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    五年級下冊《我和祖父的園子》第二課時教學(xué)設(shè)計

    時間:2021-04-02 19:49:09 五年級下冊 我要投稿

    五年級下冊《我和祖父的園子》第二課時教學(xué)設(shè)計

      教學(xué)目標:

    五年級下冊《我和祖父的園子》第二課時教學(xué)設(shè)計

      1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

      2、理解課文內(nèi)容,感受作者童年生活的自由快樂,體會作者對童年生活的眷戀和對祖父的懷念。

      3、學(xué)習(xí)作者獨特的表達方式。

      教學(xué)重難點:

      在品讀文字中感受作者童年生活的自由快樂和祖父的愛,體會作者對童年生活的眷戀和對祖父的懷念。

      教學(xué)準備:

      多媒體課件

      教學(xué)過程:

      一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

      1、揭題,讀題。

      這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第十九課,讀課題。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道這篇課文節(jié)選自著名作家蕭紅的作品《呼蘭河傳》。

      2、說說課文主要寫了什么?(主要寫了我童年時代跟著祖父在園子里勞動的情景。/園子的景象以及和祖父在園子里發(fā)生的趣事。)

      二、賞讀園中景物自由。

      我、祖父、園子構(gòu)成了多彩的生活,給蕭紅留下了童年美好的記憶,令她難以忘懷。讓我們跟隨作者一起走進這個園子。

      1、快速瀏覽課文,找出文中直接描寫園子的段落。(第2節(jié)、第13節(jié))

      2、引讀第二節(jié)。你讀出了一個怎樣的園子?(板書:美麗的、生機勃勃的……)

      3、自由讀第13節(jié)。

      我想,讀著這些文字,漫步在這個大園子中,你就會產(chǎn)生一種感覺,你的腦海中會出現(xiàn)一兩個詞——(板書:無拘無束,悠閑,自由,隨心所欲)

      你的感覺和文中的“我”感覺相通了。讀著讀著,我覺得園子里的一切——,要做什么,——,要怎么樣,——,都是——。

      4、仔細讀讀這一段,看看作者是怎么來寫園中的自由的?注意那些有趣的、特別的詞句,可以劃下來。

      交流,相機指導(dǎo)朗讀。

      (運用了擬人、排比的手法,句式有……就像……似的……,……愿意……就……,一會……一會……)

      5、老師讀這一段時發(fā)現(xiàn)了一個問題,文中一連用了十個“就”,讀起來是不是覺得啰嗦?(蕭紅的文字很樸素,但讀起來覺得很靈動,很清新,字里行間撲騰著兩個字——自由。)

      6、讓我們把這種自由的感受帶進這一段中,通過你的朗讀表現(xiàn)出來。(配樂朗讀。)

      7、為什么在蕭紅眼里,園中的花鳥、蔬菜、昆蟲這一切都是自由的?聯(lián)系上下文,想一想。(作者的童年生活是自由的,心靈是自由的,所以看園中的一切都是自由的了。)

      像作者這樣把人物情感傾注在事物上,借助事物來表達人物的情懷,這種寫法就叫借物抒情(板書)。作者寫園子的自由實際上是要寫“我”童年生活的自由。

      三、品讀童年生活自由。

      1、作者童年生活的自由又是怎么表現(xiàn)出來的呢?

      讓我們繼續(xù)漫步于園中,默讀課文3-12節(jié)和14小節(jié),注意那些最有趣、最好笑的細節(jié),讀一讀,劃一劃,可以在旁邊寫下自己最想說的話。

      2、交流,品析,指導(dǎo)朗讀。

      引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞,一邊讀書一邊想象畫面。 隨機板書:快樂 自由

      例:第12段:我是怎么澆菜的?讀讀課文,找找描寫我動作的詞“搶 拼盡了力氣 往天空里一揚 大喊著”

      把水往天空里一揚,這一揚,你看到了什么?感受到了什么?

