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尊師的名言警句（通用180句）
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家總免不了要接觸或使用名言吧，名言主要是指人們普遍熟悉的成語(yǔ)、俗語(yǔ)、諺語(yǔ)、格言、詩(shī)詞等。什么樣的名言才經(jīng)典呢？下面是小編為大家整理的尊師的名言警句，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
1、舉世不師，故道益離�！谠�
2、我們都隨時(shí)處于正在學(xué)習(xí)的過(guò)程。
3、為學(xué)莫重于尊師。——譚嗣同《瀏陽(yáng)算學(xué)館增訂章程》
4、我愿做人梯讓年輕人踏著我的肩膀攀登科學(xué)高峰 —— 華羅庚
5、尚自然，展個(gè)性 —— 蔡元培
6、君子之學(xué)也，說(shuō)義必稱師以論道，聽(tīng)從必盡力以光明�！秴问洗呵铩肪硭摹蹲饚煛�
7、教師的春風(fēng)，日日沐我心
8、教育工作中的百分之一的廢品，就會(huì)使國(guó)家遭受嚴(yán)重的損失。
9、用愛(ài)心、耐心、誠(chéng)心去啟迪孩子純潔的童心。
10、人冀子孫賢，而不敬其師，猶欲養(yǎng)身而反損其衣食也�！ㄇ澹┩踝俊督袷勒f(shuō)》
11、務(wù)學(xué)不如務(wù)求師�！獥钚�
12、人非生而知之，孰能無(wú)惑？惑而不從師，其為惑也，終不解也�！n愈
13、善之本在教，教之本在師�！菜巍忱钣M《廣潛書(shū)》
14、教育技巧的全部奧秘也就是在于如何看護(hù)兒童。（蘇赫姆林斯基）
15、事師之猶事父也�！秴问洗呵飫駥W(xué)》
16、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。 —— 李商隱
17、學(xué)者必求師，從師不可不謹(jǐn)也�！填U
18、您在學(xué)生的心目中，是真的種子，善的信使，美的旗幟。
19、即使我兩鬢斑白，依然會(huì)由衷地呼喚您一聲
20、用一生的精力上好一堂課，去啟迪一代人的心靈。
21、師道既，學(xué)風(fēng)自善�！涤袨�
22、學(xué)貴得師，亦貴得友。——唐甄
23、師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也�！�.韓愈
24、古之圣王，未有不尊師者也。——呂不韋
25、走下講臺(tái)給學(xué)生講課。
26、一日為師，終身為父。
27、經(jīng)師易遇，人師難遇。——司馬光
28、把一切知識(shí)教給一切人 —— 夸美紐斯
29、執(zhí)著杏壇，樂(lè)于奉獻(xiàn)。
30、德高為師，身正為范。
31、學(xué)之經(jīng)，莫速乎好其人，隆禮次之�！�
32、吾愛(ài)吾師，吾更愛(ài)真理�！獊喞锸慷嗟�
33、一日之師，終身為父�！�.關(guān)漢卿
34、親其師，信其道，惡其師，疏其道。
35、
36、您因材施教，善啟心靈。我們捧著優(yōu)異的成績(jī)，來(lái)祝賀您的勝利！
37、疾學(xué)在于尊師�！秴问洗呵飫駥W(xué)》
38、用愛(ài)心、耐心、恒心挑戰(zhàn)問(wèn)題學(xué)生，給他們美麗的童年。
39、君子隆師而親友。——《荀子修身》
40、每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生。
41、圣人無(wú)常師�！n愈
42、教師是人類的靈魂工程師�！勾罅�
43、師者，人之模范也�！獥钚�
44、片言之賜，皆我?guī)熞病?/p>
45、揚(yáng)黃牛精神，做平凡工作。
46、每一個(gè)學(xué)生都是一本深?yuàn)W的書(shū)，我要用畢生的精力去讀懂每一本書(shū)。
47、師也者，教之以事而喻諸德也。 —— 《禮記》
48、捧著一顆心，不帶半根草去 —— 陶行知
49、要使一件工作獲得最大的成就，尊重自己的情緒是很重要的。
50、國(guó)將興，心貴師而重傅�！盾髯�.大略》
51、陽(yáng)光普照，園丁心坎春意暖；雨露滋潤(rùn)，桃李枝頭蓓蕾紅。
52、為他人的幸福而工作，才能達(dá)到自身的完善。
53、志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝 —— 孔子
54、身為世范，為人師表。()
55、心靈和心靈撞擊，生命和生命對(duì)話。
56、尊師則不論其貴賤貧富矣�！秴问洗呵�.勸學(xué)》
57、享受人文的課堂，享受動(dòng)感的課堂，享受智慧的課堂。
58、普通的孩子，用得法的教育，就會(huì)成為超常的人。
59、培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他獲得未來(lái)，快樂(lè)的前景的道路 —— 馬卡連柯
60、明師之恩，誠(chéng)為過(guò)于天地，重于父母多矣�！獣x.葛洪
61、在教師手里操著幼年人的命運(yùn)，便操著民族和人類的命運(yùn)。 —— 陶行知
62、踏踏實(shí)實(shí)做人認(rèn)認(rèn)真真做事。
63、愿乘風(fēng)破萬(wàn)里浪，甘面壁讀十年書(shū)。
64、一位好老師，勝過(guò)萬(wàn)卷書(shū)。
65、教師是太陽(yáng)底下再優(yōu)越?jīng)]有的職業(yè)了。——夸美紐斯
66、我愛(ài)我?guī)煟腋鼝?ài)真理 —— 亞里士多德
67、師以質(zhì)疑，友以折疑。師友者，學(xué)問(wèn)之資也。——李惺《西漚外集?冰言補(bǔ)》
68、老師，祝您教育的學(xué)生，人才濟(jì)濟(jì)，精英輩出。
69、古之學(xué)者必嚴(yán)其師，師嚴(yán)然后道尊�！�?dú)W陽(yáng)修
70、師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也�！n愈
71、古之圣王，未有不尊師者也。——呂不韋
72、國(guó)將興，心貴師而重傅�！盾髯印ご舐浴�
73、三人行，必有我?guī)熝蓳衿渖普叨鴱闹�，其不善者而改之�！墩撜Z(yǔ)》
74、擇師，不可不慎也�！抖Y記》
75、古之學(xué)者必嚴(yán)其師，師嚴(yán)然后道尊。——?dú)W陽(yáng)修
76、尊師則不論其貴賤貧富矣�！秳駥W(xué)》
77、疾學(xué)在于尊師。——《勸學(xué)》
78、教師不僅是知識(shí)的傳播者，而且是模范�！剪敿{
79、君子隆師而親友�！盾髯有奚怼�
80、使學(xué)生對(duì)教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才�！獝�(ài)因斯坦
81、明師之恩，誠(chéng)為過(guò)于天地，重于父母多矣�！鸷�
82、師道既尊，學(xué)風(fēng)自善�！涤袨�
83、不管一個(gè)人取得多么值得驕傲的成就，都應(yīng)該飲水思源，應(yīng)當(dāng)記住自己的老師為他的成長(zhǎng)播下最初等種子�！永锓蛉�
84、師者，人之模范也�！獥钚�
85、事師之猶事父也。——《勸學(xué)》
86、一日之師，終身為父�！P(guān)漢卿
87、教師是人類靈魂的工程師�！勾罅�
88、經(jīng)師易遇，人師難遇�！抉R光
89、片言之賜，皆事師也�！�?jiǎn)⒊?/p>
90、學(xué)之經(jīng)，莫速乎好其人，隆禮次之。——《勸學(xué)》
91、學(xué)貴得師，亦貴得友�！普�
92、善之本在教，教之本在師�！钣M
93、經(jīng)師易求，人師難得�！侗敝軙�(shū)》
94、為學(xué)莫重于尊師�！T嗣同
95、無(wú)貴無(wú)賤，無(wú)長(zhǎng)無(wú)少，道之所存，師之所存也�！n愈
96、疾學(xué)在于尊師�！秴问洗呵铩�
97、師友貴隆親，古學(xué)當(dāng)自反。師嚴(yán)，然后道尊，道尊，然后民敬學(xué)。——韓嬰
98、斯文有傳，學(xué)者有師�！K軾
99、人非生而知之，孰能無(wú)惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣�！n愈
100、學(xué)者必求師，從師不可不謹(jǐn)也�！填U
101、學(xué)校，王政之本也。（宋朝：歐陽(yáng)修）
102、成人的個(gè)性在童年成長(zhǎng)。（英國(guó)：華茲華斯）
103、學(xué)校之設(shè)，固治國(guó)化民之本也。（田況）
104、善莫大于大學(xué)教育，惡莫大于無(wú)教育之大學(xué)。（鮑克）
105、人之初生，不食則死，人之幼稚，不學(xué)則愚。（王夫之）
