【精華】小學(xué)二年級(jí)日記日記9篇
即將要到一天的結(jié)尾了，想必有很多難忘的瞬間吧，是時(shí)候認(rèn)真地寫好日記了。是不是無(wú)從下筆、沒有頭緒？以下是小編幫大家整理的小學(xué)二年級(jí)日記日記9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)二年級(jí)日記日記 篇1
xxxx年x月x日星期x天氣x
今天晚上，我和爸爸在車上簽了一個(gè)合同。
簽合同是因?yàn)槲液芟肟础稊?shù)碼寶貝01》，爸爸剛給我買了《數(shù)碼寶貝02》光盤，我又想看《數(shù)碼寶貝01》，爸爸說：“期中考試，考二門一百，一門九十分以上，就可以給你買。如果考三門一百外加三個(gè)數(shù)碼寶貝玩具�！币�?yàn)槲姨胩崆百I了所以我和爸爸才簽了合同。我在合同上簽了我的名字我作為保證人、爸爸是購(gòu)買人、媽媽是見證人分別簽了字。
媽媽說：“這是你第一次簽合同，一定要履約�！蔽乙欢ê煤每荚�。
小學(xué)二年級(jí)日記日記 篇2
星期日早晨，我在家里專心致志地做作業(yè)，媽媽上街買菜去了。
過了一會(huì)兒，天空烏云密布，電閃雷鳴。我嚇了一跳，跑到窗前一看，外面下起了傾盆大雨。我想：“媽媽出去沒有帶傘，淋了雨會(huì)感冒生病的，我得馬上給她送傘去！”想到這里，我拿起雨傘，自己也撐了一把傘，迅速向菜市場(chǎng)跑去。
外面的雨下得真大呀，天地間像掛了無(wú)比寬大的珠簾，雨點(diǎn)打在雨傘上然后飛了出去。忽然，我看見一個(gè)熟悉的身影，那是媽媽！只見她一手挎著菜籃，一手護(hù)著頭，急匆匆地跑著。我趕緊喊：“媽媽，媽媽，我給你送傘來(lái)了！”媽媽笑瞇瞇地接過雨傘，對(duì)我說：“你真是個(gè)懂事的好孩子！”
我和媽媽高高興興地回家了。
小學(xué)二年級(jí)日記日記 篇3
親人們親切的話語(yǔ)讓我倍感溫暖，“有親情真好！”我在心里想。過了一會(huì)兒，客人們大都到齊了，便開始上菜了，一盤盤佳肴陸續(xù)端上來(lái)了，菜式各式各樣、琳瑯滿目，有時(shí)，媽媽會(huì)幫我夾菜，有時(shí)，表姐會(huì)幫我倒飲料，外婆會(huì)……從這些美味佳肴里，我吃出來(lái)的是親情的溫暖。這時(shí)，舅舅和表哥端著一杯酒走了過來(lái)，非要和會(huì)喝酒的人干一杯，姨父端著滿滿一杯酒站了起來(lái)，說了句祝福的話，把酒一飲而空，大家都夸他酒量可真好，輪到爸爸喝酒了，爸爸對(duì)喝酒可是一點(diǎn)也不在行，起初怎么也不肯喝，最后還是被逼喝了酒，可不，剛喝完沒一會(huì)，臉就變得通紅了，活像一只猴子，把我們逗得哈哈大笑……
團(tuán)圓飯吃完了，走出酒店，仰望夜空，明月依舊，我想：不知此時(shí)此刻，天下的游子們是否也跟親人們團(tuán)聚在一起？祝愿他們能夠早日跟家人團(tuán)圓，分享親情的溫暖。
小學(xué)二年級(jí)日記日記 篇4
今天是星期六，我在家里學(xué)跳繩，我剛跳了幾下就摔倒了，不過我沒有放棄，我還是站了起來(lái)繼續(xù)跳，不久，我學(xué)會(huì)了跳繩，這時(shí)，我想起了一首兒歌：“花兒紅，鳥兒叫，柳樹底下把繩跳，單腳跳，雙腳跳，腳步越跳越靈巧�！蓖ㄟ^這件事，我明白了一個(gè)道理：無(wú)論有多大困難，我們都要勇敢地去面對(duì)，最后一定會(huì)成功的。
小學(xué)二年級(jí)日記日記 篇5
春節(jié)快到了，大街小巷人流如潮，人們都在興高采列地購(gòu)買著各自所需的年貨。
今天是臘月三十，我早早地起床看見老媽將新衣服放在我的枕邊，心情格外舒爽，吃完早餐，跟爸爸將春聯(lián)貼好，這時(shí)才突然發(fā)現(xiàn)上下左右的鄰居都已將春聯(lián)貼好。
下午我與爸爸老媽走出家門，看見男女老少個(gè)個(gè)臉上都洋溢著歡快的笑容，只見各種商家標(biāo)語(yǔ)，條幅迎風(fēng)招展，我與爸爸老媽進(jìn)入商場(chǎng)買禮物，我們給爺爺買了兩瓶酒，給奶奶買了兩袋麥片，給表哥表姐買了兩瓶椰子汁。
提著禮品，我們就去爺爺奶奶家吃年夜飯，到了爺爺家，好熱鬧呀！大姑媽，小姑媽，哥哥，姐姐都在爺爺奶奶家聊天。到了六點(diǎn)鐘的時(shí)候，爺爺做了一大桌豐盛的年夜飯。我與爸爸一起到樓下放鞭炮，此時(shí)震耳欲聾的鞭炮聲此起彼伏！大家圍坐在一起吃年夜飯，年夜飯可豐富了，有春卷，熱氣騰騰的粉蒸肉，最后爺爺端上了一盤紅燒魚，它象征著我們的生活年年有余。我與哥哥姐姐們立刻狼吞虎咽地吃起來(lái)，我與爸爸老媽大姑媽小姑媽他們一起向爺爺奶奶敬酒，祝爺爺奶奶萬(wàn)事如意，身體健康。爺爺奶奶拿出壓歲錢，分給了我與哥哥姐姐。
