一些保護環(huán)境的名人語錄190句

　　在我們平凡的日常里，大家常常會遇到需要使用語錄的情形吧，語錄現(xiàn)指能引起共鳴的、發(fā)人深省，有一定傳播力的名人之言、網(wǎng)民言論、社會事件所產(chǎn)生的新詞條。你知道什么樣的語錄才能算得上是走心的語錄嗎？下面是小編為大家收集的一些保護環(huán)境的名人語錄190句，希望能夠幫助到大家。

　　1、大自然是善良的慈母，同時也是冷酷的屠夫。 ——雨果

　　2、非但不能強制自然，還要服從自然。 ——埃斯庫曼斯

　　3、大自然和智慧在任何事物上都不存在分岐 ——玉外納

　　4、只有服從大自然，才能戰(zhàn)勝大自然。 ——達爾文

　　5、到廣闊的天地中去，聆聽大自然的教誨 ——布賴恩特

　　6、人們常常將自己周圍的環(huán)境當作一種免費的商品，任意地糟蹋而不知加以珍惜。 ——甘哈曼

　　7、我們違背大自然的結果是，我們破壞了自然景觀的美，自然動態(tài)的美和天籟的美。 ——諾曼·卡曾斯

　　8、大地給予所有的人是物質的精華，而最后，它從人們那里得到的回贈卻是這些物質的垃圾。 ——惠特曼

　　9、人生欲求安全，當有五要：一要清潔空氣;二要澄清飲水;三要流通溝渠;四要掃灑房屋;五要日光充足。 ——南丁格爾

　　10、天才在逆境中才能顯出，富裕的環(huán)境反而會埋沒它�！�— 賀拉斯

　　11、令人賞心悅目，給人以美感的環(huán)境對人們工作、生活、學習、娛樂是不可缺少的�！�— 佚名

　　12、請記住，環(huán)境愈艱難困苦，就愈需要堅定毅力和信心，而且，懈怠的害處也就愈大�！�— 托爾斯泰

　　13、成功的管理藝術有賴于在一個充滿偶然性的環(huán)境里為自己的活動確定一個理由充分的成功比率�！�— 卡斯特

　　14、同一措施不能適合所有的環(huán)境——希臘

　　15、心體光明，暗室中有青天;念頭暗昧，白日下有厲鬼。出自：明洪自誠《菜根譚》 暗昧：不光明。厲鬼：兇惡的魔鬼。情操不同，對客觀環(huán)境事物的體驗迥異�！�— 洪自誠

　　16、處治世，為好人易。處亂世，為好人難。處治世，生活容易環(huán)境安和，縱然不去為惡，也算不了一個好人。正如一個女子，衣食不缺，且日與一群賢婦女同居，而能不賣淫，那還能稱好為賢女么?處亂世，生活艱難環(huán)境惡劣，偏要努力學好，才真算一個好人。正如一個女子，衣食兩缺，且日與一群娼妓蕩婦同處，而能清白自守，那才配稱她為貞女呢。—— 老宣

　　17、集體的習慣，其力量更大于個人的習慣。因此如果有一個有良好道德風氣的社會環(huán)境，是最有利于培訓好的社會公民的�！�— 培根

　　18、人創(chuàng)造環(huán)境，同樣環(huán)境也創(chuàng)造人—— 馬克思、恩格斯

　　19、有一句話叫境由心生。很多時候，人的痛苦與快樂，并不是由客觀環(huán)境優(yōu)劣決定的，而是由自己的心態(tài)、情緒決定的。你看路邊的小草，被人踩來踩去，可它還是活下來了，它拼命地站起來，接受大自然給予的陽光、雨露，所以，它比溫室里的花朵更有生命力�！�— 盧勤

　　20、據(jù)我看來，現(xiàn)實主義的意思是，除細節(jié)的真實外，還要真實地再現(xiàn)典型環(huán)境中的典型人物—— 恩格斯

　　21、愛是火熱的友情，沉靜的了解，相互信任，共同享受和彼此原諒。愛是不受時間、空間、條件、環(huán)境影響的忠實。愛是人們之間取長補短和承認對方的弱點�！�— 安恩拉德斯

