師徒結(jié)對徒弟工作總結(jié)（推薦）
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)。總結(jié)一般是怎么寫的呢？以下是小編收集整理的師徒結(jié)對徒弟工作總結(jié)，歡迎大家分享。
師徒結(jié)對徒弟工作總結(jié) 篇1
時(shí)間如飛鳥，這是我步入教師這個(gè)行列的第一個(gè)學(xué)期，回顧這短暫而漫長的一學(xué)期，可謂是酸甜苦辣，同時(shí)我也有幸與園內(nèi)兩位經(jīng)驗(yàn)教師結(jié)對，在他們的關(guān)心指導(dǎo)下，我漸漸地成長、成熟、堅(jiān)強(qiáng)。回首剛剛帶班的時(shí)候，如今一個(gè)學(xué)期下來的提高和成績，這其中多虧了兩位教師給我的幫忙和指導(dǎo)。
一、提升師德修養(yǎng)
教師是人類靈魂的工程師，教師擔(dān)任著無比重大的職責(zé)。師傅常說“以兒童的發(fā)展為本”，這也是教學(xué)的最基本理念，經(jīng)過與師傅探討、研究孩子，了解他們的興趣、需要，確定孩子的發(fā)展特點(diǎn)，并設(shè)計(jì)在幼兒的一日生活和教學(xué)活動中。
二、備課、聽課、反思
師徒結(jié)對的一種基本活動形式是互相聽課評課，也是徒弟向師傅學(xué)習(xí)的最直接的一種方式。在學(xué)習(xí)的`過程中，可能是新教師的原因，都很害怕被聽課，所以我認(rèn)為態(tài)度是很重要的，僅有端正態(tài)度，調(diào)整心態(tài)，才能幫忙我發(fā)現(xiàn)一些自己沒有注意到的問題，也可激勵我在活動中的提高氛圍，這對幼兒的感染力也就更大。在備課的過程中，我特別注意圍繞活動目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)活動，是自己的備課水平有所提高，師傅在課中有什么難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)，會向我提出來交流，是我在活動上能夠避免一些問題的出現(xiàn)，特別是新教師的三課：亮相課、過關(guān)課、匯報(bào)課，師傅對我一遍遍的指導(dǎo)，對活動的控制、環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、幼兒的反應(yīng)、教師的回應(yīng)，都做了精心的修改，每一次的改寫，我都會樂此不疲，因?yàn)槲沂斋@的是學(xué)習(xí)、成長的喜悅。
三、學(xué)習(xí)無限、收獲無限、發(fā)展無限
在向師傅學(xué)習(xí)的.過程中，我尊重教師，虛心理解不足，對教學(xué)中存在的難題主動向師傅請教。虛心理解教師對上課、備課、反思的指導(dǎo)，在師傅教師的幫忙下，這學(xué)期我在執(zhí)教能力和班級管理中取得了很大的提高。
四、加強(qiáng)保育知識
作為一名新教師，在幼兒園保育方面的實(shí)踐相對較少，在師傅教師的帶領(lǐng)與指導(dǎo)下，努力學(xué)習(xí)保育方面的知識，保證孩子們都能身心健康。我深深的感受到在春秋兩季，傳染病的高發(fā)季節(jié)，教師要特別關(guān)注孩子的變化情景，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的特別，做出最合理的`安排，冬天孩子容易感冒，師傅教師在安排座位的時(shí)候，也研究到這一點(diǎn)，避免傳染給健康的孩子，每一天根據(jù)不一樣的情景安排座位，每當(dāng)我?guī)О鄷r(shí)也會學(xué)著師傅教師這一套，讓班里的孩子少感冒。
如今，一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過去了，我的學(xué)習(xí)才剛剛開了一個(gè)頭，向師傅教師學(xué)習(xí)的本領(lǐng)實(shí)在太多了。感激兩位師傅教師，她們用前衛(wèi)的經(jīng)驗(yàn)與理念來引導(dǎo)我，正是他們的指導(dǎo)，才是我在這么短的時(shí)間里取得了不少的提高，我懇求師傅們繼續(xù)指出徒弟的不足之處，不管在教學(xué)上，還在為人處事上，我也會虛心理解。在接下來的學(xué)習(xí)道路上，我會一如既往地向師傅們學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng)。
師徒結(jié)對徒弟工作總結(jié) 篇2
