間休息時(shí)，同學(xué)們就似“風(fēng)”一般向操場(chǎng)跑去，有的同學(xué)拿了一本書，坐在陰涼的地方閱讀著。有的同學(xué)在跑道上自由自在的飛翔著。當(dāng)然還有的同學(xué)練習(xí)跳繩。而我呢？我其實(shí)在和剩下的同學(xué)玩著“老鷹抓小雞”的游戲。我們大家都樂(lè)不思蜀，十分開心。
在我們這個(gè)學(xué)校中老師們也可愛(ài)可親，授予我們終生有用的知識(shí)。教會(huì)我們什么是對(duì)，什么是錯(cuò)。雖然有的時(shí)候，老師會(huì)大發(fā)雷霆。會(huì)生氣我們?yōu)槭裁纯偸前察o不下來(lái)，生氣講了這么多遍的題為什么還是會(huì)做錯(cuò)，但是過(guò)了一會(huì)兒后，老師仍舊心平氣和的.接著為我們講課。老師你們辛苦了！
在這個(gè)學(xué)校，我覺(jué)得最開心的并不是學(xué)到了多少知識(shí)也不是拿到了多少獎(jiǎng)狀。而是認(rèn)識(shí)了，交到了許多新朋友。我們朋友之間經(jīng)�；ハ鄮椭�，互相學(xué)習(xí)，有不會(huì)的題我們經(jīng)常在一起互相探討，互相研究，我覺(jué)得這就是最快樂(lè)的。
他們都說(shuō)學(xué)校就像我們的家，我認(rèn)為這樣說(shuō)不對(duì)。因?yàn)�，學(xué)校就是我們的家。我有這個(gè)家我驕傲，我自豪。當(dāng)然我也會(huì)盡我自己最大的能力去為這個(gè)家取得榮譽(yù)。
我喜歡這樣的“家”。
我的日記 篇3
9月20日 星期二 陰轉(zhuǎn)雨
今天是第一個(gè)家長(zhǎng)開放日，可是忙碌的爸爸媽媽都脫不開身，請(qǐng)了外公代為聽課。
晚上，媽媽到家后第一件事就是問(wèn)外公我在學(xué)校里的表現(xiàn)，本以為外公會(huì)對(duì)我嚴(yán)要求高標(biāo)準(zhǔn)，說(shuō)些我的不足。沒(méi)想到外公說(shuō)：“嘟嘟的`變化可大了。從幼兒園的被動(dòng)學(xué)習(xí)到現(xiàn)在的主動(dòng)學(xué)習(xí)，從幼兒園的不愛(ài)舉手到現(xiàn)在的踴躍發(fā)言，從幼兒園的聽老師話到現(xiàn)在的配合老師。主觀能動(dòng)性強(qiáng)了，學(xué)習(xí)積極性強(qiáng)了。很棒！”媽媽聽了，可高興了，抱著我大大地親了一下。我想：這所有的改變，除了我自己的努力外，班主任蔣老師功不可沒(méi)啊。她幫助我們改掉幼兒園的陋習(xí)，幫助我們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)我們的綜合能力，調(diào)動(dòng)我們的學(xué)習(xí)興趣。謝謝你，蔣老師，你是一位真正的良師！
我的日記 篇4
春天，萬(wàn)物復(fù)蘇，一切都充滿了生機(jī)。樹木抽出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的葉子。鮮花競(jìng)相開放，美麗極了！小草悄悄地深出了小腦袋，四處張望著這個(gè)新奇的世界，小溪里的水變得活躍了起來(lái)，小魚小蝦在水里自由穿梭。
家鄉(xiāng)的`春天最美了，歡迎你們來(lái)我們家鄉(xiāng)來(lái)玩！
我的日記 篇5
第一天，天氣很好。桌角上那盆紫色雛菊盛放著，迎著光，生機(jī)勃勃。我們都徽洋洋的。也許他們還在對(duì)昨夜成人的狂歡意猶未盡，而我是他們之中惟一一個(gè)不可以過(guò)午夜12點(diǎn)回家的人。我們又因?yàn)楣?jié)日而團(tuán)聚在一起，我們閃著習(xí)以為常的目光，我們從來(lái)不曾珍惜這樣的團(tuán)聚�？晌抑�，我們終會(huì)珍惜的，因?yàn)槲覀兘K將失去。
第二天，天氣更好了。我可愛(ài)的未成年的小仙人棍被老鼠吃掉了。只剩光禿禿的小花盆。它曾盛載了我多少的希望，而今終沉鼠腹。算了吧，我是個(gè)連自己都照顧不好的人，怎么去照顧它，給它生命的希望和快樂(lè)。對(duì)不起!
