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家庭教育勵志名言（精選400句）
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家總免不了要接觸或使用名言吧，名言是對生活、對世界的綜合濃縮，簡短的一句話，蘊含著深刻的道理。什么樣的名言才經(jīng)典呢？下面是小編收集整理的家庭教育勵志名言，僅供參考，大家一起來看看吧。
1、民主、和諧、勤勞的家庭是孩子成人成才的基本條件。
2、沒有種不好的莊稼，只有不會種地的農(nóng)民。沒有教不好的孩子，只有不會教的父母。
3、告訴孩子，你無論得多少分都是永遠(yuǎn)相信可以考一百分的人。
4、每個孩子都想做好孩子。
5、只有家庭、社會、學(xué)校三者配合起來，才能夠使孩子健康成長。
6、支持和配合老師的工作，在孩子面前樹立老師的威信，請家長務(wù)必做到。
7、專家曾經(jīng)指出：現(xiàn)代教育要教會學(xué)生三大本領(lǐng)：一是會自己學(xué)習(xí)、二是會與不同人一起 共事、三是在不同的環(huán)境下都能生存。
8、教是為了不教;管是為了不管。
9、我們的教育應(yīng)該使孩子德智體美勞全面發(fā)展，和諧發(fā)展，科學(xué)發(fā)展。
10、一切變壞都是從不勞動開始。
11、素質(zhì)教育要求：學(xué)會求知、學(xué)會做人、學(xué)會生活、學(xué)會創(chuàng)造。
12、良好的個性勝于卓越的才智。
13、教育上操之過急和緩慢滯后，都會摧殘孩子正常的心理發(fā)育。
14、父母在教育孩子的同時，也在進行自我教育。
15、父母教育孩子的過程，也是自身不斷感悟和學(xué)習(xí)的過程。
16、愛迪生一生有過很多發(fā)明創(chuàng)造，但愛迪生的母親創(chuàng)造了愛迪生，所以我們可以說是愛迪生的母親改變了世界。
17、教育兒童是生活中的一個最重要的方面。我們的兒童是我們國家的未來的公民，也是世界的公民，他們將創(chuàng)造歷史。我們的兒童是未來的父親和母親，他們也將要成為自已兒童的教育者。我們的兒童應(yīng)當(dāng)成長為優(yōu)秀的公民，成長為賢良的父親和母親，但是，這沒有概括一切，我們的兒童又是我們晚年的希望。因此，正確的教育是我們幸福的晚年;不好的教育是我們將來的苦痛、辛酸，是我們對其他的人們和整個國家的罪過。---《馬卡連柯全集》
18、教人要從小教起。幼兒比如幼苗，培養(yǎng)得宜，方能發(fā)芽滋長，否則幼年受了損傷，即不夭折，也難成材。---陶行知：《陶行知全集》
19、我們對于兒童有兩種極端的心理，都于兒童有害。一是忽視;二是期望太切。忽視則任其象茅草樣自生自滅，期望太切不免揠苗助長，反而促其夭折。所以合理的教導(dǎo)是解除兒童痛苦增進兒童幸福之正確路線。
20、聰明的父母總是善于與孩子進行心靈溝通�！官e塞
21、我一向認(rèn)為兒童的潛能是不可限量的，只要有適當(dāng)?shù)拇碳�，他們就能有令人刮目相看的表現(xiàn)�！獝鄣仙�
22、不要在孩子不感興趣，還沒有能力理解的時候，讓他做任何不感興趣的事情。
23、孩子做事的信心來源于父母有效地夸獎�！峡�.威特
24、有些你以為壞的東西或許會引發(fā)你孩子的才能，有些你認(rèn)為好的東西或許會使這些才能窒息�！亩嗖祭锇�
25、教育的實質(zhì)正是在于克服自己身上的動物本能和發(fā)展人所特有的全部本性�！K霍姆林斯基
26、有人說：“女人的名字是弱者�！钡沁@些“弱者”為“強者”撐起了一片天空!
27、每個成功的男人背后必有一個成功的女人;每個失敗的孩子背后必有一個失敗的家長。
28、沒有失敗的孩子，只有失敗的教育。
29、成功的母親是給孩子一個溫馨的家，失敗的母親知識給孩子一座空房子。
30、最幸福的孩子是：在家有一個懂教育的母親，在學(xué)校能受到母親般的教育。
31、一般情況下，教師對學(xué)生的影響遠(yuǎn)不及母親對孩子的影響。因為教師的影響稱呼是母親。是后天的、階段性的、不徹底的，而母親的影響是與生俱來的、深刻的、永久性的。
32、世界上最沉重的話題是教育，最溫馨的稱呼是母親。母親的人生價值是教育出成功的孩子。
33、生命的悲哀不在于目標(biāo)未達(dá)到，而在于沒有目標(biāo)可達(dá)成。
34、家庭教育成敗的關(guān)鍵在于能否給孩子營造一個良好的家庭物質(zhì)環(huán)境和家庭文化背景，這比任何教育理念和方法都重要。
35、現(xiàn)在，有很多孩子表現(xiàn)出的問題不是智力問題，而是自信心和意志力方面的問題。
36、父母要逐漸培養(yǎng)孩子獨立思考、獨立解決問題的習(xí)慣，并由此樹立孩子的信心。
37、父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養(yǎng)孩子的社會意識和獨立意識。
38、教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒和鼓舞。
39、家庭教育的任務(wù)，首先是父母教育、父母學(xué)習(xí)。
40、家長應(yīng)該和孩子一起學(xué)習(xí)，一起成長，共同進步。
41、孩子是在不斷改正錯誤的過程中進步的。
42、再窮，也不能窮教育。再富，也不能富孩子。
43、忠誠的熱愛你的家庭吧，不要等到永遠(yuǎn)失去的時候，再苦苦地尋找它!