不知從幾何時(shí)，有這么一句話深深地印入我的腦海，那就是：教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，它被社會所賦予的期望值很高。正是這句話激勵我大學(xué)讀了師范，直至今天成為了一名光榮的人民教師。懷揣著理想，承載著希望，充滿自信的走進(jìn)了課堂。
從入校開始，漸漸感到了壓力。教學(xué)、學(xué)生、家長等等等，都是全新的課題，還記得，經(jīng)驗(yàn)的缺乏、環(huán)境的生疏，使初上講臺的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題，甚至有時(shí)會陷入束手無策的窘境。俗話說“萬事開頭難”，這可能是所有新教師需要面對的第一個(gè)挑戰(zhàn)吧。我把這看成挑戰(zhàn)，我把壓力轉(zhuǎn)化成動力。
非常感謝學(xué)校的“師徒結(jié)對”活動，今天的我自信、從容、陽光，一篇篇教案閃耀著我智慧靈光，每一節(jié)課都演繹著我的激情、我的期望，一張張優(yōu)秀的試卷是對我最大的獎賞�；仡櫼粚W(xué)期的學(xué)習(xí)和生活，感慨萬千，要說得很多很多。
一、在結(jié)對的`師傅身上有許多的閃光點(diǎn)
我學(xué)習(xí)她，并視為榜樣，這將幫助我在今后的道路上走得更穩(wěn)更實(shí)。
我很榮幸能成為劉燕波老師的徒弟。她很溫和也很敬業(yè)，總是笑瞇瞇的每次問她問題，也總會不厭其煩地解答，并向我說說她的想法。劉老師扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)基本功、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這一切都讓我感覺特別踏實(shí)，她手把手地指導(dǎo)我備教材、備課堂、備學(xué)生，作為徒弟，我心里總是充滿無限欽佩之情，時(shí)常會想：“什么時(shí)候也要成為她那樣優(yōu)秀的老師”。每次匯報(bào)課和提高課前，師傅都幫我選材，課后及時(shí)地給我提出不足之處。
1、鼓勵我多學(xué)、多練
記得有位教育家曾經(jīng)說過：“教師一旦今日停止學(xué)習(xí)，明日就將停止教學(xué)�！弊鳛橐幻嗄杲處�，不應(yīng)該停止學(xué)習(xí)。劉老師就常常督促我多看教學(xué)用書，多聽其他老師的講課，多吸取別人優(yōu)秀的地方。在不斷的學(xué)習(xí)中，我的專業(yè)素養(yǎng)得到了較快的提升。這點(diǎn)也讓我更深刻的意識到：只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己更好的適應(yīng)教學(xué)的要求，才能以全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。于是每一次的培訓(xùn)、座談會、專家講學(xué)我?guī)缀醵疾粫湎�。課外，還要閱讀教育教學(xué)書刊，通過多種方式獲取信息，不斷更新自己的教育教學(xué)觀念。
2、鼓勵我多問、多想
劉老師給我提出了這樣的發(fā)展目標(biāo)：作為一名年青的教師，不僅要搞好眼前的教學(xué)工作，平時(shí)還應(yīng)注意多思考、多提問、多反思、多積累。除每月的教學(xué)反思，我會在每個(gè)教案后面寫一寫課后的感想，評一評課堂的效果，思考如何改進(jìn)。每天，自己都生活在充實(shí)與感動之中，通過一段時(shí)間的努力、無論是我的教學(xué)基本功、專業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)成績，以及作為教師的語言表達(dá)能力、教學(xué)機(jī)智，還是教學(xué)組織、管理能力、都在不斷地進(jìn)步。
3、鼓勵我多聽、多評
在學(xué)校里，我聽課的機(jī)會很多。市內(nèi)的研討課、學(xué)校的展示課、組內(nèi)老師互相的聽評課等等，每次劉老師都要求我認(rèn)真記錄，詳細(xì)整理，對該堂課的組織、知識的講授都要仔細(xì)分析。她說：“這是對上課老師的一種禮貌，也是不斷提高自身教學(xué)水平的一種途徑。”劉老師是這樣說的，也是這樣做的。另外，每次與她一塊兒聽課，她肯定是專心記錄，課后總能給上課老師提出中肯的建議，同時(shí)提出一些問題與聽課老師們共同探討，下來后，劉老師還要求我以后也試著說課，評課，這樣會讓自己提高更快。
二、“師徒結(jié)對”是當(dāng)前學(xué)校培養(yǎng)新教師的一種重要途徑
也是新教師盡快成長的捷徑。通過我的親身經(jīng)歷，我感到“師徒結(jié)對”具有非常積極的意義。