吃完年夜飯，我與哥哥姐姐在樓底下放花炮，我們拿了三個(gè)降落傘出來(lái)同時(shí)點(diǎn)燃，一聲炮響，我們奮力拼搶著，誰(shuí)也不讓誰(shuí)，蹦著跳著，好熱鬧�。�
每次過春節(jié)，我總是十分高興，春節(jié)有紅包有鞭炮，更有喜氣洋洋的氣氛陪伴我，使我快樂。
小學(xué)二年級(jí)日記日記 篇6
今天，我學(xué)會(huì)了包餃子，心里美滋滋的！
一開始，奶奶告訴我包餃子前要把手洗干凈，還要圍上圍裙，免得把衣服搞臟。
接著，奶奶教我怎樣包餃子。她說：“包餃子的時(shí)候，要從外面往里面擠，記住了嗎？”“我記住了奶奶！”“記住了就好。”
我包了一個(gè)又一個(gè)可是怎么也包不成餃子，這可怎么辦呢？這時(shí)候，奶奶過來(lái)對(duì)我說：“別灰心，孩子，總有一個(gè)餃子你會(huì)包成的！”聽了奶奶的話我又鼓起了勇氣去包餃子。
最后，我會(huì)包餃子了！但是還沒有奶奶包的好，我一定要超過奶奶！
我今天終于會(huì)包餃子了！
小學(xué)二年級(jí)日記日記 篇7
我執(zhí)教的小學(xué)語(yǔ)文人教版第三冊(cè)上冊(cè)的24課《日記兩則》一文，感受有許多不足之處，現(xiàn)反思如下：
在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，學(xué)生從讀到“悟”的過程，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)從已知領(lǐng)域到未知領(lǐng)域探索的過程，也是一個(gè)不斷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程。正如愛因斯坦所說：“提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更重要�！币宰x為本，并不是機(jī)械地朗讀背誦，為讀而讀，而是要教師通過“以境誘讀、以讀引讀、以說帶讀、以評(píng)促讀”等方法，促進(jìn)學(xué)生自主地讀，從而達(dá)到“以讀促思，以讀激情，讀中感悟”的目的。
一、以境誘讀
教師通過富有情感的語(yǔ)言，通過音樂、圖片、實(shí)物、幻燈、影視片等真實(shí)生動(dòng)的各種媒介，營(yíng)造讀的情境，從而誘發(fā)學(xué)生讀書的熱情，激活學(xué)生思維的火花，使學(xué)生更好地感悟語(yǔ)言，引起感情的共鳴，達(dá)到“語(yǔ)語(yǔ)悟其情”的目的。在本教學(xué)環(huán)節(jié)中為了讓學(xué)生體會(huì)阿英妹妹的生活艱難，我找了一段城市和山區(qū)孩子生活對(duì)比的視頻，讓學(xué)生聽這段畫面，再通過自己動(dòng)情的敘述，使學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，更好地體會(huì)山區(qū)孩子的無(wú)助與渴望。但是本教學(xué)環(huán)節(jié)存在的問題是沒有讓孩子痛快地表達(dá)內(nèi)心的感受，放得不開，其實(shí)有很多學(xué)生他們都有自己的體會(huì)。只是老師沒給他們機(jī)會(huì)表達(dá)內(nèi)心世界。
二、以讀引讀
通過教師讀，帶動(dòng)學(xué)生讀，通過優(yōu)生讀，帶動(dòng)差生讀，或激發(fā)學(xué)生情緒，或幫助把握感情基調(diào)，或促進(jìn)思考加深理解。如在讀第一個(gè)夢(mèng)時(shí)語(yǔ)氣有種盼望、期待地感覺，讀第二個(gè)夢(mèng)時(shí)有種幫助別人后愉悅的美感；先理解了這兩點(diǎn)后才能讀出語(yǔ)言真摯的情感，在這方面我做得還不是很有啟發(fā)性，沒有讓學(xué)生把文本咀嚼細(xì)膩，怎么能觸動(dòng)心靈呢？
三、以讀帶讀
通過讀重點(diǎn)語(yǔ)句，讓學(xué)生談感受、談體會(huì)，帶動(dòng)學(xué)生深入地研讀課文，同時(shí)培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的說話能力。如本課中設(shè)計(jì)的當(dāng)“我”沒看到心愛的連衣裙時(shí)，會(huì)有什么樣的疑問；當(dāng)“我”知道媽媽的別有用心后又會(huì)有怎樣的感受；阿英妹妹想對(duì)幫助過她得人說什么……這些創(chuàng)設(shè)性的問題需要在讀書的基礎(chǔ)上強(qiáng)化，在表達(dá)的邏輯性和嚴(yán)謹(jǐn)性上還需要在平時(shí)的課堂上下大功夫，讓學(xué)生通過對(duì)文本的理解自創(chuàng)情景問題，而不是跟著老師指好的'路線，有點(diǎn)獨(dú)創(chuàng)性，讓思維開放性，而不是蜻蜓點(diǎn)水，一帶而過。只有在這樣，才能幫助學(xué)生更深入地感悟課文內(nèi)容，用心感受文本。
