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    五年級上冊《6、變色龍》說課稿

    時間:2021-08-07 15:51:57 五年級上冊 我要投稿

    蘇教版五年級上冊《6、變色龍》說課稿

      一、說教材:

    蘇教版五年級上冊《6、變色龍》說課稿

      《變色龍》是蘇教版五年級上冊第6課,是走進自然為主題單元的第三篇課文。第三單元中《去打開大自然綠色的課本》為學生開啟了大自然之門,《裝滿昆蟲的衣袋》告訴學生打開自然、走進大自然不僅需要觀察,還需要鍥而不舍、孜孜以求的精神。而《變色龍》通過我們發(fā)現(xiàn)變色龍,端詳變色龍,放回變色龍的過程。則告訴學生打開自然的方法——觀察、如何觀察,并要保護大自然。這樣的思路,為解讀課文找到了門徑,于是目標明確,少走彎路。

      《變色龍》全文共16個自然段,可分3段。第一至第八段寫我們發(fā)現(xiàn)變色龍,初看像個怪物。第九至第十五段寫我們端詳變色龍,了解了變色龍的特點。第十六段是第三大段,寫我們將變色龍放回了原始森林。本課主要是介紹變色龍的特點,作者劉夢熊在介紹變色龍的外形、如何捕食、如何變色等特點時,用的方法不是說明,而是敘事,就像講故事一樣,驚險,好奇,刺激。顯得生動有趣。其中第二段是全文的重點。《變色龍》這篇課文需要兩個課時完成,今天我講的是第二課時的`教學設想。

      二、說教學目標:

      《語文課程標準》在第二部分“課程目標”第三學段中指出:“在閱讀中揣摩文章的表達順序,體會作者的思想感情,初步領悟文章基本的表達方法。”本篇課文中,作者所安排的表達順序及運用的表達方法,很值得引導學生學習借鑒。基于這種考慮,本節(jié)課我制定如下教學目標:

      1.知識與技能:能正確、流利、有感情地朗讀課文。聯(lián)系課文內(nèi)容,理解課文重點地方的意思。

      2.過程與方法:學習課文的寫作順序。學會觀察的特點。通過各種形式的朗讀,加深對課文的理解。

      3.情感態(tài)度與價值觀:了解變色龍的外形特點及其生活習性等,增強保護動物的意識。激發(fā)學生對大自然探索的興趣和熱愛。

      三、說教學重點:

      因為變色龍是非常奇特的動物,它有適于樹棲生活的種種特征和行為。變色龍主要分布在非洲大陸和馬達加斯加,中國沒有。在課文中也重點介紹了變色龍的外形特點及其生活習性等。所以我把了解變色龍的外形特點及其生活習性等,增強保護動物的意識。作為教學重點。

      四、說教學難點:

      課文以說故事形式來介紹變色龍,生動、有趣?梢宰鳛閷懽鹘梃b,作者在敘述中,無意識地顯露了自己的觀察方法:“小李用手一指”(整體地看,粗略地看)、“我細細端詳著”(仔細地看、有順序地看)——“中非工人朋加繪聲繪色地向我們介紹著。”(聽)——“變色龍如此遲鈍,如何捕捉食物呢?”、“變色龍真的會變色嗎?”(問)——“朋加抓起變色龍,先把它放在香蕉葉上……接著,又把……”(做,試)。需要學生慢慢品味。

      五、說教學準備:

      學生和教師對變色龍都不是很了解,而這一點又正是學生學習的興趣所在,所以教師可以充分利用這一點,讓學生自己動手收集變色龍的相關(guān)資料。但學生條件有限,教師要注意幫助收集。

      六、說教學方法:

      1、從閱讀學表達;通過反復閱讀感悟教材中滲透觀察和寫作方法,從閱讀中學會表達。

      2、通過通過所收集的變色龍相關(guān)的資料,特別是多媒體資料掌握變色龍外形特點等。

      七、說教學過程:

      1、復習導入、整體把握:在第一課時,已經(jīng)學習了生字詞語,簡單介紹了變色龍,同學們對變色龍已經(jīng)有了初步的認識。所以本課開始借用課后習題二直接復習導入,節(jié)省時間,讓學生快速閱讀課文并分段,是想讓學生從全局角度整體把握,知道重點段落。

      2、突出重點、突破難點

      發(fā)現(xiàn)變色龍階段:通過自己讀邊讀邊想,合作讀,分角色朗讀等方法去發(fā)現(xiàn)體會文中人物的心情。

      端詳變色龍階段:默讀課文,說說變色龍外形、捕食、變色哪部分給他們留下深印象,并說出原因。

      第二部分“我們”細細端詳著變色龍。解釋“端詳”,知道作者是從哪幾個方面來“端詳”變色龍。

      最后總結(jié)描寫動物的方法:仔細觀察,抓住其特點來寫,注意按一定順序來寫。

      在整個教學過程中,都穿插著圖片、視頻等多媒體教學手段。來加深學生對變色龍的認識。

      3、拓展文本,追求超越:最后、抓住雖然變色龍數(shù)量不多,難得一見,但我們還是把它放回去了。讓學生明白為什么放回去?其實,不僅是數(shù)量不多的變色龍我們要保護,自然界中的其他小動物我們也要保護。讓我們?nèi)祟惡蛣游锖椭C地生活在地球上吧。

      八、說板書設計:

      板書作為一種重要的教學手段,作用是多方面的。板書既能幫助教師突出教學重點,突破教材中的難點,又能幫助學生掌握教學思路,提高邏輯思維能力,還能加強教學的直觀性,集中學生的注意力,增強學生的記憶力和理解力。

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