“師徒結(jié)對”的形式可以讓我們年輕教師在較短的時(shí)間內(nèi)熟悉教育教學(xué)業(yè)務(wù)，盡可能地讓年輕教師少走彎路，在教育教學(xué)這條荊棘遍布的崎嶇道路上能夠比較順利地得到指引而前進(jìn)。比如關(guān)于課堂調(diào)控、應(yīng)急事件處理、教師語言、教態(tài)、板書等都可以在老教師的指導(dǎo)下短時(shí)間內(nèi)得到規(guī)范。
“師徒結(jié)對”活動制度中規(guī)定師徒之間相互聽課、其他指導(dǎo)形式若干次，而最重要的在于師徒之間的隨時(shí)交流與切磋。從“徒弟”這方面來說，“徒弟”總是想在“師傅”的指導(dǎo)下能盡快的成長，所以面對自己的教育教學(xué)工作也是全身心的投入，使出渾身解數(shù)。從這方面來看，“師徒結(jié)對”形式在教師內(nèi)部形成了自發(fā)的相互監(jiān)督，從而形成了良性競爭的內(nèi)驅(qū)力。
我覺得師徒結(jié)對就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會，從而得到提高。俗話說：要讓學(xué)生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，才能早日成為一名合格的人民教師。現(xiàn)在又是一個(gè)起點(diǎn)，我更深知自己的責(zé)任，在以后的教學(xué)過程中仍然會有陌生的事情發(fā)生，所以我要不斷努力的學(xué)習(xí)，多聽聽師傅的課，多學(xué)習(xí)師傅的教學(xué)方法，多學(xué)習(xí)師傅的態(tài)度，多學(xué)習(xí)師傅的經(jīng)驗(yàn)，在師傅的“傳、幫、帶”下，茁壯成長！
師徒結(jié)對徒弟工作總結(jié) 篇3
很幸運(yùn)，在這個(gè)學(xué)期能成為張玲芳教師的徒弟，張教師很溫和，和她交談，她總能不吝賜教，總會不厭其煩地向我說說她的想法，總是知無不言，言無不盡，讓我受益匪淺。她也十分謙虛，我每次對她說感激時(shí)，總是說：我們相互學(xué)習(xí)。和張教師相處，總的感覺讓我仿佛在讀一本教研百科全書，使我學(xué)習(xí)的知識總是在不斷的增加。
和師傅結(jié)對的這個(gè)學(xué)期，雖然是忙碌的，但收獲很大，現(xiàn)能夠從以下幾方面加以總結(jié)：
一、主要教學(xué)實(shí)施
經(jīng)過與師傅的結(jié)對活動，讓我深刻意識到，結(jié)對中最基本的'形式就是互相聽課評課。
1.鼓勵我多學(xué)
在平時(shí)，師傅總鼓勵我多聽聽其他教師的課，僅有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。記得有位教育家以往說過：“教師一旦今日停止學(xué)習(xí)，明日就將停止教學(xué)�！敝灰袡C(jī)會，我就會多看看聽聽教師們的課。
2.鼓勵我多評
評課不僅僅是對上課教師的尊重，更是提高自己的.知識的機(jī)會。上好一堂課后，師傅總是讓我先說說自己的感受，之后給我提出中肯的提議，同時(shí)提出一些問題共同探討，其理念之新、想法之好，令我深感佩服。
3.鼓勵我多做
師傅對我說，作為一名年青的教師，不僅僅要提高自己的教學(xué)能力，平時(shí)還應(yīng)注意反思、積累，多寫些東西，筆下的功夫也是很重要的。在師傅的指導(dǎo)下，不管是反思、通訊報(bào)道還是博客，我都會認(rèn)真對待，使自己提高地更快。
二、主要收獲
1.就我個(gè)人而言，有人聽課勢必沒人聽課時(shí)的興奮程度要高很多，講課也就更加有活力，對幼兒的.感染力就更大。
2.因?yàn)橐驇煾店U述備課的構(gòu)思，所以備課時(shí)會特別注意以終為始，就是特別注意圍繞教學(xué)目標(biāo)安排教學(xué)活動，而不是為了講資料而講課。從而使自己的備課水平有了提高。
3.師傅給我評課時(shí)，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如對某個(gè)教具的使用，我可能從教師的角度覺得該用，但并不知效果會怎樣，但師傅能夠從聽講人的角度體會到，評課時(shí)就會反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后能夠有意識地進(jìn)行調(diào)整。
4.我聽師傅的課也有很大收獲。師傅最大的特點(diǎn)就是教學(xué)有序，從容不迫，課堂氣氛很好！真正的做到了讓幼兒在歡樂的學(xué)習(xí)氛圍中鍛煉，將教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合在一起，讓幼兒學(xué)到了有價(jià)值的知識。
