精選優(yōu)秀日記模板匯編6篇
一天將要結(jié)束了，相信大家都有不少體會(huì)吧，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)日記吧。你所見(jiàn)過(guò)的日記應(yīng)該是什么樣的？以下是小編收集整理的優(yōu)秀日記7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
優(yōu)秀日記 篇1
“六一”兒童節(jié)到了，我來(lái)到學(xué)佼參加慶祝活動(dòng)。
一進(jìn)校門(mén)，哇！學(xué)校變得非常漂亮！主席臺(tái)上寫(xiě)著幾個(gè)字“開(kāi)陽(yáng)三小祝小朋們‘六一’兒童節(jié)快樂(lè)”，周?chē)泻芏圊r花。
慶祝開(kāi)始了，學(xué)校先是表彰了一批優(yōu)秀少先隊(duì)員和三好學(xué)生，還發(fā)了獎(jiǎng)品，我被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀少先隊(duì)員。我上臺(tái)領(lǐng)了獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品，心理樂(lè)滋滋的。
接下來(lái)是表演節(jié)目，有跳舞、拉拉操、詩(shī)歌朗誦……，最好看的就是詩(shī)歌朗誦，他們朗誦的聲音又好洪亮又整齊又好聽(tīng)。
最后是自由活動(dòng)，學(xué)校安排了很多游戲項(xiàng)目，有打保鈴球、猜謎語(yǔ)、比眼力……，完成一項(xiàng)游戲就得到一張獎(jiǎng)票，可以用獎(jiǎng)票換東西吃，我完成了四項(xiàng)游戲，得了四個(gè)獎(jiǎng)品。今天真是一個(gè)快樂(lè)的“六一”！
優(yōu)秀日記 篇2
今天，我朗讀了楊紅櫻寫(xiě)的笑貓日記。
我喜歡笑貓。它是一只名副其實(shí)的貓，但不喜歡吃老鼠，它一愛(ài)一妻子——為了給心一愛(ài)一的虎皮貓治好耳朵，它千里迢迢奔向藍(lán)山。盡管一路上危機(jī)四伏，但它義無(wú)反顧，勇敢面對(duì)所有困難。它一愛(ài)一孩子——大地震發(fā)生之后，它不灰心，不絕望，堅(jiān)持不懈尋找自己的孩子并最終全家一團(tuán)一圓。它一愛(ài)一杜真子、馬小跳，一愛(ài)一所有喜歡動(dòng)物的人，只要心中有一愛(ài)一，就一定會(huì)出現(xiàn)奇跡。正是一愛(ài)一的力量，令笑貓創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)奇跡。
感謝楊紅櫻阿姨，是您為我們創(chuàng)造出了【笑貓日記】這樣妙趣橫生的作品。指引激勵(lì)著我不懈努力，永遠(yuǎn)向前。
優(yōu)秀日記 篇3
19xx年6月1日星期二天氣晴
今天，我吃過(guò)早飯，外婆帶我早早地來(lái)到了石門(mén)公園。我一下車(chē)就看到門(mén)口站著許許多多的小朋友。公園內(nèi)布置得漂亮極了！有彩條、盆花、植物造型……這兒有山有水，又有游樂(lè)園，還有草坪和亭子、小屋。
