蘇教版第七冊(cè)《18維生素C的故事》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的5個(gè)字只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語。
3、了解航海過程的艱苦與危險(xiǎn)，體會(huì)“海上兇神”的可怕。
4、初步認(rèn)識(shí)維生素C和壞血病。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、了解航海過程的艱苦與危險(xiǎn)，體會(huì)“海上兇神”的可怕。
2、初步認(rèn)識(shí)維生素C和壞血病。
3、了解第二自然段“總-分”的構(gòu)段方式。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過程：
一、揭示課題
1. 課前談話導(dǎo)入
師：老師第一次和你們見面，帶了一些小禮物，來猜猜看是什么?(袋子中準(zhǔn)備若干水果并贈(zèng)予學(xué)生)老師送你們這些禮物是因?yàn)槎喑运麑?duì)我們身體有益，為什么說多吃水果對(duì)我們身體有益呢?(板書：維生素C)
是呀，維生素C的發(fā)現(xiàn)還有一個(gè)感人的故事呢?
(完成板書：維生素C的故事)
今天這堂課就讓我們走進(jìn)這個(gè)故事。(齊讀課題)瞧，大航海家已經(jīng)在前面引路，(出示哥倫lún布的圖片，簡(jiǎn)介。)讓我們隨著他一起去探險(xiǎn)吧。
二、探險(xiǎn)一(掃除文中詞語、理解課文內(nèi)容)
1.檢查預(yù)習(xí)生詞
師：出示大西洋美妙景色圖片(播放警報(bào)聲)船長(zhǎng)船長(zhǎng)，據(jù)雷達(dá)顯示前方有幾處暗礁，一旦觸礁，后果非常嚴(yán)重，請(qǐng)船長(zhǎng)帶領(lǐng)我們避開這些暗礁以保證船只順利前行!通關(guān)密語：把下列詞語讀正確。
路程 艱苦 拖累 尸體 蔬菜
秘密 物質(zhì) 缺乏 適量 危險(xiǎn)
乘風(fēng)破浪 渾身無力 又驚又喜
蓬頭垢面 不治而愈 起死回生
xiě xuè
⒈全身出血 壞血病 (指名讀)
�、怖�(第三聲)意思連累。
�、巢恢味侯A(yù)習(xí)時(shí)有沒有查字典理解這個(gè)字什么意思呀?看來要理解一個(gè)詞語，有時(shí)候只要理解詞語中一個(gè)關(guān)鍵字，這樣就能明白整個(gè)詞語的意思啦。和“愉”想象。小朋友，我們的漢字可真有趣，你看，愉快的愉字左邊是豎心旁，現(xiàn)在這顆心啊，移到了下面去了，說明放心了，為什么放心了呢?就是因?yàn)椴『昧寺铩?/p>
僅僅靠船長(zhǎng)的力量還不能避開這些暗礁，團(tuán)結(jié)力量大，讓我們一起準(zhǔn)確地朗讀這些詞語。
稟告船長(zhǎng)，暗礁已全部避開，船只可順利前行。
2.又驚又喜--這是一個(gè)描寫哥倫布心情的詞語，在本文中描寫哥倫布心情的短語不止一個(gè)(課件出示：心情十分沉重 噙著眼淚 心情也越來越沉重 又驚又喜)
快速閱讀課文3-6自然段，找出這些短語所出現(xiàn)的語句，畫出來并正確流利的朗讀出來)
3. 初步感知課文內(nèi)容
繼續(xù)播放大西洋美妙圖片(警報(bào)聲再次出現(xiàn))船長(zhǎng)船長(zhǎng)，前方發(fā)現(xiàn)海盜船，通關(guān)密語：完成下列填空!
請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，并找出答案。
這篇課文寫了( )帶領(lǐng)船隊(duì)在大西洋探險(xiǎn)中遇到了“( )”的怪病，部分被留在( )的重病船員靠吃( )存活下來，從而發(fā)現(xiàn)了人體不可缺少的( )。
三、探險(xiǎn)二(理解“海上兇神”)
1. 師：由于你們的機(jī)智和勇敢闖過了一次又一次的難關(guān)，小哥倫布們，真棒!