三、不足之處
1.時(shí)間少，事情多，所以這學(xué)期聽課不多。
2.由于自己此刻和師傅沒有在同一個(gè)組，所以真正坐下來交流的機(jī)會相對就少了。
教師被社會所賦予的期望值很高，從教之前，我個(gè)人一向這樣樂觀地理解，只知教師所受到的尊重，卻不明白教師所承受的壓力。俗話說“萬事開頭難”，總之，這個(gè)學(xué)期我學(xué)習(xí)的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，今后，我要不斷地向師傅學(xué)習(xí)，爭取在更多的教學(xué)中鍛煉自己，充實(shí)自己，給所有的人帶來歡樂。
師徒結(jié)對徒弟工作總結(jié) 篇4
在學(xué)校師徒結(jié)對的活動中，我有幸得到了師傅的悉心指導(dǎo)，這讓我在教育教學(xué)的道路上不斷成長和進(jìn)步。以下是我對這段寶貴經(jīng)歷的總結(jié)。
一、教學(xué)方法的學(xué)習(xí)
1.課堂教學(xué)技巧
師傅向我展示了如何巧妙地導(dǎo)入課程，激發(fā)學(xué)生的興趣；如何把握教學(xué)節(jié)奏，讓課堂既緊湊又輕松；如何運(yùn)用生動的語言和豐富的案例，讓知識變得通俗易懂。在師傅的'指導(dǎo)下，我逐漸掌握了這些技巧，使我的課堂變得更加生動有趣。
2.多樣化教學(xué)手段
師傅還教導(dǎo)我要善于運(yùn)用多種教學(xué)手段，如多媒體、小組討論、實(shí)驗(yàn)等。通過實(shí)際的觀察和模仿，我學(xué)會了根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容選擇合適的教學(xué)方式，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。
二、班級管理的領(lǐng)悟
1.紀(jì)律與規(guī)則
師傅傳授了建立良好班級紀(jì)律和規(guī)則的重要性以及具體方法。從制定明確的班級規(guī)章制度，到如何公正、堅(jiān)定地執(zhí)行，我在師傅的引領(lǐng)下逐漸學(xué)會了營造有序的學(xué)習(xí)環(huán)境。
2.學(xué)生關(guān)系處理
師傅教會我要關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，了解他們的個(gè)性和需求，建立起信任和尊重的師生關(guān)系。通過與師傅的交流和學(xué)習(xí)，我能夠更好地處理學(xué)生之間的矛盾，引導(dǎo)學(xué)生積極向上。
三、教育理念的傳承
1.以人為本
師傅始終強(qiáng)調(diào)要以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，而不僅僅是成績。這讓我深刻認(rèn)識到教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人，要尊重每個(gè)學(xué)生的獨(dú)特性，激發(fā)他們的潛力。
2.持續(xù)學(xué)習(xí)
師傅自身不斷學(xué)習(xí)和探索的精神也深深感染了我，讓我明白教育是一個(gè)不斷發(fā)展的領(lǐng)域，作為教師要保持學(xué)習(xí)的熱情和積極性，不斷更新自己的知識和觀念。
四、自我成長與反思
1.能力提升
在師傅的幫助下，我的教學(xué)能力和班級管理能力都有了明顯的提升，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和綜合素質(zhì)也有了一定的提高。
2.不足與改進(jìn)
我也認(rèn)識到自己在教學(xué)中的不足之處，比如對學(xué)生個(gè)體差異的關(guān)注還不夠，教學(xué)評價(jià)方式還不夠多元化等。在今后的工作中，我將不斷努力改進(jìn)。
師徒結(jié)對的經(jīng)歷讓我受益匪淺，我將懷著感恩之心，不斷努力，在教育的道路上越走越遠(yuǎn)。
師徒結(jié)對徒弟工作總結(jié) 篇5
時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間又一個(gè)學(xué)期過去了，這學(xué)年，我很榮幸成了蔡老師的徒弟，她在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫助，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。