      這一大瓢水沖下來,你渾身濕淋淋的,像只落湯雞,你的心里呢?把你內(nèi)心的自由暢快讀出來。

      我仿佛看到你和祖父的頭發(fā)都還在滴著水,可你卻看著祖父傻傻地大笑呢,這哪是在干活,分明是拼盡了力氣在玩呢!

      多么可愛的孩子,多么淘氣的亂鬧,讓我們再一起讀讀這一段,和作者一起回味那段自由快樂的時光。)

      3、小結(jié):祖父栽花,我就栽花,祖父拔草,我就拔草,祖父下種,我就瞎鬧,祖父鏟地,我就亂勾,祖父澆菜,我就亂鬧,漫步在園中,我們看到,無論我想怎么樣,就——,想做什么,就——我完全是——。

      四、感悟自由的源泉。

      1、小蕭紅在園中能這樣自由自在,隨心所欲地玩耍、瞎鬧,祖父的態(tài)度又是怎樣的呢?

      2、默讀課文,從文中你讀出了一個怎樣的祖父?(板書:慈愛 平易近人……)

      3、品味文中的“笑”,感受祖父對“我”的愛,指導(dǎo)讀句子。

      祖父的笑中有慈祥,祖父的笑中有疼愛,祖父的笑中有教育,祖父的笑中有寬容。祖父的笑和愛一起永遠留在我的心底。許多年以后,作者深情地回憶:祖父的眼睛常常是笑盈盈的。祖父的笑,常常跟孩子似的.。(課件出示)

      五、抒發(fā)對自由渴望。

      1、正是因為有了祖父的疼愛和呵護,我才覺得自己的心是——自由的。(配樂引讀13段)

      2、你渴望這樣的童年生活嗎?請你運用文中句式寫一寫。

      如果我有這樣的一個園子,——

      ……愿意……就…… 想……就……

      六、拓展延伸。

      1、課文第一段寫:“呼蘭河這小城里住著我的祖父。”這句寫得很特別,體會一下,為什么這樣寫?

      (蕭紅出生與一個地主家庭,父親對她十分冷漠,母親也不喜歡她,只有祖父疼愛她,祖父是蕭紅一生最重要的人。在蕭紅眼里,這不是一個普通的園子,而是蕭紅童年生活的樂園,這個園子只屬于“我”和最親愛的祖父)就讓我們再深情地讀課題。

      2、一想到這個園子,作者的思緒就回到了呼蘭河這座小城,一想到這個園子,作者就想到了快樂自由的童年生活,一想到這個園子,作者就憶起了對她百般呵護的祖父,作者寫園子,其實是在回憶她快樂自由的童年生活,其實是要表達對祖父深深的感激、懷念之情(板書)。

      4、《呼蘭河傳》這本書的尾聲部分這樣寫道:(課件,配音樂)

      呼蘭河這小城里邊,

      以前住著我的祖父,

      現(xiàn)在埋著我的祖父。

      從前那后花園的主人,

      而今不見了。

      老主人死了,

      小主人逃荒去了。

      那園里的蝴蝶、螞蚱、蜻蜓,

      也許還是年年仍舊,

      也許現(xiàn)在已完全荒涼了。

      小黃瓜、大倭瓜,也許還是年年地種著,

      也許現(xiàn)在根本沒有了……

      他們充滿我幼年的記憶,

      忘卻不了,

      難以忘卻……

      這一切,是蕭紅忘卻不了的,于是,她就用最質(zhì)樸的文字去表現(xiàn)它,珍藏它,寫成了《呼蘭河傳》。著名作家茅盾稱這本書是“一篇敘事詩,一幅多彩的風(fēng)土畫,一串凄婉的歌謠。”這是值得我們?nèi)ゼ毤毱纷x的好書,希望同學(xué)們課下找來讀一讀。

      板書: 擬人 排比 借景抒情

      我 自由 快樂

      和

      祖 慈愛 平易近人 眷戀

      父

      的 懷念

      園 美麗 自由

      子

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