一年級(jí)下冊(cè)《陳毅探母》表格導(dǎo)學(xué)案
| 課題 | 陳毅探母 | 課 型 | 新授 | 上課時(shí)間 | 4月1日 | |
| 導(dǎo)入新課情境激趣 | 知識(shí)鏈接 |
1、圖片導(dǎo)入 出示陳毅照片，提問(wèn)： （1） 通過(guò)預(yù)習(xí)，你了解到了陳毅、或者這篇課文的哪些信息？ 2、教師小結(jié) 陳毅是中國(guó)的十大元帥之一，偉大的革命領(lǐng)導(dǎo)人。陳毅不僅熱愛(ài)祖國(guó)，還很愛(ài)他的母親，今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)他和母親的故事。 |
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| 強(qiáng)化目標(biāo)明確任務(wù) | 目標(biāo)展示 |
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、品讀課文，體會(huì)陳毅敬母、愛(ài)母之情。 3、掌握“一邊……一邊”句型，會(huì)正確說(shuō)句子。 |
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| 走進(jìn)學(xué)生了解學(xué)情 | 自主學(xué)習(xí) |
1. 提問(wèn)：聽(tīng)到課題，你會(huì)想知道些什么？ 2. 帶著你的問(wèn)題，我們一起聽(tīng)一聽(tīng)課文。 3. 、“探”在這里就是指“看望”，”母”就是母親、媽媽。陳毅元帥有一個(gè)疼愛(ài)自己的'母親，但自從陳毅參加革命后，他很忙，很有多事情要做，就不能常�；丶铱赐约旱睦夏赣H，只能在心里想著母親，突然有一天，有人告訴陳毅：“陳毅陳毅，你的母親生病了！”聽(tīng)到這樣的消息，陳毅心情怎么樣？（著急難受 擔(dān)心） 4. 請(qǐng)大家再自己讀一讀課文，找出以下詞語(yǔ)。（出示自讀提示） 5. 讀一讀以下詞語(yǔ)（自讀 領(lǐng)讀 接火車(chē)讀） 6. 品讀課文第一自然段 出示：陳毅元帥的母親生病了，陳毅知道后，趕回故鄉(xiāng)看望。 指名讀句子 出示：趕回 指名讀 （1） 陳毅元帥剛下飛機(jī)，不顧勞累，顧不上休息，他想到什么呢？ （2） 坐在回家的車(chē)上，當(dāng)車(chē)子開(kāi)得很慢很慢，他會(huì)對(duì)司機(jī)說(shuō)什么？ 看來(lái)，他在急著“趕回”故鄉(xiāng)看望母親呀 ！ �。�3）回家的路上，陳毅元帥看到故鄉(xiāng)的一草一木，一山一水，心情很激動(dòng)，但他沒(méi)有停下來(lái)欣賞，為什么呢？ �。�4）來(lái)到故鄉(xiāng)，走下車(chē)子，此時(shí)，他的腳步怎樣？ 把“趕回”再讀得再快些。 |
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| 深入小組點(diǎn)撥指導(dǎo) | 合作探究 |
1、品讀課文第二自然段 趕了那么長(zhǎng)的路，終于到家了，接下來(lái)，陳毅元帥又是怎樣做的呢？請(qǐng)自由地讀第二自然段。 （一）“一進(jìn)家門(mén)，陳毅就來(lái)到母親床前，拉著她的手，細(xì)心地詢(xún)問(wèn)病情。” 陳毅回到家的第一件事情就是引讀“就來(lái)到母親床前，拉著她的手，細(xì)心地詢(xún)問(wèn)病情。”他的心情是多么急切啊，誰(shuí)來(lái)讀好這句話(huà)？請(qǐng)大家看看圖，再讀讀這句話(huà)，想象一下關(guān)于母親的病，陳毅元帥會(huì)問(wèn)些什么呢？（包括發(fā)病時(shí)間、癥狀、治療情況及效果，目前狀況等），出示“詢(xún)問(wèn)病情”他問(wèn)得很詳細(xì)，是多么細(xì)心啊，這就是“細(xì)心地詢(xún)問(wèn)病情” �。ǘ宏愐憧匆�(jiàn)母親換下的衣服還沒(méi)洗，就一邊洗衣服，一邊跟母親談家常。（指名讀） 提問(wèn)：什么是“談家常”？你是怎么理解的！陳毅一邊洗衣服，一邊跟母親談家常，兩不耽誤，既能洗衣服，又能談家常。這兩件事可以同時(shí)進(jìn)行，我們就用“一邊……一邊”把它們連起來(lái)。 2、練習(xí)用“一邊……一邊” 造句。在日常生活中那些事可以同時(shí)做呢？ A、媽媽一邊織毛衣，（ ）。 B、（ ），一邊跳舞。 C、（ ），（ ）。 3、分角色朗讀第三自然段，品讀第三自然段。（小組分角色朗讀） （1）出示：“你也五十多歲了，還替娘洗衣服。”看書(shū)上的插圖，母子倆很久沒(méi)見(jiàn)，真有說(shuō)不完的話(huà)呀！不過(guò)，陳毅的母親看到自己的兒子從進(jìn)家門(mén)，就沒(méi)有休息一下，她會(huì)怎么說(shuō)?評(píng)價(jià)讀，母親心疼孩子，不想陳毅太累。 （2）陳毅是怎么回答的？ 出示“娘，快別這么說(shuō)。……應(yīng)該的呀！” 為什么陳毅認(rèn)為為母親洗衣服是應(yīng)該的? 你不知道替我洗了多少次衣服"這句話(huà)是什么意思?除了洗衣服，母親還可能為陳毅做些什么? 所以，現(xiàn)在陳毅幫媽媽洗一次衣服應(yīng)不應(yīng)該？大聲回答：“應(yīng)該” 齊讀“娘，快別這么說(shuō)。……應(yīng)該的呀！” 4、小組合作，分角色朗讀展示。 |
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| 主體交流互動(dòng)評(píng)價(jià) | 交流展示 |
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| 測(cè)評(píng)反饋拓展延伸 | 達(dá)標(biāo)檢測(cè) |
1、口頭填空 陳毅一（ ），就（ ），他（ ），細(xì)心地（ ），一邊（ ）， 一邊（ ），真是一個(gè)（ ）的人。 2、我會(huì)想陳毅學(xué)習(xí)，孝順長(zhǎng)輩。 |
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| 總結(jié)歸納導(dǎo)學(xué)反思 | 課后延伸 |
相信同學(xué)們都能夠說(shuō)到做到，今天晚上回家，就幫父母做一件 力所能及的事情，都要像陳毅一樣，做一個(gè)孝順的人。 |
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