一、在指導(dǎo)下學(xué)習(xí)，更有效
1、嚴(yán)格遵守師徒結(jié)隊(duì)制度
在第一學(xué)期開學(xué)初，在校領(lǐng)導(dǎo)的安排下我們進(jìn)行了結(jié)對，也讓我們明白了學(xué)校進(jìn)行教師師徒結(jié)對活動的意義，為青年教師搭設(shè)了學(xué)習(xí)的平臺、科研的平臺、展示的平臺。是讓我們青年教師在骨干教師的傳幫帶下，能在較短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)教育崗位的基本要求，實(shí)現(xiàn)師德、教學(xué)藝術(shù)、教育管理能力和教科研能力的同步提高，做一名優(yōu)秀的小學(xué)教師。所以我很高興學(xué)校為我們搭建這個(gè)平臺。在這過去的一個(gè)學(xué)期中我嚴(yán)格要求自己。
2、利用一切機(jī)會學(xué)習(xí)
作為一名青年教師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此，在蔡老師的要求、指導(dǎo)下，我堅(jiān)持課課寫教學(xué)反思，平時(shí)及時(shí)充電，不斷更新自己的教育觀念。每天都生活在緊張與充實(shí)之中，通過這樣長期地認(rèn)真實(shí)踐、及時(shí)總結(jié)，我的教學(xué)水平不斷地進(jìn)步。在平時(shí)的教學(xué)中，我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課；主動讓師傅檢查教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好的吃透教材。同時(shí)，還經(jīng)常請她面對面地幫我修改材料，收獲直接，受益匪淺。
二、在指導(dǎo)中提高，更快捷
互相聽課、評課是師徒結(jié)對的一種基本活動形式，這也成為了徒弟們向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式，在這個(gè)過程中，我有以下幾點(diǎn)感想：
1、正確對待開課。
很多年輕老師都懼怕被聽課，怕出丑。其實(shí)聽課可以幫助我們發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題并能及時(shí)地改正。因?yàn)橐陂_課前向師傅闡述備課的構(gòu)思，所以備課時(shí)會特別仔細(xì)。注意圍繞教學(xué)目標(biāo)安排教學(xué)活動，久而久之，使自己的備課水平有了提高。
2、善于利用評課。
師傅給我評課時(shí)，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如：在對某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)問題上，我可能從教師的角度覺得沒有任何問題，而我的`師傅在聽課時(shí)是可以從聽者的角度來看出了許多不足之處，這種感受蔡老師會在評課時(shí)及時(shí)地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以后可以有意識地進(jìn)行調(diào)整。師傅在評課時(shí)對我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，甚至對學(xué)生的每一句評價(jià)語言都悉心琢磨，使我明白一堂該如何真正達(dá)到有效。
3、多向師傅取經(jīng)。
我聽師傅的課收獲很大。蔡老師的課最大的特點(diǎn)就是條理清晰，重點(diǎn)突出，特別容易理解！課堂氣氛好！真正地做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)知識，將語文知識與生活結(jié)合在一起。我們常一起交流上課后的體會，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到他的教學(xué)風(fēng)格，并且準(zhǔn)確地把握住他每一節(jié)課的閃光之處，這使我受益匪淺。同時(shí)進(jìn)一步地體會到：認(rèn)真準(zhǔn)備一節(jié)公開課和大家聽課評課的過程會給講課人帶來很大收獲，那么師徒之間的聽評課就好比堂堂都是公開課，必定會帶來更大收獲。師徒結(jié)對這條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使他們在有意無意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會，從而得到提高。
