師生故事日志
那個(gè)人很平凡,平凡的如一粒沙，只是在自己的崗位默默的付出，她也許不會(huì)被別人記得，也許只陪你走過一年的短暫的師生時(shí)光。當(dāng)我們離開記滿歡笑的校園，她還在原地，書寫傳播著自己的故事。她，桃李可謂滿天下，卻不知道有多少人會(huì)記得某個(gè)角落的自己，命運(yùn)，也許把一切都安排，冥冥中按著那個(gè)方向去遇見屬于自己的那些人。我不知道如果沒有那個(gè)玩笑似的開始，會(huì)不會(huì)如那樣巧合的成為你的課代表。
初一那年的我，幼稚的氣息尚未褪去，總在那個(gè)不被察覺的角落開始自己的初中生活，不自信，遇到困難挫折總用眼淚詮釋著那份不甘，監(jiān)考的您會(huì)批評(píng)我，不知道已記不得是不是說我沒出息。有時(shí)會(huì)在送作業(yè)時(shí)積極表現(xiàn)自己，去得到表?yè)P(yáng)。一年級(jí)，我們的記憶被肆無忌憚的笑聲充斥,”忽悠姐妹花”的成功讓繽紛留在了那一刻。忙碌的自己真的想竭盡全力去盡課代表的責(zé)任吧。一年，感謝讓我擁有了這段最美好最優(yōu)秀的記憶。有多少歡笑，有多少淚水，都停駐在屬于那個(gè)年紀(jì)那個(gè)時(shí)候的我們記憶中。
初二那年，一切都發(fā)生了改變。熟悉的黑板旁站著陌生的身影，政治和您和我們揮手說了再見。沒有您的課堂，我或許安靜了許多，不再那么張揚(yáng)，卻唯獨(dú)未改變愛哭的習(xí)慣。同樣的三尺講臺(tái)，卻收藏起了曾經(jīng)的那股拼搏的力量，也許那時(shí)候沒有了關(guān)注的目光，又開始不自信起來了吧。那年，在成長(zhǎng)的路上跌跌撞撞的前行，有困難找你成為了一種習(xí)慣，那一年，您不了解我的學(xué)習(xí)情況卻依舊在迷茫時(shí)給我指引，告訴我方法，賽場(chǎng)上奔跑的三年，有您那鼓勵(lì)期望的眼神我似乎不再懼怕，那雙手寫滿了關(guān)切，我記在了心里。那一年有些故事重復(fù)著卻記憶猶新。”陽(yáng)光總在風(fēng)雨后’歌聲旋律下的您那樣平易近人。公開課上，我依舊是不相信自己，但最后成功解答的問題意外的被你在幾十人中留下。那些話也許很普通，那微笑也許很平常，卻讓自己明白了相信自己才有機(jī)會(huì)。一年，交集不再頻繁，感動(dòng)卻還在。那年的教師節(jié)，一份情誼寫成了文字，留在了時(shí)光里。
三年，大概有一千多個(gè)日子。我們走過了三分之二，剩下的三分之一留給了自己和中考。那年的自己誓言超過了行動(dòng)。輾轉(zhuǎn)，我們又換了新的教室，和您只要一墻之隔的距離。而我卻未曾減少打擾的身影，那喻為勇攀高峰的信件給我一份前行的力量�！被丶摇钡囊舴仨懺谛@上空，校園似乎只剩下初三的孩子了吧。畢業(yè)，漸行漸近，三年，也 畫上了句號(hào)，那塵封的紀(jì)念冊(cè)，沒有您填補(bǔ)的痕跡，放在那里，等待那份無言的希冀。唯一的畢業(yè)相片被時(shí)光收置在那里，偶爾會(huì)勾起淡淡的回憶。
那個(gè)人，很有愛，用生活演繹關(guān)懷，用教學(xué)詮釋責(zé)任，用行動(dòng)告訴為人處事。被自己記在心里，那些記憶伴自己走每一步。
畢業(yè)的那天，那天空也失去了色彩，蔚藍(lán)的天空被灰暗取代，雨打濕了衣衫，留下的雨跡卻牢牢的印在一角，塵�；癁橛甑�，離開藍(lán)天的懷抱，即使有太多的不舍也要去追求屬于自己的夢(mèng)。雨的終點(diǎn)是大地，而我們得新起點(diǎn)是另一個(gè)校園。畢業(yè)的歌聲斷斷續(xù)續(xù)，而我也逃離了那壓抑的空間，我們都害怕那濕潤(rùn)的雙眼，害怕沒有勇氣去彼此說再見。天空晴了，一切都變得濕潤(rùn)和新鮮，雨的清新彌漫了整個(gè)校園。畢業(yè)那天，不爭(zhēng)氣的流淚是對(duì)那一切的留戀和不舍吧。
三年，有太多的故事，太多的筆墨繪制成一份記憶，來不及回憶卻不會(huì)走遠(yuǎn)。離開了校園，不再是曾經(jīng)的那個(gè)童真的孩子，也要學(xué)會(huì)解決所面臨的一切，我彷徨過也迷茫過。
后來的日子，我不再是誰(shuí)的得意門生，也不是那個(gè)好強(qiáng)的孩子，愛逃避愛妥協(xié)也許是未曾建立過給自己真正的自信心吧。那個(gè)選擇題的.答案是成為”人才”還是”一事無成的人”，是未來總在找尋的答案。
14歲那年的遇見到24歲的現(xiàn)在，十年的時(shí)光，角色變換著。平行線即使變成相交線也是漸行漸遠(yuǎn)，是后來成長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)的秘密。初中那年畢業(yè)后的離開，屬于彼此的消息便只剩下斷斷續(xù)續(xù)，只能在某個(gè)節(jié)日的時(shí)候捎去屬于自己的祝福。未曾想過，十年之際又重新有了消息，只是那時(shí)候你會(huì)發(fā)現(xiàn)陌生大于熟悉，只是默默的關(guān)注著彼此的動(dòng)態(tài)是對(duì)曾經(jīng)時(shí)光不陌生最好的方式吧，很慶幸?guī)啄陼r(shí)光后，還會(huì)被老師記得，哪怕我們未曾功成名就。謝謝曾經(jīng)的那段時(shí)光您比我更看清自己，抱歉曾經(jīng)只在乎自己感受的打擾，時(shí)光讓我長(zhǎng)大，原諒那時(shí)少年的不懂事吧，畢竟那是青春曾有過的樣子。
十年之際的那份教師節(jié)祝福，也許是這些年未曾說出口的謝謝和抱歉吧。句點(diǎn)后的我，把這一段加上曾經(jīng)寫過的文字匯成了這個(gè)師生簡(jiǎn)單的故事。再見，致青春。未來，如果還會(huì)記起，便還會(huì)有那如約而至的祝福吧，懷念那毫無顧忌的時(shí)光�。�
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