一上語(yǔ)文《東方明珠》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
一 導(dǎo)入
1. 師：小朋友們，你們?nèi)ミ^上海嗎?恩，上海可是一座美麗的大城市，在上海啊還有一座世界著名的廣播電視塔，你們知道廣播電視塔是用來做什么的嗎?(有了廣播電視塔才能看電視聽廣播)，對(duì)!在上海的這座廣播電視塔，(出示圖片)它有一個(gè)非常好聽的名字叫-----(出示課題：東方明珠)(指名讀 正音 東方明珠)
2.師：仔細(xì)瞧瞧這座廣播電視塔，你能猜出他為什么叫東方明珠嗎?(上面有很多圓球)是，因?yàn)橹袊?guó)在世界的東方，而這座電視塔上一共有11個(gè)圓球，在陽(yáng)光的照射下，閃耀明亮，
所以它叫---(東方明珠)
3.師：把小手伸出來和老師一起寫下這美麗的名字(書空 老師板書課題 強(qiáng)調(diào) 東的第二筆是撇折 和 方的筆順)
(一起讀課題：6 東方明珠)
4.師：現(xiàn)在想不想去看看東方明珠?一起坐上飛機(jī)去上�？纯窗�(放視頻)
5.師：哎呀!你感覺東方明珠怎么樣?(很美麗 很高很大)
(生說很高大的時(shí)候老師介紹：東方明珠有468米，相當(dāng)于十層樓的高度，是世界第四，亞洲第二的高塔，多么雄偉高大呀。)
二 讀通生字詞 并讀順課文
師：小朋友們，課文中的描寫比老師的介紹更加吸引人，打開課文，自己看拼音讀一讀課文，讀之前聽清楚老師的要求(出示要求：自由讀課文，圈出自己不認(rèn)識(shí)的字，多讀幾遍)
(學(xué)生自由讀課文)
1.學(xué)習(xí)一類字
師：剛才老師在教室觀察的時(shí)候，看到許多小朋友都圈畫出了自己不認(rèn)識(shí)的字，而且讀了好多遍，這是一種很好的學(xué)習(xí)方法，當(dāng)我們讀課文的時(shí)候，如果遇到自己以前沒有見過的字，就要像今天這樣把這些生字寶寶圈出來提醒自己要多讀幾遍，這樣下次再遇到這些字的時(shí)候我們就認(rèn)識(shí)他們了。恩，下面啊，老師就來看看大家通過剛才的讀，到底有沒有和這些生字寶寶交上好朋友。
(出示一類字 指名兩個(gè)人分行讀)
其他小朋友要認(rèn)真聽，待會(huì)他讀完了，請(qǐng)你來說一說他讀的怎么樣
(相機(jī)正音)
(加上標(biāo)記的再讀)
(去掉拼音讀)
2.學(xué)習(xí)二類字
師：一類字讀的那么好，那么二類字寶寶的讀音也一定難不倒大家
(出示 指名一到兩人讀)
(相機(jī)正音)
(去掉拼音讀)
3.學(xué)習(xí)詞語(yǔ)
師：剛才大家讀的都很棒，現(xiàn)在老師要讓一類字和二類字寶寶手拉手組成詞語(yǔ)，你能有信心挑戰(zhàn)嗎?
(出示詞語(yǔ) 先自由讀一讀)
(指名讀)(其他人正音 相機(jī)點(diǎn)擊出示標(biāo)記)
4 小游戲鞏固
師：這么快就和生字詞交上好朋友了，一二班小朋友可真了不起，老師現(xiàn)在和你們做個(gè)小游戲好不好?這個(gè)游戲叫勇攀高塔�，F(xiàn)在在我們面前的就是美麗的東方明珠，(出示圖片，老師說了，這座塔非常的高，現(xiàn)在我們要用我們的智慧攀登上這座高塔，有勇氣嗎?
攀爬上這座高塔只有一條用詞語(yǔ)做成的臺(tái)階，只要你讀對(duì)了臺(tái)階上的詞語(yǔ)，我們就會(huì)站在美麗的東方明珠的塔頂上欣賞風(fēng)景，游戲開始了!(做游戲鞏固生字詞)
(一起讀這些詞語(yǔ))
5.讀長(zhǎng)句子
師：這些詞語(yǔ)大家掌握的不錯(cuò)，老師現(xiàn)在就要考考你了，如果老師把這些詞語(yǔ)放到比較長(zhǎng)的句子中去，你還能有信心讀好嗎?
(出示長(zhǎng)的句子 詞語(yǔ)用紅色標(biāo)出 提醒學(xué)生讀的`時(shí)候要注意連貫 不能讀斷開)
(指名讀 評(píng)議：字音準(zhǔn)不準(zhǔn) 有沒有把詞語(yǔ)讀連貫)
(標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也會(huì)說話，讀到逗號(hào)的地方要注意停頓一下 老師范讀)
(男女生讀 分組讀 一起讀)
6 分段讀
師：長(zhǎng)的句子小朋友們讀的真不錯(cuò)，老師要送給你們一個(gè)大拇指。(老師豎起大拇指鼓勵(lì)學(xué)生)
師：好，課前老師讓小朋友把課文分了自然段，課文一共有幾段?(三段)
師：那下面就大家自由的分段再讀一讀課文，這次老師要求一定要把句子讀通了讀順了，老師這里有三個(gè)自然段的卡片，待會(huì)啊，就請(qǐng)你來選擇自己讀的最好的一段，把這段貼到黑板上，然后把你自己讀的最好的一段大聲讀給大家聽，好不好?
(學(xué)生自由朗讀課文)
(選擇自然段)(貼在黑板上 讀給大家聽)(讀的好的 我們就給他掌聲。老師也給他獎(jiǎng)勵(lì)，好不好?)
(注意紅色的詞語(yǔ) 要讀連貫)
(一起讀課文)
三 讀課文 再次感知課文
師：大家讀的那么好，老師獎(jiǎng)勵(lì)大家看動(dòng)畫片好不好?但是看動(dòng)畫片也要帶著任務(wù)去看哦，
認(rèn)真看動(dòng)畫片，看完以后告訴老師。
(出示問題：廣播電視塔在()。廣播電視塔的名字是( )。我覺得廣播電視塔非常得( )。)
師：看動(dòng)畫片 回答問題
師：剛才動(dòng)畫片里的阿姨讀課文讀的那么好，你也能像她這樣把課文讀的那么流利那么好嗎?
(拿起書讀課文)
課文讀的那么好 生字有信心寫好嗎?
四 學(xué)生字
1.出示生字
2.讀生字
3.給生字組詞
4 出示擴(kuò)詞給學(xué)生讀
5 記憶生字
相機(jī)指導(dǎo)容易寫錯(cuò)的字
東 頭 了 是
筆順容易錯(cuò)的：方 電
6 寫字 評(píng)議
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