4、在知識信息時(shí)代，教師要不斷學(xué)習(xí)來充實(shí)自己，擴(kuò)大自己的知識面。在超越教材之外向?qū)W生傳播知識時(shí)，務(wù)必要保證知識的科學(xué)性與正確性。
5、教師要正確理解和把握新理念和新課程標(biāo)準(zhǔn)。勿要一味追新，而喪失學(xué)科教學(xué)的本義，教學(xué)誤入歧途。
6、教師在教給學(xué)生知識與技能、過程與方法的同時(shí)，不可忽視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教育，并要注意自己的言行，以身示范。
7、一節(jié)課的框架結(jié)構(gòu)固然重要，但細(xì)節(jié)之處也需潛心琢磨，精雕細(xì)刻，如何突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)將是永恒的教學(xué)藝術(shù)。
8、應(yīng)留心觀察并思考教育教學(xué)現(xiàn)象，養(yǎng)成寫教學(xué)體會和個(gè)人想法的習(xí)慣，注重積累，為今后教學(xué)作基礎(chǔ)。
有了師傅的陪伴，我少走了許多彎路，從她的身上，我不僅學(xué)到了教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和深厚的教學(xué)基本功，同時(shí)也看到了她那務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，這深深地影響著我，而她對我生活上的關(guān)心更讓我倍感溫暖。
作為徒弟，我誠摯地感謝師傅對我的關(guān)心和愛護(hù)，也感謝學(xué)校為我提供了這個(gè)學(xué)習(xí)成長的基地，將師徒結(jié)對這一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我們師徒之間，為我們增加了交流溝通和相互學(xué)習(xí)的平臺。
今后，我會繼續(xù)努力，更加主動地、虛心地向師傅、向大家多學(xué)習(xí)，多請教，積極創(chuàng)新。而且會將師傅和老教師對我的關(guān)心和幫助轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)上的動力爭取在工作中更快地成長，不辜負(fù)學(xué)校的期望！
師徒結(jié)對徒弟工作總結(jié) 篇6
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期即將過去�；厥走@半年來的工作與生活上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感觸頗深。特別是在這一學(xué)期的師徒交流過程中，來老師不斷鼓勵我，指導(dǎo)我，鍛煉我，使我在不斷交流中逐漸成長起來。下面我就從徒弟這個(gè)角度談?wù)勎业氖斋@：
一、作為一名課改的青年教師，來老師時(shí)常教育我，鞭策我，讓我意識到：
只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此，這學(xué)期以來，在來老師的要求、指導(dǎo)下，我除了在認(rèn)真閱讀教學(xué)參考的同時(shí)，還主動與同年級組內(nèi)的老師探討課堂教學(xué)問題、認(rèn)真撰寫教學(xué)反思，同時(shí)我還注重自身專業(yè)知識的積累，認(rèn)真閱讀了大量的教育雜志獲取課改信息，不斷更新自己的教育觀念，我覺得自己每天都生活在緊張與充實(shí)之中，通過這樣長期地認(rèn)真實(shí)踐、及時(shí)總結(jié)，我的寫作能力、教學(xué)水平都在不斷地進(jìn)步。
二、互相聽課、評課是徒弟們向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式，在這個(gè)過程中，我也有很大收獲：
1、教學(xué)質(zhì)量是檢驗(yàn)一個(gè)老師的重要標(biāo)準(zhǔn)之一，而課堂是提高教學(xué)效益的`主陣地。來老師非常重視我在教學(xué)上的每一個(gè)細(xì)節(jié)。從備課到課堂，再從課堂到點(diǎn)評反思，雖然師傅自己的工作很忙，但是只要是我這個(gè)徒弟的事，師傅從不推脫，從不馬虎，仔細(xì)地幫我修改教案，認(rèn)真地聽我上課，誠懇地對我進(jìn)行指導(dǎo)、提出意見，每一次與師傅的交談都讓我有所收獲他給我評課時(shí)，反饋給我很多自己當(dāng)初沒有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。師傅在評課時(shí)對我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，甚至對學(xué)生的每一句評價(jià)語言都悉心琢磨，使我明白課堂上應(yīng)充分關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，細(xì)心傾聽學(xué)生的回答。