44、要承認(rèn)，我們的孩子每天都在進步。但是他們進步方面和進步速度不同。
45、孩子如果進步不明顯，是因為教育方法不適合自己的孩子，不是孩子難教育。
46、虐待孩子就是虐待自己。
47、給人以魚，不如教人以漁。
48、使一個人發(fā)揮最大能力的方法，是贊賞和鼓勵。
49、孩子的理性是不斷成長的，不要喂養(yǎng)他們，而要引導(dǎo)他們。
50、教孩子學(xué)走路，學(xué)說話的方法，是人世間教育孩子的最好方法。
51、賞識使孩子成功，抱怨使孩子失敗。禁止意味著引誘，壓抑反而是強化。
52、孩子都想得到尊重、賞識、掌聲和認(rèn)可。
53、如果你真的愛孩子，就該送他出海經(jīng)風(fēng)浪。
54、激發(fā)孩子的求知和學(xué)習(xí)的欲望，遠(yuǎn)比教會有限的知識有意義得多。
55、結(jié)合童話寓意，引導(dǎo)孩子去思考、探索，比單純說理要深刻。
56、家庭教育的任務(wù)，首先是父母教育父母學(xué)習(xí)。
57、父母在自己擔(dān)任家庭教育前最好是自己先學(xué)習(xí)教。
58、學(xué)前教育更要重視孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
59、一個行為反復(fù)養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣反復(fù)形成品質(zhì)，品質(zhì)改變命運。
60、孩子壞的習(xí)慣80%都是在家里形成的。
61、家長在家庭教育時一定要記住情感教育永遠(yuǎn)都大于道理教育。
62、父母不要萬事代勞，剝奪孩子的生活自理能力。
63、打罵不能解決孩子的教育問題，只能宣泄父母的急躁情緒。
64、孩子挑食是從父母談哪一個不好吃開始的。
65、如果你做到了以上二十條家庭教育格言，定能成就優(yōu)秀孩子哦。
66、良好的個性勝于卓越的才智。
67、嬰兒的情緒，是認(rèn)識世界的反映。
68、天賦如同自然花木，要用來修剪。
69、幼兒的學(xué)習(xí)是全方位，并不局限于讀寫算和各種技藝。
70、教育上操之過急和緩慢滯后，都會摧殘孩子正常的心理發(fā)育。
71、教育必須從心理上探索兒童的興趣和習(xí)慣開始。
72、父母在教育孩子的同時，也在進行自我教育。
73、父母是天然的教師，他們對兒童，特別是幼兒的影響最大。
74、激發(fā)幼兒的求知和學(xué)習(xí)的欲望，遠(yuǎn)比教會有限的知識有意義得多。
75、教導(dǎo)兒童的主要技巧，是把兒童應(yīng)做的事變成一種游戲的。
76、房子象人一樣，可以變成尸體，只消一個迷信，就可以把它毀掉。它成了恐懼的對象。
77、科學(xué)需要人的本部生命
78、給予是能使人產(chǎn)生優(yōu)越感的。
79、人被信仰束縛。結(jié)果相信有一種力量。但是信仰還不夠使人安寧。信仰不知道怎么需要一個形象，于是有了宗教。沒有比沒有形象寄托的信仰，更使人苦惱了。
80、善是精神世界的太陽。
81、片云天共遠(yuǎn)，永夜月同孤
82、碰到毒蛇，就得把它扼死。
83、慈母的胳膊是慈愛構(gòu)成的，孩子睡在里面怎能不甜?
84、這種落于俗套的高貴和風(fēng)雅是再平庸低劣不過的。
85、孩子們接受歡樂和幸福最為迅速，也最親切，因為他們生來便是幸福和歡樂的。
86、人的命運一旦遇到意外，應(yīng)該趕緊做好準(zhǔn)備：意外會接連來的。這扇瘋狂的門一旦被打開，怪事就都跟著來了。你的墻壁裂了—道縫，亂糟糟的事件就一擁而進。不可思議的事情是不會只發(fā)生一次的。
87、有一種東西，比我們的面貌更像我們，那便是我們的表情;還有另外一種東西，比表情更像我們，那便是我們的微笑。
88、人類的正義交給那苦刑的可怕的磨盤去磨的，是多么可憐的谷粒呀。
89、人的智慧掌握著三把鑰匙：一把開啟教學(xué)，一把開啟字母，一把開啟音符。知識、思想、幻想就在其中。
90、教育!科學(xué)!學(xué)會讀書，便是點燃火炬;每個字的每個音節(jié)都發(fā)射火星。
91、嚴(yán)酷只能嚇唬人們的心，凜冽的北風(fēng)刮不掉行人的外衣，太陽的光輝照到行人身上，卻能使人漸漸熱起來，自動把外衣脫掉。
92、一個叛徒或詭計多端的騙子，如果犯下滔天罪行，則任何人——不論地位高低——都有權(quán)當(dāng)面判決他!