106、教育不應(yīng)當(dāng)只從智力上著眼，必須力求使受教育者變得更加敏銳。
107、凡是教師缺泛愛(ài)的地方，無(wú)論品格還是智慧都不能充分地和自由地發(fā)展。（英國(guó)：羅素）
108、應(yīng)當(dāng)把我們?nèi)嗣窠處熖岣叩綇奈从羞^(guò)的，在資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)沒(méi)有也不可能有的崇高地位，這是用不著證明的真理。（前：列寧）
109、把你的孩子培養(yǎng)成崇高的人，只有這樣，才能使他幸福。這是財(cái)富所不能及的事。我是憑經(jīng)驗(yàn)這樣說(shuō)的。（德國(guó)：貝多芬）
110、學(xué)校是造就人才的工廠。（捷克：夸美紐斯）
111、人只有靠教育才能成人，人完全是教育的結(jié)果。（德國(guó)：康德）
112、只有受過(guò)一種合適的教育之后，人才能成為一個(gè)人。（捷克：夸美紐斯）
113、教化之本，出于學(xué)校。（宋朝：蘇洵）
114、致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本者在學(xué)校。（胡瑗）
115、夫民，衣食不足，則不暇治禮儀；而飽暖無(wú)教，則又近于禽獸。（宋朝：朱熹）
116、教育之最終目的是培養(yǎng)人格。（伯克）關(guān)于尊師重教的名人名言
117、教育，是民族最偉大的生存原則，是一切社會(huì)把惡的數(shù)量減少，把善的數(shù)量增加的唯一手段。（法國(guó)：巴爾扎克）
118、明、更加寬容仁慈。（印度：泰戈?duì)枺?/p>
119、沒(méi)有教育，就沒(méi)有人才；沒(méi)有人才，就啥也沒(méi)有。（柏楊）
120、人非生而知之，孰能無(wú)惑？惑而不從師，其為惑也，終不解也。（唐代：韓愈）
121、傳播知識(shí)就是播種幸福。（瑞典：諾貝爾）
122、教育是一種艱巨的事業(yè)。優(yōu)秀的教育家們認(rèn)為，教育不僅是科學(xué)事業(yè)，而且是藝術(shù)事業(yè)。（前蘇聯(lián)：加里寧）
123、教師的職業(yè)是一種責(zé)任最大，最光榮的職業(yè)。這一職業(yè)的作用和意義必將日益提高和增加。（前蘇聯(lián)：克魯普斯卡婭）
124、每教育好一個(gè)孩子，就減少一個(gè)敗類。（法國(guó)：雨果）
125、善者一日不教，則失而入于惡；惡者勤而教之，則可至于善。（宋朝：歐陽(yáng)修）
126、我不知道有什么比教育一個(gè)孩子成人更神圣的職責(zé)了。（德國(guó)：貝多芬）
127、國(guó)家的命運(yùn)有賴于對(duì)青年的教育。（古希臘：亞里士多德）
128、師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。（唐朝：韓愈）
129、我們對(duì)于國(guó)家的貢獻(xiàn)，哪里還有比教導(dǎo)青年和教育青年更好、更偉大的呢？（捷克：夸美紐斯）
130、教師是太陽(yáng)底下再優(yōu)越?jīng)]有的職業(yè)了。（夸美紐斯）
131、教育是偉大的事業(yè)，人類的命運(yùn)決定于教育。（前蘇聯(lián)：別林斯基）
132、把完善的教育留給，就是最佳的遺產(chǎn)。（英國(guó)：司各特）
133、教育是廉價(jià)的國(guó)防。（古希臘：亞里士多德）
134、教育的目的在于品德的形成。（英國(guó)：斯賓塞）
135、名副其實(shí)的教育，本質(zhì)上就是品格教育。（布貝爾）
136、教育對(duì)于人的靈魂，如同雕刻之于大理石。哲學(xué)家、圣人、英雄、智者、善人或其他偉大人物，往往以一個(gè)庶民身份埋沒(méi)著，經(jīng)過(guò)適宜的教育而被捕發(fā)掘出來(lái)。（美國(guó)：愛(ài)迪生）
137、充滿著歡樂(lè)與斗爭(zhēng)精神的人們，永遠(yuǎn)帶著歡樂(lè)，歡迎雷霆與陽(yáng)光。 赫胥黎
138、毫無(wú)理想而又優(yōu)柔寡斷是一種可悲的心理。 培根
139、明師之恩，誠(chéng)為過(guò)于天地，重于父母多矣。 晉 葛洪《勤求》
140、人只有獻(xiàn)身于社會(huì)，才能找出那短暫而有風(fēng)險(xiǎn)的生命的意義。 愛(ài)因斯坦