　　22、環(huán)境永遠不會十全十美，消極的人受環(huán)境控制，積極的人卻控制環(huán)境�！�— 佚名

　　23、令人賞心悅目，給人以美感的環(huán)境對人們工作、生活、學習、娛樂是不可缺少的。—— 佚名

　　24、青年之字典，無“困難”之字;青年之口頭，無“障礙”之語;惟知躍進，惟知雄飛，惟知本身自由之精神，奇僻之思想，銳敏之直覺，活潑之生命，以創(chuàng)造環(huán)境，征服歷史�！�—李大釗

　　25、現(xiàn)實主義的意思是除細節(jié)的真實外，還要真實地再現(xiàn)典型環(huán)境中的典型人物—— 恩格斯

　　26、環(huán)境影響人的成長，但它并不排斥意志的自由表現(xiàn)�！�— 車爾尼雪夫斯基

　　27、智慧是命運的一部分，一個人所遭遇的外界環(huán)境是會影響他的頭腦的�！�— 莎士比亞

　　28、這樣的家庭不是墳墓，而是比墳墓更糟的東西：一座修道院。在這個冷冰冰的環(huán)境中，他用沒有愛情的眼光打量著他們的妻子：他懷著劇痛注意到她的思想的狹隘，表現(xiàn)在她頭發(fā)緊貼著低矯而微凹的額角;他發(fā)現(xiàn)她的端正的臉上有一種刻板和固執(zhí)的表情，使他過了不久就憎恨起以前他被迷惑住的偽裝的溫柔�！�— 巴爾扎克

　　29、欣賞你目前的環(huán)境，愛你目前的生活。在無意義之中去找意義，在枯燥之中去找趣味。—— 羅蘭

　　30、觀念并不一定僅僅是社會環(huán)境的征——法國名人名言

　　31、庸人埋怨自己的境遇不佳，偉人則努力改造環(huán)境�！�— 佚名

　　32、在狹隘的環(huán)境中使精神狹隘，人要—— 蒙田

　　33、環(huán)境愈艱難困苦，就愈需要堅定的毅力和信心，而且，懈怠的害處就愈大�！�— 列夫托爾斯泰

　　34、凡是偉大的人物從來不承認生活是不可改造的。他會對于當時的環(huán)境不滿意;不過他的不滿意不但不會使他抱怨和不快樂，反而使他充滿一股熱忱想闖出一番事業(yè)來，而其所作所為便得出了結果�！�— 麥爾頓

