得此師,足矣日志
師者，傳道授業(yè)解惑也。這明確地說(shuō)明老師應(yīng)該做些什么。而另一句“一日為師，終生為父�！闭f(shuō)明了老師跟學(xué)生之間的關(guān)系�？僧�(dāng)今社會(huì)上的師生關(guān)系猶如一充滿氣的氣球，輕輕一碰就會(huì)爆炸。
這關(guān)系變成這樣，說(shuō)不出是誰(shuí)的原因，只知道現(xiàn)在的老師與學(xué)生相處總是小心翼翼。雖然嘴里說(shuō)著與學(xué)生做朋友，但想融入學(xué)生集體中去已經(jīng)成為不可能的事情，就算老師想了解學(xué)生，學(xué)生也像防賊一般的防著老師。
在這樣的環(huán)境下，我以為學(xué)生和老師的關(guān)系就算再好也好不到哪里去，但有一位老師改變了我的認(rèn)識(shí)，讓我發(fā)自內(nèi)心想說(shuō)：“得此師，足矣�！�
他姓王，是一名歷史老師，個(gè)子不高，擁有一張孩子臉，也正是這張孩子臉，才讓學(xué)生與他交流無(wú)隔閡。我與他結(jié)識(shí)是我上初三的時(shí)候，當(dāng)時(shí)的他風(fēng)靡整個(gè)學(xué)校。其實(shí)，他到我們學(xué)校才半年，可在整個(gè)學(xué)校無(wú)人不曉，他的外貌使他成為整個(gè)學(xué)校少女的王子。我也曾為一睹他的風(fēng)采而放下手中的筆，不過(guò)看完之后并沒(méi)有太多的感想，只是對(duì)大家吹捧覺(jué)得不可思議，并且我也覺(jué)得不會(huì)跟那位老師有任何交集，所以壓根就不在意。
可緣分這東西，誰(shuí)也說(shuō)不準(zhǔn)。初三那年，他就成了我的歷史老師，對(duì)于一個(gè)對(duì)歷史有點(diǎn)癡迷的我來(lái)說(shuō)，跟歷史老師打交道密切是不用質(zhì)疑的，可能也因?yàn)槟挲g小，知識(shí)還不夠豐富，總有許多怪的歷史想法，但王老師總是細(xì)心解答。就這樣，我們?cè)絹?lái)越熟，最后發(fā)展成老師的家是我的圖書館，是我們的另一個(gè)家偶爾幾個(gè)同學(xué)一起結(jié)伴飯王老師那開個(gè)小灶，像一家人一般其樂(lè)融融。
由于我的家庭情況很特殊，容易受到同學(xué)的嘲笑，王老師看出我的問(wèn)題后常常開導(dǎo)我。因?yàn)榧揖车腵原因，我曾想過(guò)放棄學(xué)業(yè)，是他引導(dǎo)我，用他自身的經(jīng)歷教育我。其實(shí)，他不僅僅對(duì)我這樣的學(xué)生仔細(xì)照顧，對(duì)每位學(xué)生都很熱心，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。我永遠(yuǎn)忘不了的是，他為了降低我們的復(fù)印難度，無(wú)數(shù)個(gè)日夜坐在電腦前給我們整理復(fù)習(xí)資料，把六本書的重點(diǎn)總結(jié)到六張?jiān)嚲砩希晦o勞苦地給我們復(fù)印，發(fā)到每一位學(xué)生手中，減少了我們復(fù)習(xí)的壓力。作為新來(lái)的老師，我們都認(rèn)為他應(yīng)該是沒(méi)什么經(jīng)驗(yàn)可談的，但事實(shí)卻不是如此，他很容易抓住考點(diǎn)，懂事如何答題，對(duì)于一些題的答案是相似的，這些經(jīng)驗(yàn)之談都是他花費(fèi)許多精力總結(jié)和與其他老師交流得來(lái)，為了我們這些學(xué)生，他如此付出，讓我們?cè)趺茨懿粣?ài)他呢？
中招前一天，學(xué)校封了考場(chǎng)給我們放假，我們又組織聚到老師那十幾平米的屋里，歡聲笑語(yǔ)中，我們時(shí)而猜題時(shí)而玩，巧合的是，我們所猜的重點(diǎn)都在考試中出現(xiàn)了，只可惜我依舊考不好，慶幸的是總分還是過(guò)了高中的分?jǐn)?shù)線。換了所學(xué)校，跟老師交流的時(shí)間也少了許多，但如果你認(rèn)為我們會(huì)生疏，那么你就大錯(cuò)特錯(cuò)了，我們還是笑時(shí)間，一起到那個(gè)小屋子里開小灶。
直到我高二那年，王老師悄悄地搬走了。等我發(fā)現(xiàn)時(shí)，人去樓空，淚水模糊雙眼，我知道他不想看離別的淚水，但還是很失落。說(shuō)實(shí)話，他能到好的地方發(fā)展，我們是很高興的，畢竟他很優(yōu)秀并且很有才華，在我們那個(gè)小城鎮(zhèn)，一所私立學(xué)校中，簡(jiǎn)直是被埋沒(méi)了。
自他走后，我們這群學(xué)生跟他的聯(lián)系也好像斷了。一方面是因?yàn)樗麆偟叫颅h(huán)境比較忙，另一方面是我們也找不到當(dāng)初那么多的話題。我以為跟王老師的師生情會(huì)隨著時(shí)間的流逝會(huì)越來(lái)越淡，老師會(huì)有很多好學(xué)生，而我們的名字估計(jì)老師都不記得了，但事實(shí)不是我想的那樣�？旄呖紩r(shí)，老師還跟我們通電話，探討學(xué)習(xí)方法，高考的歷史取得了個(gè)好成績(jī)，彌補(bǔ)了初三那一次考砸，一直以來(lái)的遺憾和愧疚終于減輕了不少。
我已經(jīng)上了大二，認(rèn)識(shí)王老師也五年多，在遠(yuǎn)方求學(xué)的我還是時(shí)不時(shí)地收到老師關(guān)心的話語(yǔ)，就好像他在身邊一般。如今，他就要當(dāng)新郎官了，我們都期待著那一天。他對(duì)我們的付出，我們都無(wú)以為報(bào)，此生能遇到他這樣的老師，足矣。
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