可是，哥倫布他們的探險(xiǎn)過程并非一帆風(fēng)順，他的心情也變得越來越沉重，這都和當(dāng)時(shí)的航海生活有莫大的關(guān)系，當(dāng)時(shí)的航海生活如何?
課件出示：那時(shí)，航海生活不光非常艱苦，而且充滿危險(xiǎn)。
誰有雙慧眼，能準(zhǔn)確找出兩個(gè)形容航海生活的詞語。
指導(dǎo)生詞：艱苦 危險(xiǎn)(板書并指導(dǎo)寫字要領(lǐng))一對(duì)關(guān)聯(lián)詞“不光…而且”把這兩個(gè)詞緊緊的連在了一起，也預(yù)示著困難正步步逼近著船隊(duì)。
2. 艱苦體現(xiàn)在哪兒? 板書：只能吃……
�、懦诉@兩樣?xùn)|西，還能有第三樣?xùn)|西可吃嗎?從哪個(gè)字看出?(只)一個(gè)字就讓我們體會(huì)到了航海生活的艱苦!看來讀書時(shí)我們要抓住關(guān)鍵詞，這樣才能更好地理解課文。指導(dǎo)朗讀。
�、瓶嗑涂喟桑呛胶Ｉ畛錆M了危險(xiǎn)。在文中，危險(xiǎn)指的是--板書：得怪病。
這是一種怎樣的`病?(先…接著…然后…)
★ 渾身無力：聯(lián)系生活實(shí)際說說生病時(shí)候什么感覺?(一點(diǎn)力氣都沒有)對(duì)呀，這就是渾身無力，原來，聯(lián)系生活實(shí)際理解詞語也是一種不錯(cuò)的辦法。
★ 渾身無力僅僅是個(gè)開始，接著就會(huì)全身出血(聯(lián)系生活中割破了手指，鼻子流血體會(huì)全身出血的可怕)
★ 面對(duì)這一切，哥倫布和他的船員們沒有任何辦法，只能看著自己的同伴在無盡的痛苦中慢慢地死去!
�、谴瑔T們都把這種怪病叫做什么?(板書：“海上兇神”)這名字給你什么感覺?指導(dǎo)朗讀這個(gè)詞。
“海上兇神”像幽靈一樣在大海上空飄蕩，不知什么時(shí)候，它會(huì)突然伸出魔爪，狠狠地拽住一批可憐的船員。多么可怕的怪病呀，能通過你的朗讀表達(dá)出來嗎?
3.航海生活真是太艱苦，太危險(xiǎn)了。分角色朗讀，老師讀第一句，女生讀“艱苦”部分。男生讀“危險(xiǎn)”部分。
像這樣課文第一句總起，是--(中心句)，下面具體說了“艱苦”和“危險(xiǎn)”，這種總--分的構(gòu)段方式，能夠使得文章層次更加清晰，同學(xué)們?cè)谝院髮懽魑牡臅r(shí)候也可以運(yùn)用。
4.那“海上兇神”到底是什么呢?默讀7、8自然段然后告訴老師。
有沒有什么能對(duì)付它呢?(維生素C)
是呀，“海上兇神”就是壞血病，而維生素C正是它的克星。
(維生素又名維他命，是維持人體生命活動(dòng)必須的一類有機(jī)物質(zhì)，也是保持人體健康的重要活性物質(zhì)。)
5.師：課文學(xué)到這兒，誰能結(jié)合前面所學(xué)內(nèi)容來向我們解釋一下，為什么船員會(huì)患上“海上兇神”?
學(xué)生總結(jié)歸納。(二手準(zhǔn)備內(nèi)容)
四、總結(jié)
同學(xué)們今天的表現(xiàn)真棒!用熱烈的掌聲慶祝今天的探險(xiǎn)成功吧。其實(shí)，任何發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造都離不開細(xì)心的觀察與實(shí)踐，維生素C 到底是怎樣被發(fā)現(xiàn)的?這些病倒的船員們是否能轉(zhuǎn)危為安?下節(jié)課讓我們跟隨者哥倫布的航船繼續(xù)探險(xiǎn)!
板書： 18 維生素C的故事
艱苦 只能吃……
危險(xiǎn) 海上兇神”
副板書：總--分
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