93、一切文明始于神權(quán)政治而終于民主。繼統(tǒng)一而來的這個自由法則，也寫在建筑藝術(shù)里。
94、進步是目的;理想是標(biāo)準(zhǔn)。
95、謹(jǐn)慎是智慧的長子。
96、一個符合進步的勝利值得人民鼓掌。但一個英勇的失敗更應(yīng)該得到人民的同情。一個是宏偉的，另一個是崇高的。
97、我們有無產(chǎn)階級道德，我們應(yīng)該發(fā)展它，鞏固它，并且以這種無產(chǎn)階級道德教育未來的一代�！永飳�
98、一生的生活是否幸福平安吉祥，則要看他的處世為人是否道德無虧，能否作社會的表率。因此，修身的教育，也成為他的學(xué)校工作的主要部分。——裴斯泰洛齊
99、教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護兒童。——蘇霍姆林斯基
100、只有讓學(xué)生不把全部時間都用在學(xué)習(xí)上，而留下許多自由支配的時間，他才能順利地學(xué)習(xí)，這是教育過程的邏輯。——蘇霍姆林斯基
101、只有受過教育的人才是自由的�！獝郾瓤颂┑�
102、我并無過人的特長，只是忠誠老實，不自欺欺人，想做一個“以身作則”來教育人的平常人�！獏怯裾�
103、初期教育應(yīng)是一種娛樂，這樣才更容易發(fā)現(xiàn)一個人天生的愛好�！乩瓐D
104、教育者應(yīng)當(dāng)深刻了解正在成長的人的心靈只有在自己整個教育生涯中不斷地研究學(xué)生的心理，加深自己的心理學(xué)知識，才能夠成為教育工作的真正的能手。——蘇霍姆林斯基
105、君子有三樂，而王天下不與存焉。父母俱存，兄弟無故，一樂也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也。君子有三樂，而王天下不與存焉�！献�
106、教育的根是苦的，但其果實是甜的�！獊喞锸慷嗟�
107、科學(xué)書籍讓人免于愚昧，而文藝作品則使人擺脫粗鄙；對真正的教育和對人們的幸福來說，二者同樣的有益和必要。——車爾尼雪夫斯基
108、“我確實相信：在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調(diào)單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導(dǎo)致對倫理教育的損害�！薄獝垡蛩固�
109、年輕人把受教育求進步的責(zé)任和對恩人及支持者所負(fù)的義務(wù)聯(lián)結(jié)起來，是最適宜不過的事，我對我的雙親做到了這一點�！惗喾�
110、我們教育工作者的任務(wù)就在于讓每個兒童看到人的心靈美，珍惜愛護這種美，并用自己的行動使這種美達(dá)到應(yīng)有的高度。——蘇霍姆林斯基
111、教育兒童通過周圍世界的美，人的關(guān)系的美而看到的精神的高尚善良和誠實，并在此基礎(chǔ)上在自己身上確立美的品質(zhì)。——蘇霍姆林斯基
112、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行�！獔@斯金
113、教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作�！招兄�
114、培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他對前途的希望�！ㄇ疤K聯(lián)）馬卡連柯
115、沒有時間教育兒子——就意味著沒有時間做人�！K霍姆林斯基
116、學(xué)校的理想是：不要讓任何一個在智力方面沒有受過訓(xùn)練的人進入生活。愚蠢的人對社會來說是危險的，不管他們受過哪一級的教育。——（前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基《給教師的建議》
117、教育是一個逐步發(fā)現(xiàn)自己無知的過程�！盘m特
118、追求理想是一個人進行自我教育的最初的動力，而沒有自我教育就不能想象會有完美的精神生活。我認(rèn)為，教會學(xué)生自己教育自己，這是一種最高級的技巧和藝術(shù)�！K霍姆林斯基
119、既然習(xí)慣是人生的主宰，人們就應(yīng)當(dāng)努力求得好的習(xí)慣。習(xí)慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習(xí)慣，這是一定的，這個我們叫做教育。教育其實是一種從早年就起始的習(xí)慣。——培根
120、教育的偉大目標(biāo)不只是裝飾而是訓(xùn)練心靈，使具備有用的能力，而非填塞前人經(jīng)驗的累積�！溃⿶鄣氯A茲
121、天賦的力量大于教育的力量�！鼱柼�
122、教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴(yán)重的損失�！R卡連柯
123、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為�！獮跎晁够�
124、一個人所受的教育超過了自己的智力，這樣的人才有學(xué)問�！病ゑR修斯
125、美育者，應(yīng)用美學(xué)之理論于教育，以陶養(yǎng)感情為目的者也�！淘�
126、從什么地方和什么時候開始自我教育呢？有一句古老的格言說：“戰(zhàn)勝自己是最不容易的勝利”�！K霍姆林斯基
127、幸福，就在于創(chuàng)造新的生活，就在于改造和重新教育那個已經(jīng)成了國家主人的社會主義時代的偉大的智慧的人而奮斗。--奧斯特洛夫斯基
128、教育上的水是什么？就是情，就是愛。教育沒有了情愛，就成了無水的池，任你四方形也罷圓形也罷，總逃不出一個空虛。班主任廣博的愛心就是流淌在班級之池中的水，時刻滋潤著學(xué)生的心田�！呢ぷ�
129、只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人。——夸美紐斯
130、培養(yǎng)教育人和種花木一樣，首先要認(rèn)識花木的特點，區(qū)別不同情況給以施肥澆水和培養(yǎng)教育，這叫"因材施教"�！招兄�
131、手腦雙全，是創(chuàng)造教育的目的。中國教育革命的對策是使手腦聯(lián)盟。——陶行知
132、中小學(xué)生是不成熟的個體，對其教育是教師的責(zé)任，教育的過程是一個啟智明理導(dǎo)行的過程。
133、父親和母親是如同教師一樣的教育者，他們不亞于教師，是富有智慧的人類創(chuàng)造者，因為兒子的智慧在他還未降生到人間的時候，就從父母的根上伸展出來。——蘇霍姆林斯基
134、每一個決心獻(xiàn)身教育的人，應(yīng)當(dāng)容忍兒童的弱點�！K霍姆林斯基