　　35、重要的不是環(huán)境，而是對環(huán)境作出的反應。——鮑勃·康克林

　　36、智者順時而謀，愚者逆時而動。

　　37、只有服從大自然，才能戰(zhàn)勝大自然。——達爾文

　　38、在世界上出人頭地的人，都能夠主動尋找他們要的時勢，若找不到，他們就自己創(chuàng)造出來. ——蕭伯納

　　39、要想取得成功，就得順應潮流，切不可不知變通地逆流而動�！�—斯長里

　　40、適者生存。

　　41、是非天天有，不聽自然無。

　　42、世上沒有絕望的處境，只有對處境絕望的人�！�—費洛姆【美】

　　43、識時務者為俊杰。

　　44、深挖自己立足的地方，那里一定有泉水。 ——高山樗中【日】

　　45、入鄉(xiāng)隨俗。

　　46、人在屋檐下，怎能不低頭。

　　47、人在身處逆境時，適應環(huán)境的能力實在驚人。

　　48、人一半是外力造成的，一半也是自己造成的。 ——朱光潛【中】

　　49、去適應環(huán)境，別叫環(huán)境去適應你�！�—陳鵬

　　50、明白事理的人使自己適應世界；不明事理的人想使世界適應自己�！�—蕭伯納

　　51、客隨主便。

　　52、近朱者赤，近墨者黑。

　　53、近水知魚性，近山識鳥音。

　　54、既然不能駕馭外界，我就駕馭自己；如果外界不適應我，那么我就去適應他們。——蒙田

　　55、既來之，則安之。

　　56、環(huán)境不會改變，解決之道在于改變自己。

　　57、凡夫轉境不轉心，圣人轉心不轉境。

　　58、到什么山頭唱什么歌。

　　59、成功不在于時間、地點、環(huán)境，而在于人自己�！�—查爾斯·b·勞斯【美】

　　60、培養(yǎng)人就是培養(yǎng)他對前途的希望�！�—馬卡連柯

　　61、智慧不是別的，而是一種組織得很好的知識體系。——烏申斯基

　　62、只有由受過教育的人民組成的國家才能保持自由。杰斐遜教育

　　63、一個人嚴守諾言，比守衛(wèi)他的財產(chǎn)更重要。——莫里哀

　　64、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為�！�—烏申斯基

　　65、只有讓學生不把全部時間都用在學習上，而留下許多自由支配的時間，他才能順利地學習（這）是教育過程的邏輯。——蘇霍姆林斯基

　　66、知識不是某種完備無缺、純凈無瑕、僵化不變的東西。它永遠在創(chuàng)新，永遠在前進。——普良尼施尼柯夫

　　67、無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一蘇霍姆林斯基教育

　　68、用毆打來教育孩子，不過和類人猿教養(yǎng)它的后代相類似�！�—馬卡連柯

　　69、硬塞知識的辦法經(jīng)常引起人對書籍的厭惡;這樣就無法使人得到合理的教育所培養(yǎng)的那種自學能力，反而會使這種能力不斷地退步�！�—斯賓塞

　　70、教師的職責，不在于教給孩子講的學問，而在于啟發(fā)孩子的學習興趣，當興趣已很濃的時候,再教他的學習方法,這才符合優(yōu)良教育的原則。

　　71、母親是英勇無畏的，當事情涉及到她所誕生的和她所熱愛的生命的時候。高爾基教育

　　72、有小孩的父母，即使對家畜等，也不可使用粗野的語言。木村久一教育

　　73、對人以誠信，人不欺我；對事以誠信，事無不成�！�—馮玉祥

　　74、做老師的只要有一次向學生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅�！�—盧梭

　　75、如果把學生的熱情激發(fā)出來，那么學校所規(guī)定的功課就會被當作一種禮物來領受。——愛因斯坦

　　76、父親和母親是如同教師一樣的教育者，他們不亞于教師，是富有智慧的人類創(chuàng)造者，因為兒子的智慧在他還未降生到人間的時候，就從父母的根上伸展出來。（前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基教育

　　77、教育是一個逐步發(fā)現(xiàn)自己無知的過程。——杜蘭特

　　78、一個人所受的教育超過了自己的智力，這樣的人才有學問。——詹·馬修斯

　　79、人像樹木一樣，要使他們盡量長上去，不能勉強都長得一樣高，應當是：立腳點上求平等，于出頭處謀自由�！�—陶行知

　　80、博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之�！吨杏埂�

　　81、教育是國家的主要防御力量�！�—伯克

　　82、教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護兒童。——蘇霍姆林斯基

　　83、先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道�！�—陶行知

　　84、人類本質中最殷切的需求是渴望被肯定。

　　85、雖有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生也�！�—孟子

　　86、使教育過程成為一種藝術的事業(yè)赫爾巴特教育

　　87、教育的根是苦的，但其果實是甜的�！�—亞里士多德

　　88、一個具有天才的人——具有超人的性格，絕不遵循通常人的思想和途徑�！�—司湯達

　　89、兒童不是用規(guī)則可以教得好的,規(guī)則總是會被他們忘掉的。習慣一旦培養(yǎng)成功之后，便用不著借助記憶，很容易地自然地就能發(fā)生作用了�！�—洛克