我先去小屋里游園，游戲項(xiàng)目太多了，使我眼花繚亂，不知玩什么好。我選擇了扎松鼠尾巴，我玩了四次，四次都中。就得到了2個(gè)小皮球。我又玩了捉小雞。下面就該玩我最拿手的過(guò)火焰山了。就是說(shuō)人隨便用一種方法從一座高山上到另一座高山上，兩座山中間都有一座矮的山，山上放著燃著火的蠟燭。而又不能把蠟燭上的火熄滅。我像小兔似的在山上跳，把我累得連氣也差點(diǎn)喘不過(guò)來(lái)了。正在這時(shí)，有幾支蠟燭快滅了，我想：“完了完了，這次我可過(guò)不去了�！庇谑俏襾�(lái)了一個(gè)“急殺車(chē)”，還好蠟燭沒(méi)滅。我的心又慢慢地平靜了下來(lái)，小心地向前跨去。過(guò)了好一會(huì)兒，我終于到達(dá)終點(diǎn)。叔叔送我了幾包小食品和一個(gè)小皮球。這時(shí)我所看到的小食品不是小食品，而是勝利的果實(shí)。我感到特別高興。接著，又該玩高難度的套活鴨子了。我和許多小朋友套來(lái)套去，怎么也套不著。我也只好去玩別的游戲了。
后來(lái)，我又玩了打唐老鴨、猜謎語(yǔ)，還在河邊去釣了魚(yú)……我今天玩得真開(kāi)心。從早上9點(diǎn)半一直玩到了下午4點(diǎn)20分才回家。連我那空空的背包里也裝滿了禮品。
優(yōu)秀日記 篇4
朋友們，首先我代表我們陽(yáng)光少年旅游團(tuán)歡迎您的到來(lái)，我很榮幸成為大家的導(dǎo)游，今天我們的第一站是舉世聞名的阿里山和姐妹譚，他們這里還存在一個(gè)美好動(dòng)聽(tīng)的傳說(shuō)呢：
很久很久以前，這里沒(méi)有阿里山，只有明如鏡的大譚和小譚。這兩座譚是人們賴以生存的地方。人們喝這里的水，用這里的水。是這里的水使他們能生存下去。久而久之，人們就對(duì)這里的水有了感情。每天傍晚，就到這里來(lái)載歌載舞，吹蕭7彈琴還拋繡球。人們生活得幸福美滿。
可是，有一天，不幸的事情發(fā)生了：人們?cè)谶@里載歌載舞，正唱著，突然從水里跳出來(lái)了三個(gè)水牛大的青蛙，它們把這里的水?dāng)嚨脺啙岵豢�，還說(shuō)：誰(shuí)敢接近這里，就吃掉誰(shuí)！“人們幸福美滿的生活被破壞了，人們都恨透了這些青蛙。
兩譚對(duì)面的山腰上住著兩個(gè)美麗的姐妹，姐姐叫秀美，妹妹叫秀麗，姐姐的未婚夫叫阿里，他們?nèi)松塘恐鯓映暨@三只青蛙。他們決定去找瑪祖婆婆去幫忙。
他們突破了重重險(xiǎn)阻，終于找到了瑪祖婆婆，瑪祖婆婆給阿里吃了一顆藥丸，給姐妹倆各吃了一丸魚(yú)心。他們回到了潭邊就和青蛙們打了起來(lái)。最后，一個(gè)青蛙被阿里壓在了身下。阿里變成了一座大山。
姐妹倆，變成了兩條劍魚(yú)把另兩個(gè)青蛙給刺死了。姐妹倆各在一個(gè)譚生存下來(lái)。你看，那姐妹譚中有阿里的.倒影。人們說(shuō)那是姐姐和阿里相互依戀，形影不離。
看那，傳說(shuō)都這么美，那他們的景象會(huì)更美啦！在這里我就不再一一介紹了。就請(qǐng)你們跟著我細(xì)細(xì)游賞……
優(yōu)秀日記 篇5
今天我聽(tīng)了xxxx老師的兩節(jié)英語(yǔ)課，不愧是師范畢業(yè)的，他上起課來(lái)很有派頭。他上的是七年級(jí)下冊(cè)的一些內(nèi)容，他講課的思路很清晰，安排也很得當(dāng)，我想這應(yīng)該得益于他認(rèn)真的備課。更厲害的是他在時(shí)間的把握上，內(nèi)容剛剛講完，就到了下課時(shí)間。還有在內(nèi)容的安排上，什么題目自己分析，什么問(wèn)題學(xué)生來(lái)回答，他都做了一定的安排。我覺(jué)得這是很需要時(shí)間來(lái)練習(xí)的，課上的多了就會(huì)學(xué)會(huì)如何把握時(shí)間，如何讓學(xué)生參與。聽(tīng)一堂課下來(lái)收獲很大。