135、如果不去加強并發(fā)展兒童的個人自尊感，就不能形成他的道德面貌。教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉�！K霍姆林斯基
136、你如果想要兒童變成順從并守教條的人，你就會采取壓服的教育方法；而如果你讓他能獨立地批判地思考并有想象力，你就應(yīng)該采取能夠加強這些智慧品質(zhì)的方法。
137、生活工作學(xué)習(xí)倘使都能自動，則教育之收效定能事半功倍。所以我們特別注意自動力之培養(yǎng)，使它關(guān)注于全部的生活工作學(xué)習(xí)之中。自動是自覺的行動，而不是自發(fā)的行動。自覺的行動，需要適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)而后可以實現(xiàn)。——陶行知
138、教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著孩子一步步踏實地向上攀登。
139、我們要提出兩條教育的誡律，一"不要教過多的學(xué)科"；二"凡是你所教的東西，要教得透徹"�！ㄓⅲ┝_素《教育目的》
140、受教育懂得焚毀遺囑，做一個體面的人，為人所愛，受人敬重，而不是去做一個屢犯的偷表賊，受到法律對五種情狀的加重處罰，解赴格雷伏刑場處死，受人憎恨和名譽掃地�！蜖栐�
141、事實上教育便是一種早期的習(xí)慣�！挚�
142、要永遠(yuǎn)覺得祖國的土地是穩(wěn)固地在你腳下，要與集體一起生活，要記住，是集體教育了你。那一天你若和集體脫離，那便是末路的開始�！獖W斯特洛夫斯基
143、教育為公以達(dá)天下為公�！招兄�
144、一個無任何特色的教師，他教育的學(xué)生不會有任何特色。——蘇霍姆林斯基
145、最重要的教育方法總是鼓勵學(xué)生去實際行動�！溃⿶垡蛩固�
146、從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務(wù)�！�
147、教育能開拓人的智力�！R拉斯
148、人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念�！獮跎晁够�
149、青年人的教育是國家的基石�！惶m克林
150、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)。——蘇霍姆林斯基
151、教育者的關(guān)注和愛護在學(xué)生的心靈上會留下不可磨滅的印象�！� 蘇霍姆林斯基
152、把美德善行傳給你的孩子們，而不是留下財富，只有這樣才能給他們帶來幸福--這是我的經(jīng)驗之談�！ǖ拢┴惗喾摇敦惗喾艺Z言》
153、我們的教育方針，應(yīng)該使受教育者在德育智育體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會主義覺悟的，有文化的勞動者。——毛澤東
154、道德教育的核心問題，是使每個人確立崇高的生活目的。人每日好似向著未來闊步前進，時時刻刻想著未來，關(guān)注著未來。由理解社會理想到形成個人崇高的生活目的，這是教育，首先是情感教育的一條漫長的道路�！K霍姆林斯基
155、一個好的教師，是一個懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。--蘇霍姆林斯基
156、教育！科學(xué)！學(xué)會讀書，便是點燃火炬；每個字的每個音節(jié)都發(fā)射火星�！旯�
157、善于鼓舞學(xué)生，是教育中最寶貴的經(jīng)驗。——蘇霍姆林斯基
158、如果我們對于教師要掌握教育學(xué)和心理學(xué)知識這一點估計不足，那也是錯誤的。有了這方面的知識，教師才有可能把教材變成學(xué)生的真正財富�！ㄇ疤K聯(lián)）贊科夫《和教師的談話》
159、對人民來說，第一是面包，第二是教育�！� 格林西安
160、今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高更快更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢？
161、真正的教育者不僅傳授真理，而且向自己的學(xué)生傳授對待真理的態(tài)度，激發(fā)他們對于善良事物受到鼓舞和欽佩的情感，對于邪惡事物的不可容忍的態(tài)度�！K霍姆林斯基
162、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。
163、教育植根于愛。——魯迅
164、無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一�！K霍姆林斯基
165、沒有愛，就沒有教育�！K霍姆林斯基
166、我相信，不論孩子將來從事哪一種事業(yè)，都應(yīng)當(dāng)從小做起。真不知道有多少父母能夠認(rèn)識到他們給予孩子們的所謂"教育"，只會迫使子女陷于平庸，剝奪他們創(chuàng)造美好事物的任何機會�！溃多嚳献詡鳌�
167、家庭教育的另一個內(nèi)容是培養(yǎng)子女的服從性，服從性的培養(yǎng)可以使子女產(chǎn)生長大成人的渴望。反之，如果不注意子女服從性的培養(yǎng)，他會變得唐突孟浪，傲慢無禮�！诟駹�
168、教育的實質(zhì)正是在于克服自己身上的動物本能和發(fā)展人所特有的全部本性�！K霍姆林斯基
169、榮譽感是一種優(yōu)良的品質(zhì)，因而只有那些稟性高尚積極向上或受過良好教育的人才具備。——愛迪生
170、如用幾句話來表達(dá)家庭教育學(xué)的全部精華，那就是要使我們的孩子成為堅定的人，能嚴(yán)格要求自己。我在這里似乎有點夸張地說：若請他參加婚禮，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母親相信自己的孩子會清醒地回家�！K霍姆林斯基
171、婦女教育的不可動搖的目的就是養(yǎng)育子女。——希特勒
172、人心可分為二，一部較善，一部較惡。善多而能制止惡，斯即足以云自主，而為所譽美；設(shè)受不良之教育，或經(jīng)惡人之熏染，致惡這一部較大，而善這一部日益侵削，斯為己之奴隸，而眾皆唾棄其人矣。——柏拉圖
173、有時候，一步就是一生，一念之差就是天壤之別，幾秒就可以決定我們?nèi)松某蓴 ?/p>
174、做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅�！R梭
175、教育人就是要形成人的性格。——歐文
176、貧農(nóng)特別吃沒有文化的虧，特別需要受教育�！袑�
177、一個人的知識越豐富，藝術(shù)修養(yǎng)越高，智力發(fā)展越好，對美的感受和理解也越深刻。
178、只有能夠激發(fā)學(xué)生去進行自我教育的教育，才是真正的教育。——蘇霍姆林斯基
179、要記住，你不僅是教課的教師，也是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人�！K霍姆林斯基
180、活教育教人變活，死教育教人變死。——《陶行知文集.師范生第一變》
181、教育的藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你所教的東西�！ǚǎ┍R梭《愛彌兒》
182、用毆打來教育孩子，不過和類人猿教養(yǎng)它的后代相類似�！R卡連柯
183、教育是國家的主要防御力量。——伯克
184、給學(xué)生一個世界，給老師一片天空。
185、有天賦的人不受教育也可獲得榮譽和美德，但只受過教育而無天賦人卻難做到這一點�！魅_
186、尊重和愛護孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
187、作為一個父親，最大的樂趣就在于：在其有生之年，能夠根據(jù)自己走過的路來啟發(fā)教育子女�！商�
188、兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質(zhì)的實際可以感觸到的教育力量�！R卡連柯
189、對雙親來說，家庭教育首先是自我教育�！唆斊账箍▼I
190、警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是內(nèi)人。警察最哭笑不得的事是，他剛剛批評教育釋放的小偷把他的自行車給偷走了�！�
191、教育者的個性思想信念及其精神生活的財富，是一種能激發(fā)每個受教育者檢點自己反省自己和控制自己的力量�！K霍姆林斯基
192、中國教育之通病是教用腦的人不用手，不教用手的人用腦，所以一無所能。中國教育革命的對策是手腦聯(lián)盟，結(jié)果是手與腦的力量都可以大到不可思議�！招兄�
193、志向是天才的幼苗，經(jīng)過熱愛勞動的雙手培育，在肥田沃土里將成長為粗壯的大樹。不熱愛勞動，不進行自我教育，志向這棵幼苗也會連根枯死。確定個人志向，選好專業(yè)，這是幸福的源泉。——蘇霍姆林斯基
194、只有受過教育的誠心誠意的人才是有趣味的人，也只有他們才是社會所需要的。這樣的人越多，天國來到人間也就越快�！踉X夫
195、教育中應(yīng)該盡量鼓勵個人發(fā)展的過程。應(yīng)該引導(dǎo)兒童自己進行探討，自己去推論。給他們講的應(yīng)該盡量少些，而引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的應(yīng)該盡量多些�！官e塞
196、不應(yīng)把紀(jì)律僅僅看成教育的手段。紀(jì)律是教育過程的結(jié)果，首先是學(xué)生集體表現(xiàn)在一切生活領(lǐng)域--生產(chǎn)日常生活學(xué)校文化等領(lǐng)域中努力的結(jié)果�！R卡連柯
197、教養(yǎng)決定一切。桃子從前本是一種苦味的扁桃；卷心菜只是受大學(xué)教育的黃芽罷了�！R克.吐溫
198、智力教育就是要擴大人的求知范圍�！�.拉.洛威爾
199、朋友是寶貴的，但敵人也可能是有用的；朋友會告訴我，我可以做什么，敵人將教育我，我應(yīng)當(dāng)怎樣做�！�
200、教育不是注滿一桶水，而且點燃一把火。——葉芝
201、使教育過程成為一種藝術(shù)的事業(yè)�！諣柊吞�
202、生產(chǎn)勞動和教育的早期結(jié)合是改造現(xiàn)代社會的最強有力的手段之一�！R克思
203、要解放孩子的頭腦雙手腳空間時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育�！招兄�
204、創(chuàng)造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會�！獎e林斯基
205、只有由受過教育的人民組成的國家才能保持自由�！莒尺d
206、較高級復(fù)雜的勞動，是這樣一種勞動力的表現(xiàn)，這種勞動力比較普通的勞動力需要較高的教育費用，它的生產(chǎn)需要花費較多的勞動時間。因此，具有較高的價值。——馬克思
207、沒有一種禮貌會在外表上叫人一眼就看出教養(yǎng)的不足，正確的教育在于使外表上的彬彬有禮和人的高尚的教養(yǎng)同時表現(xiàn)出來。--歌德
208、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。誰要是沒有受到過善良的教育，沒有感受過與人為善的那種歡樂，誰就不感覺到自己是真實而美好的事物的堅強勇敢的衛(wèi)士，他就不可能成為集體的志同道合者�！K霍姆林斯基
209、任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人�！K霍姆林斯基
210、有人問鷹："你為什么到高空去教育你的孩子？"鷹回答說："如果我貼著地面去教育他們，那它們長大了，哪有勇氣去接近太陽呢？"——萊辛
211、沒有自我教育就沒有真正的教育。這樣一個信念在我們的教師集體的創(chuàng)造性勞動中起著重大的作用�！K霍姆林斯基
212、活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發(fā)文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學(xué)生�！招兄�
213、教育貴在一個"及"字，重在一個"斜字，即使天天從小事抓起。
214、人的教育在他出生的時候就開始了，在他不會說話和聽別人說話以前，他已經(jīng)就受到教育了�！ǚǎ┍R梭《愛彌兒》
215、人應(yīng)該永遠(yuǎn)擁有兩樣?xùn)|西：一盞永不熄滅的燈希望之燈，一扇長開的窗接納之窗。
216、我們深信教育是國家萬年根本大計。——陶行知
217、道德普遍地被認(rèn)為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的。——赫爾巴特
218、學(xué)校的理想是：不要讓任何一個在智力方面沒有受過訓(xùn)練的人進入生活。愚蠢的人對社會來說是危險的，不管他們受過哪一級的教育�！K霍姆林斯基
219、好的課堂應(yīng)該是讓學(xué)生課前有一種期待，課中有一種滿足，課后有一種留戀。
220、培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他獲得未來，快樂的前景的道路�！R卡連柯
