蘇教版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語文第二單元試卷
一、看拼音，寫詞語。
jiān zhà wéi guān jiǎ zhuāng pò bù jí dài
�。� ） （ ） （ ） （ ）
fèng lù tā xiān jiē jì làn yú chōng shù
�。� ） （ ）（ ） （ ）
二、給下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音，打上“√”。
逢蒙（páng féng） 胸脯（pú bǔ） 張牙舞爪（zhuǎ zhǎo）
結(jié)束（shù sù） 暖和（huo hé huò） 沉甸甸（diān diàn）
三、比一比，再組詞。
貪（ ） 婪（ ）俸（ ） 莫（ ）
貧（ ） 焚（ ）奉（ ） 漠（ ）
四、將關(guān)聯(lián)詞語分別用到下面的句子里。
雖然……但是…… 因?yàn)椤浴?/p>
不但……而且…… 如果……就……
1、（ ）太陽離我們很遠(yuǎn)，（ ）和我們的關(guān)系非常密切。
2、小明（ ）學(xué)習(xí)好，（ ）喜歡幫助后進(jìn)生。
3、你（ ）想有好成績，平時(shí)（ ）應(yīng)該刻苦學(xué)習(xí)。
4、（ ）我們的糧食是靠勞動(dòng)得來的，（ ）我們應(yīng)該愛惜。
五、在每句話的括號(hào)里填寫一對(duì)意思相反的詞。
1、王大伯一家人很注意（ ）用水，從不（ ）。
2、天亮了，原來看得很（ ）的景物，現(xiàn)在越來越（ ）了。
3、經(jīng)過技術(shù)革新，工人雖然（ ）了，但是產(chǎn)量卻（ ）了。
六、在原句上六、修改病句。
1、我估計(jì)他這道題目肯定做錯(cuò)了。
2、五年級(jí)的同學(xué)特別愛踢足球和羽毛球。
3、成了我們班的新班長。
4、這次考試考?jí)牧�，所以我不能灰心�?/p>
七、按要求寫成語。
1、寓言故事的成語。
（ ）（ ）（ ）（ ）
2、“一”字為首的成語。
�。� ）（ ）（ ）（ ）
3、形容做事專心致志，認(rèn)真的成語。
�。� ）（ ）（ ）（ ）
八、把下面錯(cuò)亂的話整理成一段通順的文字。在（ ）里寫上序號(hào)。
�。� ）借著樓道的燈光，我將教室門鎖好，走下樓去。
�。� ）走到操場(chǎng)，我忽然想起樓道的燈沒有關(guān)。
�。� ）我收拾好書包，熄滅教室里的燈，走出教室。
�。� ）寫完作業(yè)，教室里只剩下我一個(gè)人了。
�。� ）一夜要浪費(fèi)多少電��！于是，我轉(zhuǎn)身又上了樓。
九、圍繞下面這句話接著寫下去。
嫦娥真是個(gè)好心的人！
十、閱讀短文，完成練習(xí)。
高明的琴師
春秋時(shí)代有個(gè)琴師叫俞伯牙，拜成連先生為師。他苦學(xué)了三年，創(chuàng)作了一部樂曲，名叫《高山流水》。他非常高興地把這部樂曲演奏給老師聽。老師聽完以后，笑笑說□□我有個(gè)老師比我高明得多□明天□我?guī)闳ピL問他□你一定會(huì)有收獲□□
第二天清早，成連先生帶著俞伯牙劃船來到一個(gè)海島上，并告訴他說：“老師就在島上，你自己去找吧。十天以后，我再來接你�！�
成連先生走后，俞伯牙怎么也找不到那位高明的'琴師。他累得氣喘吁吁，心情煩躁地坐在沙灘上。前面是一望無際的大海，身后是高聳入云的山峰。那驚濤駭浪拍擊巖石的“嘩嘩聲”，那扣人心弦的陣陣松濤聲，使俞伯牙激動(dòng)得歡呼起來。他忽然明白了老師的用意，立刻面對(duì)大海彈起琴來。
十天后，成連先生真的來了。當(dāng)俞伯牙把修改過的樂曲再彈給他聽時(shí)，老師連連夸獎(jiǎng)?wù)f：“好，好，好極了！”
1、在第1自然段中的□內(nèi)加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
2、給下列詞中帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋。（打“√”）
“明白” ① 明亮 ②清楚 ③公開
“苦學(xué)” ①痛苦 ②像膽汁或黃連的味道 ③有耐心地；盡力地
3、將詞與合適的解釋用線連起來。
一望無際 使人害怕的大風(fēng)浪
扣人心弦 使人心情十分激動(dòng)
驚濤駭浪 一眼望不到邊
4、閱讀第1自然段，然后填空。
俞伯牙是 時(shí)代的琴師。他曾拜 為師，苦學(xué)三年，創(chuàng)作了一部名叫《 》的樂曲。
5、仔細(xì)讀第3自然段，想一想再填空。（2分）
俞伯牙修改樂曲時(shí)，面對(duì)的是 ，身后是 ，“高明的琴師”主要指點(diǎn)的兩種聲音是① ②
6、讀短文中畫“ ”的句子，回答句中的“他”指誰？
十一、作文。
題目：記一次有趣的活動(dòng)
要求：1、有詳有略地把活動(dòng)的過程寫清楚；最有趣的部分要寫具體。 2、注意語句通順，字?jǐn)?shù)400字左右。