蘇教版四下13課《第一次抱母親》教后反思
上周五是我們年級的開放日，每到開放日的時候，家長都可以拿著開放日的邀請函進學校，然后在這一天感受孩子們的課堂。開放日的時候按當天課表上課，進度也是正常的，沒有做特殊的選擇。
那天我們剛好要講《第一次抱母親》的第二課時，分析課文的內(nèi)容，感受作者的孝心，從中感知母愛的無私和偉大。
由于我們學校無論語文還是數(shù)學老師都是兼任兩個班的教學，一個班的班主任，所以開放日這天，我們要在兩個班級上課。
說實話，開放日對我們每一位老師來說挺重要的，因為凡是來聽課的家長，除了聽課以外還有一項工作就是評價教學。而領(lǐng)導是相當重視家長的反饋的。
這天第一節(jié)課是在三班上的，我認為效果不錯。
這節(jié)課是這樣安排的：
1. 幻燈片出示課后第三題的詞語，復習這些詞語。
2. 在文中畫一畫：“我”是怎樣抱母親的?指名讀句子。
3. 抓住關(guān)鍵句子，體會：母親竟然那么輕，我心里很難過。
找一找文中哪些句子寫出了母親很輕?
4. 品讀課文，體會文中三處“沒想到”的特殊意義：
a.我左手托住母親的脖子，右手托住她的腿彎，使勁一抱，沒想到母親輕輕的，我用力過猛，差點仰面摔倒。
b.護士在后面扶了我一把，責怪說：“你使那么大勁干什么?”我說：“我沒想到我媽這么輕。”
c.我一直以為母親力大無窮，沒想到她是用80多斤的身體，去承受那么重的擔子。
5.為什么“我”和母親生活了那么多年，卻看不準母親的體重呢?
幻燈出示課文內(nèi)容：
在崎嶇的山路上，母親總是;
在泥濘的道路上，母親總是;
在驕陽似火的晌午，母親總是;
在寒風凜冽的黃昏，母親總是 ;
母親總是手里拉著我，背上背著妹妹，肩上再挑100多斤重的擔子翻山越嶺。這樣年復一年，直到我們長大。
反復的朗讀，體會，感受母親的偉大。
6. 幻燈出示：是什么力量支撐著瘦弱的母親承受那么重的擔子呢?(母愛)
7.品讀課文：母親笑了笑說：“提那些事干什么，哪個母親不是這樣過來的?”你讀懂這句話了嗎?舉例說說.
孩子們的答案讓我感動，他們感受到了親人給予他們的關(guān)心和愛護。原來在孩子的眼中母親都是那么的寬容，對孩子寄予了厚望。
8.配樂朗讀(背景音樂《燭光里的媽媽》)老師范讀，學生朗讀：我坐在床沿上，把母親抱在懷里，就像小時候母親無數(shù)次抱我那樣。為了讓母親容易入睡，我將她輕輕地搖動。護士不忍離去，靜靜地站在邊上看著。母親終于閉上眼睛。我以為母親睡著了，準備把她放到床上去�？墒牵液鋈豢匆�，有兩行淚水從母親的眼角流下來……
問題：母親在我的懷里真的睡著了嗎?你從那里看出來的的?(沒有睡著，因為有兩行熱淚從母親的眼角流了下來。)
母親為什么會流眼淚呢?談談你的感受。(母親被孩子的行為感動了;母親覺得自己感受了孩子的愛，自己辛辛苦苦的付出是值得的……)孩子們的答案比我想象的要精彩。
9. 欣賞一組圖片(有音樂并設置自動播放，在播放的過程中，對圖片進行簡要的描述，便于孩子們理解：愛其實就在我們的身邊。)
10. 幻燈片總結(jié)，朗讀：
母愛，人世間最無私的愛;
母愛，人世間最仁慈的愛;
母愛，人世間最偉大的愛;
母愛，人世間最寬容的愛!
11. 今天有些孩子的父母就坐在我們的教室里，請你們擁抱一下你的親人，告訴他們你愛他們。如果你的家人因為工作繁忙沒有來到學校，那么請你把你最想說的話寫下來，回家的時候記得告訴父母，他們一定會為你感到驕傲和自豪的!
印象最深刻的是平時課堂上很調(diào)皮的陳源基，舉手后站起來，向后轉(zhuǎn)，對著母親深深地鞠了一躬，說：“對不起，媽媽，我以后再也不讓你難過了。我愛你。”掌聲響起來了，是教室里的家長、孩子們自發(fā)的鼓掌，教室里的.氣氛也活躍了起來，有更多的孩子站了起來，到教室的后面擁抱自己的親人。
孩子們的表現(xiàn)讓家長們激動得落淚了，而孩子們也從這節(jié)課中學會了感恩。
12. 欣賞美文：《第一次給母親洗腳》。(另一個班講的是故事《母親的賬單》，母親對孩子的付出是不求回報的，是無私的，我們每一個孩子都要有孝心，孝順父母和長輩。)
在三班和四班這兩個班級里，三班的效果是最好的，因為孩子們敢說，能夠聯(lián)系自己的生活實際。三班的孩子是很情緒化的，只要引導的恰當，孩子們就會妙語連珠，有很多精彩的表現(xiàn)。而他們的語言同時又給了我啟發(fā)，讓我能夠從中選擇，通過評價升華。
如果說三班是在哭聲和感動中結(jié)束這堂課的，那么四班則是在“笑聲”和“沉默”中結(jié)束的。
文中有個句子是說母親只有89斤，但是卻能挑著重擔翻山越嶺。有個孩子居然吆喝了一句“XXX都一百多斤了，比她還胖。”這句調(diào)侃很不合時宜，不用說，有些孩子起哄大笑。我只好先維持秩序，然后再繼續(xù)課堂教學。可是當進行到配樂朗誦的時候，有個孩子突然冒出了一句“哀悼樂”。我暈，接下來我批評了這個孩子，并且告訴所有人：“這是《燭光里的媽媽》的配樂，如果你們有興趣的話，可以在網(wǎng)上搜一搜這首歌，看看歌詞，完整的聽完一遍音樂，你一定會被感動的。”
當孩子們來講述，媽媽是怎樣愛自己的時候，有個孩子居然冒出了這樣的話：我媽媽一點也不辛苦，我媽媽不用上班，錢都是我爸爸賺的，我媽媽就會花錢玩。
不知道教室后面的家長聽到這話是什么感覺，總之我是很無語的，因為，這樣的媽媽的確存在，但是這個時候說這些似乎有些不合適。
四班相對三班而言是沉默的，舉手的總是那么6、7個孩子，其他的人總是一言不發(fā)。教室里來了十幾個家長，有勇氣去擁抱父母的卻只有兩個孩子。我很失望，我希望他們能都站起來表達自己的心意。費了不少口舌，收效甚微，這些孩子依然不為所動。
我最后只得告訴他們，我很失望，你們的父母一定也很失望，因為你們沒有意識到父母對你們的關(guān)心，你們什么時候才能用行動來表達你對父母的孝心呢?我希望你們不要讓父母、親人等的太久了。
“樹欲靜而風不止，子欲孝而親不待”。
愛就要說出來，讓你的家人感受到，不要吝嗇你的贊美和微笑。
今天改完孩子們的日記，只有一個孩子為媽媽洗腳了，寫得很感人。