221、欣賞別人的優(yōu)點，善待別人的缺點，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。
222、要有健康的體魄，和諧的人際關(guān)系，勤奮求實的態(tài)度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目標(biāo)。
223、感人肺腑的談話，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。
224、世界上沒有才能的人是沒有的。問題在于教育者要去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的稟賦興趣愛好和特長，為他們的表現(xiàn)和發(fā)展提供充分的條件和正確引導(dǎo)。——蘇霍姆林斯基
225、道德教育成功的"秘訣"在于，當(dāng)一個人還在少年時代的時候，就應(yīng)該在宏偉的社會生活背景上給他展示整個世界個人生活的前景。--蘇霍姆林斯基
226、即使是普通孩子，只要教育得法，也會成為不平凡的人�！ǚǎ⿶蹱柧S修
227、教育之于心靈，猶雕刻之于大理石。——愛迪生
228、天才，就是強烈的興趣和頑固的入迷。——木村九一
229、教育者就是要千方百計地保護孩子最寶貴的東西——自信心�！n鳳珍
230、不要只看到孩子的缺點，還應(yīng)該關(guān)注他的每一點進步。
231、世界上最不同尋常的，未開墾疆域的，是我們兩耳之間的空間。——比爾·奧伯萊恩
232、每個兒童出生時就有的潛在智能比達(dá)·芬奇使用的還要大得多�！駛悺ざ嗦�
233、要讓孩子懂得自己照料自己。他不用幫助就知道怎樣穿鞋子，怎樣穿衣服，怎樣脫去衣服。在他的歡樂中，映照出人類的尊嚴(yán)，因為人類的尊嚴(yán)是從一個人的獨立自主的情操中產(chǎn)生的。——蒙臺梭利
234、孩子們的性格和才能，歸根結(jié)蒂是受到家庭、父母，特別是母親的影響最深。孩子長大成人以后，社會成了鍛煉他們的環(huán)境。學(xué)校對年輕人的發(fā)展也起著重要的作用。但是，在一個人的身上留下不可磨滅的印記的卻是家庭。---宋慶齡
235、成功的家教是相似的——和諧、信任、適度;失敗的家教各有不同——過嚴(yán)、溺愛、放縱。
236、母親的工作是上帝的工作。母親是創(chuàng)造歷史的原動力。生孩子是女人的本能，教孩子是母親的義務(wù)。
237、素質(zhì)教育的核心是人格教育，人格教育的核心是母親。
238、我們對孩子只能雕琢，而不能 改造。
239、孩子沒有好壞之分，只有進步快慢不同。
240、您的孩子是非�？蓯鄣�。
241、只有家長和老師積極配合，孩子才能走向成功。
242、好孩子是夸出來的，壞孩子是逼出來的。
243、建設(shè)和諧社會,要從建設(shè)和諧家庭做起。
244、培養(yǎng)教育好自己的子女,是對國家對社會最好的貢獻(xiàn)。
245、兒童有生存權(quán)利、受教育權(quán)利和游戲權(quán)利。
246、要看孩子將來素質(zhì)如何，那就要看家長現(xiàn)在素質(zhì)如何。
247、家庭是孩子第一所學(xué)校，父母是孩子第一任老師。
248、父母是子女在生活中一切言行舉止的最早啟蒙老師。
249、父母是天然的教師，他們對兒童，特別是對幼兒的影響最大。
250、一個母親對孩子的教育作用比得上一百個老師。
251、要相信每個孩子都能成才。
252、要認(rèn)為自己的孩子是好孩子。
253、欲高門第須為善;要好兒孫必讀書。
254、不用辱罵來懲治孩子。
255、讓孩子有機會真正作決定。
256、家長養(yǎng)成合理的行為習(xí)慣并留心使孩子學(xué)著去做。
257、欲速是讀書第一大病，功夫中在綿密不間斷，不在不速也�！懎�
258、相信孩子的理智并信任他。
259、定期為孩子讀點東西。
260、受罰最重的孩子，長大了很少有成為最好的人的。
261、不因孩子房間里或者桌面上很亂而責(zé)罵他，只要這與他的創(chuàng)作活動有關(guān)。
262、欲知對岸事，就要渡過河
263、培養(yǎng)孩子將來成為一個什么樣的人永遠(yuǎn)比孩子現(xiàn)在的成績是怎樣的更為重要。
264、父母要給予孩子自由成長的空間，對錯誤的方向給予引導(dǎo)，對于正確的方向給予鼓勵。
265、愛孩子并不意味著一定理解孩子，要和孩子成為朋友，教育才能發(fā)揮作用。
266、平時在家里，父母和孩子盡量保持一種平等的地位，遇事要征求孩子的意見。
267、父母要準(zhǔn)備一個記事本，記錄和孩子在一起發(fā)生的事情，或者發(fā)現(xiàn)的問題產(chǎn)生的困惑。經(jīng)常記錄的過程，其實就是一個簡單的反省自己的過程。
268、父母不應(yīng)把所有的教育都寄托在學(xué)校和老師身上，因為孩子一年有一半的時間都在家里，所以家庭教育和學(xué)校教育一樣重要，甚至更重要。
269、當(dāng)父母在孩子的教育問題遇到困惑時可以盡量請教老師鄰居或是教育專家。
270、中國年輕的父母會花數(shù)千元學(xué)開車或把自己孩子送到培訓(xùn)機構(gòu)，卻鮮有自己參加家庭教育培訓(xùn)。
271、對孩子來說，生活就是一所學(xué)校，一草一木都可以成為研究探索的對象。
272、任何行業(yè)中，走向成功的第一步是對它產(chǎn)生興趣，幼兒學(xué)習(xí)更是如此。
273、父母要逐漸培養(yǎng)孩子獨立思考獨立解決問題的習(xí)慣，并由此樹立孩子的信心。
274、母愛是人世間最神圣的感情，應(yīng)為這種感情最沒有利祿之心摻雜其間。
275、父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養(yǎng)孩子的社會意識和獨立的意識。
276、孩子自己動手制作小玩具，雖然粗糙，但遠(yuǎn)比得來現(xiàn)成的精美玩具快樂。
277、孩子的幽默是最自然最坦率的人類語言，需要父母用心去發(fā)現(xiàn)和體會。
278、父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養(yǎng)孩子的社會意識和獨立的意識。
279、為了孩子，我的舉動必須非常溫和而慎重。
280、孩子在幼兒其間，蘊藏著無限的可能性，需要父母加以挖掘和引導(dǎo)。
281、所謂治國必先齊其家者，其家不可教而能教人者，無之。
282、家庭教育應(yīng)當(dāng)由經(jīng)驗教育人向科學(xué)教育人轉(zhuǎn)變，由片面注重書本知識向注重教育孩子怎樣正確做人轉(zhuǎn)變，由簡單命令向平等溝通轉(zhuǎn)變。
