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    《春光染綠我們雙腳》優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案

    時間:2021-03-30 15:03:52 五年級下冊 我要投稿

    《春光染綠我們雙腳》優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案

      學(xué)習(xí)目標(biāo):

      1、我能正確、流利地朗讀好課文。

      2、我會認(rèn)識和正確、規(guī)范地書寫本課的9個生字,理解由生字組成的詞語。能正確認(rèn)讀兩條綠線內(nèi)4個二類生字。

      3、通過具體的語言材料,體會作者綠化祖國、改造自然的壯志豪情。

      資料鏈接:

      作者滕毓旭:1937年2月生,大連市人。1953年畢業(yè)于大連師范學(xué)校,先后在小學(xué)、中學(xué)、師范學(xué)校任教,曾擔(dān)任過雜志社的主編。系中國作家協(xié)會會員、中國兒童文學(xué)研究會會員、遼寧省兒童文學(xué)學(xué)會常務(wù)理事、大連市兒童文學(xué)學(xué)會名譽(yù)會長、高級講師。滕毓旭兒童詩在全國產(chǎn)生很大的影響。出版的作品有:《春光染綠我們的雙腳》、《綠色的夢》、《我是小乖乖》、《老虎怕山雀》、《談天說地唱兒歌》等等。

      課前預(yù)習(xí):

      1.根據(jù)提示,簡要概括主要意思。

      第一部分(第1節(jié)):寫 。

      第二部分(第2-7節(jié)):寫 。

      第二部分(第8節(jié)):寫 。

      (友情提醒:邊讀邊思考每個自然段的意思,相信你一定能用簡潔的語言概括)

      2.我認(rèn)為本文中最易讀錯的字有(注音):    最難寫的字有:

      3.描紅課后生字,再各寫2遍,給生字注音。并畫出生字詞在自己的練習(xí)本上抄寫三遍。(友情提醒:抄寫時看清字形,讀準(zhǔn)字音)

      4.理解詞語的意思,可寫在書上 。(建議:可借助工具書或聯(lián)系上下文的方法來理解)

      锨鎬: 彩翼: 荒山野嶺:

      裸露: 咆哮: 枝繁葉茂:

      5.摘抄詩歌中你認(rèn)為寫得好的詩句,并用()附后說說為什么?

      詩句:

      家長(督查)簽名:

      預(yù)習(xí)反饋:

      1.組員之間互讀生字詞,說說該注意哪些字的讀音或字形。

      2. 組員分節(jié)朗讀課文,看誰讀锝正確、流利。

      3.交流你所摘抄的詩句。

      質(zhì)疑探究:

      1、初讀了全詩后,你的問題是:

      (友情提示:這個問題你能****完成嗎?先自己嘗試著做一做,課上再在小組內(nèi)交流。)

      2、自由朗讀全詩,想一想怎樣讀能讀得出彩出色。

      3、認(rèn)真讀讀,讀了以后知道這首詩歌寫的是什么嗎?

      當(dāng)堂檢測:

      1.給帶點(diǎn)字注音。

      gē yáo luǒ lù jì mò páo xiào mào mì yōng bào zhī fán yè mào

      ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

      huāng shān yě lǐng mò ( )不關(guān)心 ( )逆之交 沉( ) 寂( )

      ( ) yáo 歌( ) ( )役 煤( ) ( )遠(yuǎn) 佳( )

      2.按要求寫近義詞 :

      煎 熬 ( ) 待 到( ) 滋 潤( )

      裸 露( ) 咆 哮 ( ) 寂 寞( )

      3.《春光染綠我們雙腳》的體裁是 。這首詩歌,細(xì)致地描繪了 給荒山野嶺帶來的巨大變化,表現(xiàn)了 以實(shí)際**** 的決心。

      課后預(yù)習(xí):

      (友情提示:先用自己喜歡的方式把詩歌讀一遍,再完成下列題目。)

      1、誦讀課文,想象詩歌的情境,說說山嶺在植樹前后有什么不同?