雖然我沒(méi)有什么教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但是對(duì)于這么一群初中學(xué)生我還是很有信心的。下午我有聽(tīng)了xxxx老師的語(yǔ)文課，主要是學(xué)習(xí)他的講課技巧，我發(fā)現(xiàn)他能把一篇小小的故事講的生動(dòng)有趣，能夠讓孩子們用心投入課文。他講課運(yùn)用多種方法，比如先讓同學(xué)講述這個(gè)故事，再讓學(xué)生把這個(gè)故事演繹出來(lái)。這樣就增強(qiáng)了對(duì)課文的理解了。我很是佩服這些xx老師都能把自己的課上的這么好。我很希望我將來(lái)有一天也能夠達(dá)到這樣的水平。
優(yōu)秀日記 篇6
琴今年上初中了，教她們班的班主任是劉老師，劉老師雖然年紀(jì)不大，但穿衣服卻很古板，看上去像年紀(jì)很大一樣。她非常嚴(yán)厲，琴自從見(jiàn)到劉老師，就沒(méi)看見(jiàn)她笑過(guò)，上課時(shí)，總是用批評(píng)的語(yǔ)氣來(lái)講課、提問(wèn)。同學(xué)們回答對(duì)了問(wèn)題，她也只冷冰冰的說(shuō)一聲：“對(duì)，坐下吧�！彼�，每次劉老師的課，課堂氣氛總是不活躍。漸漸的，同學(xué)們害怕起劉老師，覺(jué)得上她的課簡(jiǎn)直就和受審一樣。聽(tīng)著劉老師在考試后對(duì)她們的嚴(yán)厲批評(píng)，琴真想站起來(lái)告訴老師，同學(xué)們的苦衷。
回家后，琴看著劉老師布置的一堆作業(yè)，終于拿起了筆寫(xiě)了一封給劉老師的信。信里寫(xiě)了同學(xué)們的苦衷和琴壓抑許久的心里話。一封信寫(xiě)完，琴?gòu)男牡赘械揭环N從未有過(guò)的解脫。信寫(xiě)完了，可是，琴卻不知該怎樣交給劉老師，有時(shí)她想親自給劉老師時(shí)，但看到劉老師那冰冷的眼神后，握在手里的信又放下了，于是那封信也一直呆在琴的書(shū)包里了。
有一天，琴交上作業(yè)本，正看著語(yǔ)文書(shū)時(shí)，突然想起那封信就夾在了作業(yè)本里，琴當(dāng)時(shí)的心情很矛盾，又是高興又是害怕。上課時(shí)，她低著頭，害怕劉老師那嚴(yán)厲的目光；課間，看到有的同學(xué)從辦公室走出來(lái)，就很害怕，害怕那是叫自己去辦公室的。就這樣，一天過(guò)去了。下午，琴在桌子前收拾書(shū)本，準(zhǔn)備回家時(shí)，突然她的手停住了，嘴巴張得老大，愣在那兒—
那本應(yīng)該交給劉老師的作業(yè)本，正老老實(shí)實(shí)地躺在書(shū)包里！
就是說(shuō)，琴交錯(cuò)了作業(yè)本，
也就是說(shuō)，她寫(xiě)的那封信仍然在自己手里！
不知道是該慶幸還是后悔，琴一下子坐在了椅子上。
同學(xué)們的苦衷向誰(shuí)去訴說(shuō)呢？
“欲將心事付瑤琴，知音少，弦斷有誰(shuí)聽(tīng)？”
【精選優(yōu)秀日記模板匯編6篇】相關(guān)文章：
種豆優(yōu)秀日記03-11
優(yōu)秀小學(xué)日記02-18
2021年圣誕優(yōu)秀日記400字（精選20篇）12-14