283、造就子女成人是父母的一種神圣職責(zé)。
284、有些你以為壞的東西或許會引發(fā)你孩子的才能；有些你以為好的東西或許會使這些才能窒息。
285、使一個人發(fā)揮最大能力的方法，是贊賞和鼓勵。
286、父母是孩子的第一個老師，孩子從幼兒園到小學(xué)、中學(xué)時期，大部分是生活在家庭里，而這正是孩子們長身體、長知識，培養(yǎng)性格、品德，為形成世界觀打基礎(chǔ)的時期，父母的一言一行都給孩子深遠(yuǎn)的影響。
287、在達(dá)到理智的年齡之前，孩子不能接受觀念，而只能接受形象。
288、士大夫教誡子弟，是第一緊要事。子弟不成人，富貴適以益其惡。子弟能自立，貧賤益以固其節(jié)。
289、應(yīng)該使每個人懂得：在社會面前，他的責(zé)任和對社會最重要的義務(wù)，就是教育自己的孩子。孩子的首席教育者，第一任教師，就是母親和父親。
290、父母教育孩子的過程，也是自身不斷感悟和學(xué)習(xí)的過程。
291、教導(dǎo)兒童的主要技巧，是把兒童應(yīng)做的事變成一種游戲的。
292、要是做父母的生活放蕩，兒女就會變成酒徒和罪犯。
293、父母要逐漸培養(yǎng)孩子獨立思考、獨立解決問題的習(xí)慣，并由此樹立孩子的信心。
294、父母是天然的教師。他們對兒童，特別是幼兒的影響最大。
295、要使大家充分認(rèn)識，關(guān)心下一代、關(guān)心少年兒童，就是關(guān)心我們祖國的偉大前程，就是關(guān)心全世界的偉大前程。
296、我們對于兒童有兩種極端的心理，都對兒童有害。一是忽視，二是希望太切。忽視則任其像茅草樣自生自滅，期望太切揠苗助長，反而促其夭折。
297、怎能從甜東西的種子長出來？在每個年齡上，性格都得轉(zhuǎn)變，父母的勸告不宜多，且須謹(jǐn)慎從事，以身作則才是唯一有效的勸告。
298、誰拒絕父母對自己的訓(xùn)導(dǎo)，誰就首先失去做人的機會。
299、母愛是人世間最神圣的感情，應(yīng)為這種感情最沒有利祿之心摻雜其間。
300、人莫不愛其子孫，愛而不知教之，猶弗愛也。
301、教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于極力、喚醒和鼓舞。
302、激發(fā)幼兒的求知和學(xué)習(xí)的欲望，遠(yuǎn)比教會有限的知識有意義得多。
303、對小孩子來說，范例之重要超乎批評。
304、做父母的對于子女的早年教育決不是一種無效勞動。雖然在某些年月里，好像被教育者處于沉睡狀態(tài)，沒有見到效應(yīng)。但是，到后來終有一天，會看見大有好處的。
305、只要教師和家長協(xié)調(diào)一致，才能形成教育的合力。
306、激發(fā)幼兒的求知和學(xué)習(xí)的欲望，遠(yuǎn)比教會有限的知識有意義得多。
307、淺水留不住大魚，籠里養(yǎng)不出雄鷹，把屬于孩子的都給他吧，別總在后面嘮嘮叨叨，他自己的路，終歸得自己走。
308、父母是天然的教師，他們對兒童，特別是幼兒的影響最大。
309、父母不要萬事代勞，剝奪孩子的生活自理能力。
310、教導(dǎo)兒童的主要技巧，是把兒童應(yīng)做的事變成一種游戲的。
311、滿心關(guān)懷，讓孩子擁有成功的本錢；滿心祝福讓孩子擁有自信的力量；滿心支持，讓孩子擁有獨立的人格。
312、做事為之三思行，不要臨渴才挖井；長大要有成功路，從小先不做懶人；刻苦學(xué)習(xí)功必成，切不可讓志氣沉；對人禮貌講文明，助人為樂小事情。
313、望子成龍父母求，子不成龍反成蟲；成龍成蟲皆會有，勸君不必太強求；只要不是成害蟲，子成益蟲又何妨；世間常人隨處有，凡蟲俗子樂悠悠。
314、愛在左，情在右，道義在上，責(zé)任在下，公德在前，信念在后，心居中間。只要常懷一顆感恩之心，用心感悟，用心經(jīng)營，溫馨幸福到永遠(yuǎn)！
315、簡單、凝練的童話往往蘊涵著豐富的知識和深刻的道理。
316、明朝思想家王守仁語：大抵童子之性，樂嬉游，而憚拘儉，如草之始萌芽，舒暢之，則條達(dá)，摧撓之，則衰萎。
317、家庭教育是一種平等的雙向、互動教育。平等的前提下是家長可以指引孩子的教育，也可以是孩子糾正家長的教育，還可以是和平探討出真理的共同進步的教育。
318、家庭教育不是一昧的說教，家長更多的時候應(yīng)該扮演的是拋磚者、引玉人的角色。
319、優(yōu)秀是一種習(xí)慣。要想讓你的孩子優(yōu)秀，就要逐步培養(yǎng)他養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
320、父母唯有不斷進取，通過自己的人格力量去獲得孩子的欽佩和敬愛。
321、教育必須從心理上探索兒童的興趣和習(xí)慣開始。
322、對孩子的教育不能只注重智力和分?jǐn)?shù)，因為決定人生成敗或幸福與痛苦的往往不是學(xué)問的高低，而是人格的健康水平，行為習(xí)慣恰恰是影響人格發(fā)展的關(guān)鍵因素之一。
323、讓孩子享受在風(fēng)吹雨淋中搏擊的快樂，讓孩子在生活的磨礪中不斷地成長和成熟。
324、把學(xué)生的思考空間留給學(xué)生自己，當(dāng)然教師對此也應(yīng)加以強有力的引導(dǎo)。
325、如果你做到了以上二十條家庭教育格言，定能成就優(yōu)秀孩子哦。
326、父母要想培養(yǎng)孩子一個健康的人格，就一定要營造一個輕松和睦的家庭。
327、一個家，如果沒有飯香，就像森林缺少了土地；一個家，如果沒有書香，就像森林缺少了鳥兒；一個家，如果沒有心香，就像森林缺少了陽光。
328、窮人的孩子早當(dāng)家，但必須警惕人窮志短。
329、培養(yǎng)孩子將來成為一個什么樣的人永遠(yuǎn)比孩子現(xiàn)在的成績是怎樣的更為重要。
330、孩子自己動手制作小玩具，雖然粗糙，但遠(yuǎn)比得來現(xiàn)成的精美玩具快樂。
331、教育的終極目標(biāo)是滿足人的自我發(fā)展的需要，早期教育也不例外。
332、用陽光的心態(tài)培養(yǎng)具有陽光心靈的孩子。
333、要有意識的讓孩子體驗一些非常態(tài)環(huán)境，如狂風(fēng)暴雨，漫天飛雪
334、只有父母與教師養(yǎng)成了良好的教育習(xí)慣，您的孩子或?qū)W生才能形成良好的習(xí)慣。
335、結(jié)合童話寓意，引導(dǎo)孩子去思考、探索，比單純說理要深刻。
336、在充滿愛的溫馨的家庭中，教育與快樂是聯(lián)系在一起的，父母在教育子女的過程中，不僅嘗到了甘苦，而且與孩子一起得到成長。
337、父母在孩子的教育中是不能缺席的。