2、我聽師傅的課也有很大收獲。來老師的課思路清晰，重點(diǎn)突出，抓住文中主線，板書言簡意賅，課堂氣氛融洽。他的課給人感覺從容不迫，特別容易理解！在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到了他思想的靈動，并且準(zhǔn)確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復(fù)復(fù)的過程中，讓我受益匪淺。
三、除了教學(xué)方面，師傅的工作態(tài)度、為人處世的作風(fēng)，也給予我很大的熏陶和感染。
他的工作熱情是那么高，工作總是那么認(rèn)真、細(xì)致、踏實(shí)，讓我這個(gè)徒弟崇敬、佩服不已。
有人說過“一日為師，終生為師”，我想這句話最主要的是要表達(dá)師徒之間那種深厚的情感。回顧這半年的時(shí)間，師傅不光在工作上給了我很多幫助，對我在生活上也給予了很多的關(guān)心，時(shí)常詢問我的生活情況。在此，我要深深地向她說一聲：“謝謝您！師傅�！�
師徒結(jié)對徒弟工作總結(jié) 篇7
很榮幸能在教師師徒結(jié)對活動中得到師傅的指導(dǎo)和幫助，這段經(jīng)歷讓我在教學(xué)之路上成長迅速。以下是我對這段時(shí)間的總結(jié)。
一、教學(xué)技能提升
1.備課的成長
在師傅的指導(dǎo)下，我學(xué)會了如何更深入地分析教材和學(xué)情，制定明確的教學(xué)目標(biāo)和合理的'教學(xué)流程。從最初的依賴教參，到能夠獨(dú)立設(shè)計(jì)出富有創(chuàng)意和針對性的教案，我的備課能力有了顯著提高。
2.課堂駕馭能力進(jìn)步
師傅經(jīng)常走進(jìn)我的課堂，課后為我指出存在的問題和改進(jìn)的方向。通過不斷地調(diào)整和實(shí)踐，我在課堂上能夠更加自信地引導(dǎo)學(xué)生，應(yīng)對各種突發(fā)情況，營造積極活躍的課堂氛圍。
二、教育理念更新
1.以學(xué)生為中心
師傅強(qiáng)調(diào)要始終把學(xué)生的需求放在首位，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展。我逐漸轉(zhuǎn)變觀念，從單純的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和促進(jìn)者，鼓勵學(xué)生自主探究和合作學(xué)習(xí)。
2.多元化評價(jià)
在師傅的影響下，我認(rèn)識到評價(jià)學(xué)生不能僅僅依靠考試成績，而要綜合考慮學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、學(xué)習(xí)態(tài)度等多方面。采用多元化的評價(jià)方式，讓我更全面地了解學(xué)生，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
三、個(gè)人成長與反思
1.積極進(jìn)取的心態(tài)
在師傅的鼓勵和支持下，我參加了各種教學(xué)研討活動和比賽，不斷挑戰(zhàn)自己。雖然過程中會遇到困難和挫折，但我始終保持積極的心態(tài)，將其視為成長的機(jī)會。
2.自我反思與改進(jìn)
定期回顧自己的教學(xué)過程，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)和不足之處。通過反思，我能夠及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，不斷完善自己的教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。
師徒結(jié)對的這段時(shí)間，我收獲了知識、技能和成長。感謝師傅的悉心指導(dǎo)和無私幫助，未來我會更加努力，不斷進(jìn)步，成為一名優(yōu)秀的教師。
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