第三天，氣溫升到26攝氏度。我每晚都在看《像霧像雨又像風(fēng)》，我是個(gè)俗氣的女子，喜歡大雅里藏小俗，酸溜溜的文字和故事。第一次聽片尾曲的時(shí)候，我哭了。天，不再是昨天/那緣，也不像前緣/雙眼，藏兩句誓言/還未說(shuō)，就已改變/線，一人握一半/永遠(yuǎn)，消失在夢(mèng)中的夜晚/一回頭熟悉的容顏再看不見/今生的愛(ài)走遠(yuǎn)/來(lái)生的痛提前/風(fēng)和雨說(shuō)再見/心被霧深陷/誰(shuí)丟失了時(shí)間/讓愛(ài)冬眠。
第四天，我開始反感于這樣的燥熱。在雅致石飾品店里，我這樣穿廉價(jià)棉布裙，背手工民俗包的女生是要遭白眼的。他們的高檔石飾品對(duì)我來(lái)說(shuō)是望塵莫及的.奢侈品�？晌胰韵矚g那個(gè)放在玻璃櫥窗里的地球儀，那些色彩斑斕，形態(tài)各異的石頭的組合是如此真實(shí)而生動(dòng)，我知道我得不到它。我的生命里有太多得不到的東西，我卻不曾因此停止對(duì)它們的希冀。那繁華落盡后的高貴美麗讓我對(duì)自己毫無(wú)結(jié)果的渴求產(chǎn)生置疑。離開，是我的放棄。
第五天，下雨了。老天爺最終還是哭了。如果可以，我想預(yù)支一生的淚，我背負(fù)不起幸福和痛苦，最怕連哭都被詛咒，可沒(méi)了淚，寂寞要怎么流?
第六天，涼涼的。久違的風(fēng)和久違的人在身邊，就像做夢(mèng)一樣。我突然很懷念我的過(guò)去，舊日跳格子的歲月，六一節(jié)穿新衣服的感覺(jué)，和我一路上的朋友，我們都曾經(jīng)想成為飛得最高的鳥，最后卻連再見也沒(méi)說(shuō)一聲便各奔東西。記憶最后是蒼白，而我終于明白，一切都不再，我是回不去了!
第七天，天氣對(duì)我來(lái)說(shuō)已經(jīng)不重要了。這是我讓心漂流的最后一天。明天，我又會(huì)上路，為所謂的將來(lái)打拼，也許不再回來(lái)。我終于發(fā)現(xiàn)，這七天我是快樂(lè)的，自在的。我第一次如此清晰地和自己說(shuō)話，傻傻的無(wú)奈。漂流的第七天，是永遠(yuǎn)。
我的日記 篇6
今天是星期天,我早早的起了床,想去看電視(我可喜歡看電視了).可媽媽說(shuō)我還有英語(yǔ)單詞沒(méi)讀熟練.我只能拖拖拉拉的去拿書來(lái)讀,我的心里可不情愿了.可為了昨天聽到的今日安排.我只能硬著頭皮去讀.哎.當(dāng)小孩好累呀.一點(diǎn)都沒(méi)自由選擇權(quán).
a book a .....a crayon a pencil ..........我斷斷續(xù)續(xù)的讀著,還有好多的記不住.媽媽聽了都要發(fā)火了.沒(méi)辦法我只能哭喪著臉,要求媽媽陪我一起來(lái)一邊聽磁帶一邊學(xué).慢慢的就找到了一點(diǎn)感覺(jué).可單獨(dú)讓我一個(gè)人讀時(shí),我就放不開了.........