141、一個(gè)能思想的人，才真是一個(gè)力量無(wú)邊的人。 巴爾扎克
142、希望是附麗于存在的，有存在，便有希望，有希望，便是光明。 魯迅
143、生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄，至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東。 李清照
144、貧不足羞，可羞是貧而無(wú)志。 呂坤
145、人生的價(jià)值，并不是用時(shí)間，而是用深度去衡量的。 列夫 托爾斯泰
146、人生不是一種享樂(lè)，而是一樁十分沉重的工作。 列夫 托爾斯泰
147、為學(xué)莫重于尊師。 譚嗣同《瀏陽(yáng)算學(xué)館增訂章程》
148、善之本在教，教之本在師。 〔宋〕李覯《廣潛書(shū)》
149、生活的理想，就是為了理想的生活。 張聞天
150、人生的價(jià)值，即以其人對(duì)于當(dāng)代所做的工作為尺度。 徐瑋
151、三人行，必有我?guī)熝蓳衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹?《論語(yǔ)》
152、共同的事業(yè)，共同的斗爭(zhēng)，可以使人們產(chǎn)生忍受一切的力量。 奧斯特洛夫斯基
153、事師之猶事父也。 《呂氏春秋勸學(xué)》
154、師道既尊，學(xué)風(fēng)自善。 康有為《政論集 在浙之演說(shuō)》
155、大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬(wàn)里。 李白
156、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志。 蘇軾
157、一日之師，終身為父。 元 關(guān)漢卿
158、師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也。 唐 韓愈《師說(shuō)》
159、片言之賜，皆事師也。 梁?jiǎn)⒊吨袊?guó)歷史研究法 自序》
160、人，只要有一種信念，有所追求，什么艱苦都能忍受，什么環(huán)境也都能適應(yīng)。 丁玲
161、疾學(xué)在于尊師。 《呂氏春秋勸學(xué)》
162、生活真象這杯濃酒，不經(jīng)三番五次的提煉呵，就不會(huì)這樣可口！ 郭小川
163、生活只有在平淡無(wú)味的人看來(lái)才是空虛而平淡無(wú)味的。 車爾尼雪夫斯基
164、壯心未與年俱老，死去猶能作鬼雄。 陸游
165、蕓蕓眾生，孰不愛(ài)生？愛(ài)生之極，進(jìn)而愛(ài)群。 秋瑾
166、一個(gè)人的價(jià)值，應(yīng)該看他貢獻(xiàn)什么，而不應(yīng)當(dāng)看他取得什么。 愛(ài)因斯坦
167、路是腳踏出來(lái)的，歷史是人寫(xiě)出來(lái)的。人的每一步行動(dòng)都在書(shū)寫(xiě)自己的歷史。 吉鴻昌
168、故立志者，為學(xué)之心也；為學(xué)者，立志之事也。 王陽(yáng)明
169、當(dāng)一個(gè)人用工作去迎接光明，光明很快就會(huì)來(lái)照耀著他。 馮學(xué)峰
170、生活就是戰(zhàn)斗。 柯羅連科
171、社會(huì)猶如一條船，每個(gè)人都要有掌舵的準(zhǔn)備。 易卜生
172、沉沉的黑夜都是白天的前奏。 郭小川
173、我從來(lái)不把安逸和快樂(lè)看作是生活目的本身---這種倫理基礎(chǔ)，我叫它豬欄的理想。 愛(ài)因斯坦
174、但愿每次回憶，對(duì)生活都不感到負(fù)疚 郭小川
175、為了生活中努力發(fā)揮自己的作用，熱愛(ài)人生吧。 羅丹
176、學(xué)之經(jīng)，莫速乎好其人，隆禮次之。 《荀子 勸學(xué)》
177、理想的人物不僅要在物質(zhì)需要的滿足上，還要在精神旨趣的滿足上得到表現(xiàn)。 黑格爾
178、人的一生可能燃燒也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃燒起來(lái)！ 奧斯特洛夫斯基
179、國(guó)將興，心貴師而重傅。 《荀子 大略》
180、君子隆師而親友。 《荀子修身》
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