　　90、教學的目的是培養(yǎng)學生自己學習，自己研究，用自己的頭腦來想，用自己的眼睛看，用自己的手來做這種精神�！�郭沫若

　　91、只有受過教育的人才是自由的。愛比克泰德教育

　　92、教育者，非為已往，非為現(xiàn)在，而專為將來�！�—蔡元培

　　93、生產(chǎn)勞動和教育的早期結合是改造現(xiàn)代社會的最強有力的手段之一�！�—馬克思

　　94、好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學�！�—陶行知

　　95、知教育者,與其守成法,毋寧尚自然;與其求化一,毋寧展個性.——蔡元培

　　96、教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護兒童。蘇霍姆林斯基教育

　　97、事實上教育便是一種早期的習慣�！�—林肯

　　98、走正直誠實的生活道路，必定會有一個問心無愧的歸宿。——高爾基

　　99、動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速�！�—李贄

　　100、在我們的社會中,勞動不僅是經(jīng)濟的范疇,而且是道德的范疇�！�—馬卡連柯

　　101、機遇只偏愛那些有準備的頭腦�！�—巴基斯德

　　102、善于鼓舞學生，是教育中最寶貴的經(jīng)驗。（前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基教育

　　103、教育的目的在于能讓青年人畢生進行自我教育�！�—哈欽斯

　　104、許多思想是從一定的文化修養(yǎng)上產(chǎn)生出來的，就如同幼芽是長在綠枝上一樣。——歌德

　　105、教育中要防止兩種不同的傾向：一種是將教與學的界限完全泯除，否定了教師主導作用的錯誤傾向；另一種是只管教，不問學生興趣，不注重學生所提出問題的錯誤傾向。前一種傾向必然是無計劃，隨著生活打滾；后一種傾向必然把學生灌輸成燒鴨�！�—陶行知

　　106、凡是出于人為的事,人都能破壞它,只有自然的本性是不能消滅的,因此教育必須遵循自然。

　　107、可是最糟糕的還是你們男人家不愿意讓女子受到能有所作為的教育，不愿意讓她們憑自己的努力賺到堂堂正正的生活。她們所受的教育只是為了裝裝門面，好像她們一輩子只應該受人愛憐，靠男人吃飯，永遠不會遭到不幸似的。馬克吐溫教育

　　108、一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。（前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基教育

　　109、當孩子們開始問沒有答案的問題時，他們就長大了�！�—佚名

　　110、教養(yǎng)決定一切。桃子從前本是一種苦味的扁桃；卷心菜只是受大學教育的黃芽罷了。——馬克吐溫

　　111、教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養(yǎng)出好的品質。可是只有在集體和教師首先看到兒童優(yōu)點的那些地方，兒童才會產(chǎn)生上進心。

　　112、我們教書，是要引起學生的讀書興趣，做教員的不可一句一句或一字一字的都講給學生聽，最好使學生自己去研究，教員不講也可以，等到學生實在不能用自己的力量去了解功課時，才去幫助他�！�—蔡元培

　　113、孩子還小時，給他們深根；等他們長大了，給他們翅膀。印度諺語教育

　　114、愛是生命的火焰，沒有它，一切變成黑夜。——羅蘭

　　115、一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人�！�—（前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基

　　116、不能把小孩子的精神世界變成單純學習知識。如果我們力求使兒童的全部精神力量都專注到功課上去，他的生活就會變得不堪忍受。他不僅應該是一個學生，而且首先應該是一個有多方面興趣、要求和愿望的人�！�—蘇霍姆林斯基