      2、找出全文首位呼應(yīng)的句子,并寫下來。

      業(yè)面: 業(yè)績: 日期:

      第二課時

      學(xué)習(xí)目標(biāo):

      1、我能正確、流利地朗讀好課文。

      2、我會認(rèn)識和正確、規(guī)范地書寫本課的9個生字,理解由生字組成的詞語。能正確認(rèn)讀兩條綠線內(nèi)4個二類生字。

      3、通過讀文,體會課文所表達(dá)的中心思想,理解“春光染綠我們雙腳”這句詩的含義。

      預(yù)習(xí)反饋:

      1.小組內(nèi)交流預(yù)習(xí)作業(yè),討論不理解的問題。

      2. 找出全文首位呼應(yīng)的句子,說說山嶺在植樹前后有什么不同。

      合作探究:

      1.各組選擇自己喜歡的方式仔細(xì)讀讀課文2-7小節(jié),思考:

      (1)說說你的植樹經(jīng)歷。

      (2)①“煎熬” 什么是煎熬?如果你是裸露的山巖,你來訴說自己的痛苦吧。

     、“林濤” 什么像波濤一樣上下翻涌?你的腦海中出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面?

      (3)植樹造林很辛苦,可“我們”卻是“撒一路歡笑”“锨鎬叮叮當(dāng)當(dāng),奏響了植樹歌謠”,是什么力量支撐了“我們”?

      (4)你還知道植樹造林有哪些好處?

      2. “春光染綠我們雙腳”是什么意思?春光怎么會染綠我們雙腳呢?

      當(dāng)堂檢測:

      1.給正確的讀音畫“——”

      锨鎬(gāo gǎo ) 流淌(tǎn tǎng) 河畔(pàn bàn )

      結(jié)束(shù sù )樹叢(chóng cóng) 撐起(chēn chēng)

      2.課題”春光染綠我們雙腳”中的“光”的解釋應(yīng)為 。“春光染綠我們雙腳”的意思: 。

      3.锨鎬叮叮當(dāng)當(dāng), , ; , 。請用“ ”來形容植樹的勞動場面。

      4.小鳥抖動彩翼, ;松鼠有了美麗的家園, 。

      5.山下的河水不再 , 輕撫著河畔的`小草。待到金色的秋天,我們把豐收的果園 ?吹浇裉“豐收的果園”,我們不由得想起了昔日那里曾是“ 、 ”。 (填成語)

      知識積累:

      1.保護(hù)環(huán)境的公益用語:

      Δ珍愛綠色,珍愛我們共有的家園。

      Δ多一片綠葉,多一分溫馨。植樹造林,利在當(dāng)代,功在千秋。水是生命之源,樹是水的衛(wèi)士。

      2.有關(guān)描寫春天的成語:

      Δ春色滿院、桃紅柳綠、姹紫嫣紅、春意盎然

      3、植樹造林的好處:大致說來有三點(diǎn):

      Δ首先,植樹造林可以綠化環(huán)境。人們生活的環(huán)境里,如果沒有花草樹木,就會顯得氣氛單調(diào)、枯燥乏味。綠化環(huán)境,能使祖國的山川秀麗,景色宜人;使人們聚居的地方綠樹成蔭,繁華似錦。有了綠化的環(huán)境,從大的范圍說,可以調(diào)節(jié)氣候,防止風(fēng)沙;從小的范圍說,可以消除污染,減弱噪音,吸滯塵埃。難怪人們一說到綠化環(huán)境,就想到了植樹造林呢!

      Δ其次,植樹造林還可以凈化空氣。人和動物進(jìn)行呼吸,都是吸進(jìn)氧氣,呼出二氧化碳。煤炭和柴草的燃燒,也是消耗氧氣,產(chǎn)生二氧化碳。那么,天長日久,是不是空氣中氧氣就會越來越少,而二氧化碳就越來越多呢!事實(shí)并不是這樣,因?yàn)榫G色植物在進(jìn)行光合作用時,總是消耗二氧化碳,產(chǎn)生氧氣,這樣就使空氣里氧氣和二氧化碳的含量大致保持平衡。

      Δ第三,植樹還可以減少自然災(zāi)害。事實(shí)證明,如果一個地區(qū)的森林覆蓋率達(dá)30%以上,那就能促使生態(tài)平衡,減少自然災(zāi)害,保持農(nóng)業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展。

      課后作業(yè):

      1.照樣子寫比喻和擬人句

      小鳥抖動彩翼,仿佛展開一把五色的絹扇。

      山下的洪水不再渾濁咆哮,蕩漾的碧波輕撫著河畔的小草。

      2.想象荒山植樹后的美好景象,寫一段話。下面的詞語可供選用。

      枝繁葉茂 青山碧嶺 茂密 樹叢

      搭窩筑巢 陣陣林濤 碧波 蕩漾

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