快中午時(shí)媽媽帶我到小龐阿姨家去.一路上媽媽看到黃色的香蕉時(shí)說(shuō)'yellow .....yellow.........'看到綠色的.樹時(shí)說(shuō)'green green green........指著藍(lán)色的天空說(shuō)'blue blue blue '還有紅色的汽車時(shí)說(shuō)' red red ......... '還有其它的.不知不覺(jué)我就學(xué)會(huì)了那些顏色單詞.到了小龐阿姨的家時(shí)我都已經(jīng)能跟媽媽一中一西的說(shuō)了........希望明天不要就忘記了.嘿嘿我是學(xué)得快也忘得快
我的日記 篇7
“范，走，我們出去玩吧，外面剛下完雨，踩水洼去吧！”一下課，劉語(yǔ)彤就樂(lè)顛顛地跑過(guò)來(lái)，露出了標(biāo)準(zhǔn)的微笑。而我呢，捧著一本書正看著，哪有什么時(shí)間理她，書還沒(méi)看完呢！于是她就大聲吼了起來(lái)：“你不出去，那我就和別的同學(xué)出去了，你，就和你的書一起玩吧！”
那我可樂(lè)意，有書，我才不要她呢！班里的同學(xué)都亂上天，打架、吵架、大叫著在班里跑，可我卻沒(méi)有察覺(jué)，依然和我的書擠在那張小小的書桌上。
外面在不知不覺(jué)時(shí)下起了小雨，心情卻毫不受影響，可老師就該大發(fā)雷霆了！
“上課！”“起立，老師您好！”“同學(xué)們好，請(qǐng)坐�！边@個(gè)再熟悉不過(guò)的對(duì)話我依然“視而不見”，沉浸在書的海洋里，享受著得到知識(shí)的快樂(lè)。
“來(lái)，范霽純，我問(wèn)你，剛才你為什么不向我問(wèn)‘好’，是怎么回事，給我說(shuō)清楚！”老師在不知不覺(jué)時(shí)走到了我的身邊，嚴(yán)厲地問(wèn)我�？蓵趺茨茏屛逸p松放下手呢，一旦著了迷，就不可放下。“呵呵呵”不知情的我還大笑著呢，直到同位拍了幾下我的胳膊：“喂，喂，你怎么了！老師在叫你呢！”“別動(dòng)我！”“暴力女”這個(gè)稱號(hào)可不是白叫的.，話一出口，我就看見了老師的嚴(yán)厲表情。“哎，對(duì)你真是哭笑不得！”老師也蒙了。
書，是我的最愛(ài)，陪伴了我十一年，讓我學(xué)到更多的知識(shí)，我愛(ài)你！
我的日記 篇8
吃過(guò)晚飯，我和妹妹都在看電視，媽媽晚上值班還沒(méi)有回來(lái)，感覺(jué)好無(wú)聊�。�
我想看汪汪隊(duì)，妹妹非要看海綿寶寶，我本來(lái)想讓著她的`，可是妹妹直接把遙控器摔在了地上，我很生氣，過(guò)去把妹妹推在了地上，這個(gè)時(shí)候媽媽也回來(lái)了，奶奶跟媽媽說(shuō)我把妹妹弄哭了，媽媽批評(píng)了我?guī)拙�，我也感覺(jué)好委屈啊！
過(guò)了一會(huì)，妹妹主動(dòng)過(guò)來(lái)找我玩，可是我還是很生氣不想理她，媽媽看見了跟我說(shuō)：寶貝，妹妹比你小，以后你們都要相互照顧的，想想媽媽說(shuō)的業(yè)很有道理，我一把把妹妹抱了起來(lái)，我們一起笑著鬧著，媽媽也笑了。
希望以后我們長(zhǎng)大了，還可以這樣相親相愛(ài)。
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