五年級《陶校長的演講》教案設(shè)計(jì)
教師教學(xué)目標(biāo):
1. 引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容,明白為什么要做到“每天四問”?
2. 能運(yùn)用學(xué)法進(jìn)行自學(xué)。
學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、理解課文內(nèi)容,明白為什么要做到“每天四問”?
2,、能有感情地朗讀課文,不斷激勵(lì)和鞭策自己養(yǎng)成好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
理解陶校長演講的主要內(nèi)容。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件
教學(xué)過程:
一、激情導(dǎo)課
1、導(dǎo)入課題:
陶校長演講的題目是什么? 他的第一問是什么?
為什么要這樣問?陶校長是按怎樣的順序講的這個(gè)問題?
2、明確目標(biāo):
這堂課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)演講,爭當(dāng)小小演講家。讓我們按照思考什么——為什么這樣問——怎樣做的順序交流陶校長的其他三問。
3、效果預(yù)期:
相信同學(xué)們通過自己的努力,一定能完成這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù),有信心么?準(zhǔn)備好了么?
二、民主導(dǎo)學(xué)
任務(wù)一:
(1)快速瀏覽課文3----5自然段,按照思考什么——為什么這樣問——怎樣做的順序交流陶校長的其他三問。
(2)四人小組交流:
(內(nèi)容包括:①讀懂了什么? ②是從哪里讀懂的?③是怎么讀懂的?④ 想到了什么? ⑤還有哪里讀不懂的?)
自主學(xué)習(xí):四人小組合作交流自己的感受,各成員進(jìn)行整理和分工。
教師巡視指導(dǎo)。
展示交流:
四人小組上臺交流,重點(diǎn)引導(dǎo)匯報(bào)以下幾點(diǎn):
1、“學(xué)問是一切前進(jìn)活力的源泉”源泉指什么?
學(xué)生舉例:我們有了學(xué)問,才能造福于社會。比如一個(gè)人搞研究,他必須要有豐富的知識,在研究過程中,他還要不斷學(xué)習(xí),這樣才能成功!
2、教師抓點(diǎn)提升:“公德”指公共道德,“私德”指個(gè)人的品德修養(yǎng)。“建筑人格長城”指健全個(gè)人的人格,“真人”指真誠、不虛偽的人。
3、指導(dǎo)學(xué)生朗讀。讀出演講稿的激情和煽動性,感受陶先生對學(xué)生的諄諄教誨。
4.引導(dǎo)學(xué)生按一定順序復(fù)述這四問。
任務(wù)二:
朗讀課文第6自然段,說一說他為什么要談這些問題?
(1)指名讀。(2)說說從陶校長的結(jié)束語中明白了些什么,還有些什們不懂的。
三、檢測導(dǎo)結(jié)
填空:
《陶校長的'演講》是著名教育家( )的一篇演講稿,要求學(xué)生每天從( )、( )、( )、( )四方面問一問自己,以此激勵(lì)和( )自己不斷進(jìn)步的演講稿,充分體現(xiàn)了老一輩教育家對學(xué)生的( )和( )。
教師總結(jié):
同學(xué)們,這節(jié)課我們以小組合作的方式學(xué)習(xí)了陶先生的這篇演講稿,
陶行知先生從健康、學(xué)問、工作、道德四個(gè)大的方面做了深入淺出的演講,要求我們做到每天四問,以次來激勵(lì)和鞭策自己不斷進(jìn)步。其實(shí),我們每位同學(xué)的具體情況都不同,存在的問題也不同,希望同學(xué)們,在各方面都有長足的進(jìn)步!
四、布置作業(yè)
1、仿照課文某一問的寫法,向自己提一個(gè)問題,有條理地說一說,然后寫下來。
2、建議在班隊(duì)活動時(shí)召開一次演講會,演講內(nèi)容可搜集合適的演講稿,也可自己寫、合作寫。
附板書設(shè)計(jì):
2、陶校長的演講
身體有沒有進(jìn)步?生命之本
每天四問: 學(xué)問有沒有進(jìn)步?前進(jìn)源泉
工作有沒有進(jìn)步?打牢基礎(chǔ)
道德有沒有進(jìn)步?做人根本
【五年級《陶校長的演講》教案設(shè)計(jì)】相關(guān)文章:
五年級上冊語文《陶校長的演講》教案設(shè)計(jì)08-20
五年級語文上冊《陶校長的演講》教案設(shè)計(jì)08-16
五年級語文上冊《陶校長的演講》優(yōu)質(zhì)教案設(shè)計(jì)08-20
讀陶校長的演講有感12-12
《陶校長的演講》教學(xué)設(shè)計(jì)04-15
讀《陶校長的演講》有感01-20
《陶校長的演講》教學(xué)反思08-16
五年級語文《陶校長的演講》教案11-25
陶校長的演講的讀后感04-01