　　117、讀史使人明智，讀私使人靈秀，數(shù)學使人周密，自然哲學使人精邃，倫理學使人莊重，邏輯學使人善辯�！�—培根

　　118、我們深信教育是國家萬年根本大計陶行知教育

　　119、對自己真實，才不會對別人欺詐�！�—莎士比亞

　　120、無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一�！�—蘇霍姆林斯基

　　121、因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處。——陶行知

　　122、沒有自我教育就沒有真正的教育�！�—蘇霍姆林斯基

　　123、知之者不如好之者，好之者不如樂之者�！�—孔子

　　124、在我們中間,誰最能容忍生活中的幸福和憂患,我認為就是受了最好教育的人。盧梭教育

　　125、智力教育就是要擴大人的求知范圍�！�—詹·拉·洛威爾

　　126、成功的家教造就成功的孩子，失敗的家教造就失敗的孩子�！�—［美］泰曼·約翰遜

　　127、教人者，成人之長，去人之短也。唯盡知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所長而后能收人之長.——魏源

　　128、沒有時間教育兒子——就意味著沒有時間做人。（前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基教育

　　129、思想像胡須，不成熟就不可能長出來�！�—伏爾泰

　　130、教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失�！�—馬卡連柯

　　131、最有價值的知識是關于方法的知識�！�—達爾文

　　132、讀書使人充實，思考使人深邃，交流使人清醒�！�—美，富蘭克林

　　133、決定經(jīng)濟向前發(fā)展的并不是財富強，他們只決定媒體、報紙、電視的頭條，真正在GDP中占百分比最大的還是那些名不見經(jīng)傳的創(chuàng)新的中小企業(yè)；真正推動社會進步的也不是少數(shù)幾個明星式的CEO，而是更多默默工作著的人，這些人也同樣是名不見經(jīng)傳，甚至文化程度教育背景都不高，這些人中，有經(jīng)理人、企業(yè)家，還有創(chuàng)業(yè)者。彼得·德魯克教育

　　134、信用是財產(chǎn)，有信用就有一切�！�—鄭周永

　　135、只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人�！�—夸美紐斯

　　136、教之而不受，雖強告之無益。譬之以水投石，必不納也，今夫石田雖水潤沃，其干可立待者，以其不納故也�！�—張載

　　137、懂得如何啟發(fā)，使教人的一大藝術�！�—阿米爾

　　138、成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進兒童好好學習的愿望。請你注意無論如何不要使這種內在的力量消失，缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無濟于事的。——蘇霍姆林斯基

　　139、教育不是注滿一桶水，而且點燃一把火。葉芝教育

　　140、從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務。——席勒

　　141、一個人的活動，如果不是被高尚的思想所鼓舞，那它是無益的、渺小的�！�—車爾尼雪夫斯基

　　142、播種行為，可以收獲習慣；播種習慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運�！�—英國作家薩克雷

　　143、不憤不啟，不啟不發(fā)�！�—孔子

　　144、教育的目的在于能讓青年人畢生進行自我教育。哈欽斯教育

　　145、智慧可以使一個人即使未受教育仍可活下去。——諺語

　　146、教育的唯一工作與全部工作可以總結在這一概念之中——道德�！�—赫爾巴特

　　147、教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。——葉圣陶

　　148、教育貴于薰習，風氣賴于浸染�！�—郭秉文

　　149、教育是國家的主要防御力量。伯克教育

　　150、愛生必須用真情，情真方能育良才�！�—王煊

　　151、言語本來應當是思想的仆人，但卻往往變成思想的主人。——克魯勞

　　152、問題不在于教他各種學問，而在于培養(yǎng)他愛好學問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學問的方法�！�—盧梭

　　153、一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。管仲，春秋政治家

　　154、所有能使孩子得到美的享受美的快樂和美的滿足的東西，都具有一種奇特的教育力量。（前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基教育

　　155、我們深信教育是國家萬年根本大計。——陶行知

　　156、衣服要從新的時候愛惜，孩子要從小的時候教育�！�—（維吾爾族）諺語

　　157、教育中應該盡量鼓勵個人發(fā)展的過程。應該引導兒童自己進行探討，自己去推論。給他們講的應該盡量少些，而引導他們去發(fā)現(xiàn)的應該盡量多些�！�—斯賓塞