338、要對孩子進行教育，父母首先要教育自己。學(xué)校里沒有任何一門課程是教人們?nèi)绾稳ソ逃⒆拥�，可是幾乎人人都會生養(yǎng)子女，都會面臨子女教育問題。
339、在一個人的教育中，情感起著重要的作用。道德告訴人們應(yīng)該怎樣做，情感則告訴人們，愿意怎樣做。而主導(dǎo)這所有一切的不是別人，正是一個偉大的母親。
340、父親，是孩子通往外部世界的引路人。在教育孩子的過程中，無論是性格培養(yǎng)，還是情感教育，無論是知識訓(xùn)練，還是道德品質(zhì)的培養(yǎng)，父親都產(chǎn)生巨大的影響。
341、作為父母的你絕對要清楚，孩子的性格怎樣，幾乎完全取決于你的教育方式如何。
342、正確進行教育的主要障礙不在于兒童在于家長。并不是兒童沒有覺察比強制影響還大的
343、贊美是陽光，是空氣，是水，是學(xué)生成長不可缺少的食物。
344、有千萬人有千萬人有意志，沒有意志只會覺得困難。
345、寬容不是寬容、遷就、遷就，而是在嚴(yán)格要求下的理解和尊重。
346、以仁辦校，以愛教學(xué)，以誠待人，可以與社會學(xué)校師生融為一體。
347、不能總是牽著他的手走路，但還是要讓他獨立行走，讓他對自己的人生負(fù)責(zé)，形成自己的態(tài)度。
348、教師的人格是教育的基石。
349、博學(xué)、耐心和寬容是教師最基本的素質(zhì)。
350、用千百次的耕耘，換來桃李滿園的芬芳。
351、有時候，一步是一輩子，一個不同是一個世界的差異，幾秒鐘可以成就或打破我們的生活。
352、一個人只有經(jīng)過千錘百煉才能成為好鋼。
353、課堂教學(xué)過程實質(zhì)上是教師指導(dǎo)下的自主學(xué)習(xí)過程。
354、當(dāng)然，教師必須教書，但尤其應(yīng)該致力于指導(dǎo)。引導(dǎo)，多種方式，使學(xué)生能逐漸得到它，立即下老師的教導(dǎo)。
355、教師的工作是激發(fā)孩子們對生活無限的好奇心。
356、謊言像盛開的花朵，美麗的外表，短暫的生命。
357、在教育和教學(xué)的過程中，我們也可以學(xué)到很多東西。
358、備課小組活動的質(zhì)量決定了課程的質(zhì)量。
359、不是通過類比，任何學(xué)科的學(xué)習(xí)都是難以實現(xiàn)的。
360、再量一把尺子，就會有許多好學(xué)生。
361、老師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。
362、一個人的教育始于出生，在他能說或能聽之前，他就受到了教育。
363、用真正的方法，這是不夠的；并知道如何使用它。
364、一個人的知識只局限于他在學(xué)校里學(xué)到的東西，那他一定很窮。
365、打開你的眼睛，發(fā)現(xiàn)更多關(guān)于學(xué)生的優(yōu)點。瞇上你的眼睛，少發(fā)現(xiàn)學(xué)生的缺點。
366、教師要有道德，有感情，有愛心。
367、鳥兒要先展翅飛翔，要學(xué)得早。
368、學(xué)習(xí)知識要善于思考和思考，我通過這種學(xué)習(xí)方式成為了一名科學(xué)家。
369、學(xué)會給自己，不會給你帶來劣勢，但會給你帶來意外之財。
370、當(dāng)知識不存在的時候，它就假裝是科學(xué)；在沒有老師的地方，無知變成了智慧。
371、南百川，讓學(xué)習(xí)，道德，良好的品格。
372、最重要的教育方法總是鼓勵學(xué)生采取行動。
373、沒有思想，就沒有生活；思想就是生活。
374、努力才能勝任，用心才能優(yōu)秀。
375、教與學(xué)應(yīng)該是一體的，即師生和諧是魚與水、血與肉的家庭的融合。
376、我們不應(yīng)該為了懲罰孩子而懲罰他們；我們應(yīng)該讓他們感到這些懲罰是他們不良行為的自然后果。
377、善待他人就是善待自己；幫助別人就是幫助自己。
378、老師之所以偉大，是因為他（她）總是消耗自己，照亮他人。
379、做父母的對于子女的早年教育決不是一種無效勞動。雖然在某些年月里，好像被教育者處于沉睡狀態(tài)，沒有見到效應(yīng)。但是，到后來終有一天，會看見大有好處的。
380、只要教師和家長協(xié)調(diào)一致，才能形成教育的合力。
381、造就子女成人是父母的一種神圣職責(zé)。
382、在達(dá)到理智的年齡之前，孩子不能接受觀念，而只能接受形象。
383、有些你以為壞的東西或許會引發(fā)你孩子的才能；有些你以為好的東西或許會使這些才能窒息。
384、應(yīng)該使每個人懂得：在社會面前，他的責(zé)任和對社會最重要的義務(wù)，就是教育自己的孩子。孩子的首席教育者，第一任教師，就是母親和父親。
385、要是做父母的生活放蕩，兒女就會變成酒徒和罪犯。
386、要使大家充分認(rèn)識，關(guān)心下一代、關(guān)心少年兒童，就是關(guān)心我們祖國的偉大前程，就是關(guān)心全世界的偉大前程。
387、我們對于兒童有兩種極端的心理，都對兒童有害。一是忽視，二是希望太切。忽視則任其像茅草樣自生自滅，期望太切揠苗助長，反而促其夭折。
388、愛孩子并不意味著一定理解孩子，要和孩子成為朋友，教育才能發(fā)揮作用。
389、凡會學(xué)習(xí)者，學(xué)習(xí)得法，則事半功倍；凡不得法者，則事倍功半。
390、鼓勵孩子發(fā)現(xiàn)問題，隨后解決這些問題。
391、教育孩子如育花，精心澆水施肥呵護，方能成功。但事實上并不是所有人都能養(yǎng)好花，不懂得就要向別人請教，學(xué)習(xí)養(yǎng)花的經(jīng)驗與藝術(shù)。
392、父母必須讓孩子知道，在成長的道路上，不可能是一帆風(fēng)順的。成功往往是與艱難困苦坎坷挫折相伴而來的。
393、家庭關(guān)系緊張，父母專制，不尊重孩子的人格，不講民主等因素直接影響孩子的學(xué)習(xí)與人生。
394、努力做一個樂觀快樂的人。一個快樂的人，看孩子時，更多的是看到他的優(yōu)點，而一個不快樂的人看到的更多的是孩子的缺點。
395、父母在自己擔(dān)任家庭教育前最好是自己先學(xué)習(xí)教。
396、如果你不首先培養(yǎng)活潑的兒童，你就絕不能教出聰明的人來。
397、教孩子與各種年齡的成年人自由交往。
398、在一個家庭里，如果沒有孩子的笑聲和學(xué)習(xí)的聲音，這個家庭是沒有希望的。
399、父母在教育孩子的同時，也在進行自我教育。
400、家庭中正常關(guān)系的失調(diào)，是以后產(chǎn)生精神和情緒的各種病態(tài)的肥沃的土壤。
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