四、以評(píng)促讀
通過對(duì)朗讀的自我評(píng)價(jià)、同學(xué)互評(píng)，促進(jìn)學(xué)生思考，幫助學(xué)生理解課文，在評(píng)價(jià)基礎(chǔ)上進(jìn)一步朗讀，從而激發(fā)興趣，加深興趣，加深感悟，積累語(yǔ)言。教師可以引導(dǎo)學(xué)生說說“為什么這么讀？”“哪個(gè)地方讀得好，結(jié)合課文具體說說為什么好”或是“讓我們學(xué)習(xí)他一起讀讀”等促進(jìn)學(xué)生讀文。本課教學(xué)中，在整體感知的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自由朗讀我的兩個(gè)夢(mèng)，再通過對(duì)“讀”的評(píng)議，()領(lǐng)悟兩個(gè)夢(mèng)的區(qū)別在哪里。從而達(dá)到水到渠成的效果。 本環(huán)節(jié)讀的有點(diǎn)少，所以學(xué)生理解不是很到位。
當(dāng)然，倡導(dǎo)學(xué)生獨(dú)特感悟的同時(shí)，并不是對(duì)學(xué)生的放任自流，忽視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基本能力的訓(xùn)練，而是激活他們的獨(dú)創(chuàng)精神，使學(xué)生主動(dòng)融入閱讀情境，感受語(yǔ)言的神奇及內(nèi)蘊(yùn)的意味綿長(zhǎng)，從而促進(jìn)學(xué)生的閱讀意識(shí)，提高我們的閱讀教學(xué)質(zhì)量。
總之，在今后的語(yǔ)文課堂上，我要讓學(xué)生深入地理解文章的內(nèi)容，真正做到“多讀多悟”，達(dá)到“畫龍點(diǎn)睛”，”字字珠璣”的境界。充分體現(xiàn)學(xué)生為主體，使學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)扎實(shí)、高效，而且充滿樂趣。爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生都會(huì)自主的學(xué)習(xí)，做個(gè)快樂的讀書人！
以上只是我個(gè)人一些微不足道的見解，但是都是我的肺腑之言。我更想聽到聽課老師的建議，讓我們也能一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)，做個(gè)快樂的教書人！認(rèn)識(shí)立體圖形教學(xué)反思認(rèn)識(shí)路線教學(xué)反思認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)教學(xué)反思
小學(xué)二年級(jí)日記日記 篇8
我有很多課外活動(dòng)：玩游戲、繪畫······我最開心的就是踢足球。
一天，我和伙伴們踢了一場(chǎng)足球賽，我們隊(duì)差點(diǎn)贏了呢！
比賽前，我們先分隊(duì)，第隊(duì)有6個(gè)隊(duì)員。我看年看隊(duì)友，心里在說：“隊(duì)車們，我們加油吧，不能輸給對(duì)方，要自信點(diǎn)。”
一開始，對(duì)方發(fā)球。對(duì)方射了一球，我們隊(duì)的門將撲過去抱住球，用力把球踢到球場(chǎng)央。我接到球射了一球，不中。又來(lái)一球，可惜，*了球桿了。我大發(fā)雷霆。就在這時(shí)上課了，我垂頭喪氣地走回 了教室。
這次活動(dòng)雖然0比0打平，但非常有意思，這場(chǎng)比賽給我們帶來(lái)了許多笑聲。
小學(xué)二年級(jí)日記日記 篇9
春天第一場(chǎng)大雨從天上飄落到人間，讓大地重獲生機(jī)。雨滴滴答答地下個(gè)不停，給大地披上一層輕紗。雨中的桃花更嬌艷了，樹木更青翠了，鳥兒的叫聲更悅耳了。雨后的空氣更清新了。
都說春雨貴如油，經(jīng)歷一冬的田野冷冷清清的，一場(chǎng)春雨過后，開花的開花，長(zhǎng)高的長(zhǎng)高，發(fā)芽的發(fā)芽，農(nóng)民伯伯的臉上綻開了笑臉：今年一定是個(gè)豐收年。滴滴答答是春天的琴聲，滴滴答答是喜慶的鼓點(diǎn)，滴滴答答是飛馳的腳步。
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