　　158、真正的教育與其說是言辭，無寧說是在實踐。

　　159、象屋檐水一樣，一點一滴，滴穿階沿石。點滴的創(chuàng)造固不如整體的創(chuàng)造，但不要輕視點滴的創(chuàng)造而不為，呆望著大創(chuàng)造從天而降�！短招兄�教育

　　160、教育是一個逐步發(fā)現(xiàn)自己無知的過程。杜蘭特教育

　　161、只有愛才是最好的教師，它遠遠超過責任感。——愛因斯坦

　　162、榮譽感是一種優(yōu)良的品質，因而只有那些稟性高尚積極向上或受過良好教育的人才具備�！�—愛迪生

　　163、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點電燈、學微積分，才認識他們是你當年的生�！�—陶行知

　　164、心理學研究表明，學生的學習效率，學習成績，很大程度上也取決于所采用的學習方法是否科學，年級愈高就愈是如此。

　　165、真正的教育者不僅傳授真理，而且向自己的學生傳授對待真理的態(tài)度，激發(fā)他們對于善良事物受到鼓舞和欽佩的情感，對于邪惡事物的不可容忍的態(tài)度。（前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基教育

　　166、對人民來說，第一是面包，第二是教育。——格林西安

　　167、道德普遍地被認為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的。——赫爾巴特

　　168、活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發(fā)文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學生。——陶行知

　　169、敬教勸學，建國之大本；興賢育才，為政之先務�！�—《朱舜水集.勸學》

　　170、母愛是世間最偉大的力量。米爾教育

　　171、青年人的教育是國家的基石。——富蘭克林

　　172、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——園斯金

　　173、師也者，教之以事而喻諸德也�！�—《禮記》

　　174、得不到別人的尊重的人，往往有最強烈的自尊心。——馬卡連柯

　　175、每一個決心獻身教育的人，應當容忍兒童的弱點。（前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基教育

　　176、教育！科學！學會讀書，便是點燃火炬；每個字的每個音節(jié)都發(fā)射火星。——雨果

　　177、教育的藝術不在傳授,而在鼓舞和喚醒。

　　178、對雙親來說，家庭教育首先是自我教育�？唆斊账箍▼I教育

　　179、教育不是注滿一桶水，而且點燃一把火�！�—葉芝

　　180、初期教育應是一種娛樂，這樣才更容易發(fā)現(xiàn)一個人天生的愛好�！�—柏拉圖

　　181、教是為了不需要教。就是說咱們當教師的人要引導他們，使他們能夠自己學，自己學一輩子，學到老�！�—葉圣陶

　　182、發(fā)明千千萬，起點是一問�！�—陶行知

　　183、上帝不能處處都在，于是他便創(chuàng)造了母親。諺語教育

　　184、教育之于心靈，猶雕刻之于大理石�！�—愛迪生

　　185、討論猶如礪石，思想好比鋒刃，兩相砥礪將使思想更加鋒利�！�—培根

　　186、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！�—孔子

　　187、兒童需要管教和指導，這是真的，但是如果他們無時不刻和處處事事都在管教和指導之下，是不大可能學會自制和自我指導的�！�—林格倫

　　188、有疑者看到無疑，其益猶淺；無疑者看到有疑，其學方進。——唐彪

　　189、你知道用什么方法一定可以使你的孩子成為不幸的人嗎？這個方法就是對他百依百順。盧梭教育

　　190、誠實比一切智謀更好，而且它是智謀的基本條件�！�—康德

【一些保護環(huán)境的名人語錄】相關文章：

世界名人的一些經(jīng)典語錄12-28

名人的語錄11-19

經(jīng)典名人的語錄11-08

名人經(jīng)典的勵志語錄12-30

經(jīng)典名人語錄02-03

名人的經(jīng)典語錄09-27

名人的語錄摘錄03-10

名人經(jīng)典語錄12-28

經(jīng)典名人愛情語錄12-20

名人警句語錄11-17