《莫泊桑拜師》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)
一、課前激趣，導(dǎo)入新課。
(一)生活中，我們常常會(huì)遇到一些不懂的問(wèn)題，這時(shí)候我們會(huì)向別人請(qǐng)教，俗話說(shuō)不懂則問(wèn)，我們可以向哪些人請(qǐng)教啊?(老師、同學(xué)、父母，懂得的人)
(二)的確，遇到問(wèn)題我們既要勤于思考，還要大膽實(shí)踐。19世紀(jì)法國(guó)著名作家莫泊桑就是這樣一個(gè)勤奮的人，今天，我們一同學(xué)習(xí)新課《莫伯桑拜師》
(三)齊讀課題。
課題交代了本文的主要內(nèi)容，人物——(生：莫泊桑)，事情——(拜師)
1.什么叫拜師?(恭恭敬敬地認(rèn)某人為師)
2.向誰(shuí)拜師?(福樓拜)
3.你對(duì)這兩位作家都有哪些了解?
二、初讀課文，了解大意。
像莫泊桑這樣的大作家，并不是一開(kāi)始就能寫(xiě)出好的作品，也有一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、不斷提高的過(guò)程。那么，莫泊桑是怎樣拜師學(xué)習(xí)寫(xiě)作的呢?
(一)學(xué)生自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不懂的詞語(yǔ)查字典或是聯(lián)系上下文解決。
(二)指名按自然段讀課文，教師幫助正音，隨機(jī)抽查詞語(yǔ)的意思。
酷愛(ài) 單調(diào) 簡(jiǎn)陋 吆喝 孜孜不倦 焦急萬(wàn)分 直截了當(dāng) 烙印
咖啡 本質(zhì) 揣摩 富麗堂皇 滔滔不絕 全神貫注 萬(wàn)般無(wú)奈
(三)默讀全文，感知大意，思考。
1. 莫泊桑為什么要拜師?他怎樣拜師求教的?
2.他拜師后是怎樣做的，結(jié)果怎樣?
3.抓住“拜師”這一事件，直入重點(diǎn)段落，理清課文脈絡(luò)。
三、抓住重點(diǎn)句子，理清脈絡(luò)。
(一)仔細(xì)閱讀課文，思考：莫泊桑幾次向福樓拜請(qǐng)教?(三次求教：2-5第一次;6-8第二次;9第三次)
(二)老師對(duì)學(xué)生分別提出哪些要求?(重點(diǎn))
四、學(xué)習(xí)第一段。
(一)自由讀第一段。思考：你讀懂了什么?
(二)學(xué)生交流。(莫泊桑從小酷愛(ài)寫(xiě)作，作品平常，心情焦急)
(三)指名朗讀。(讀出欽佩、焦急的語(yǔ)氣)
五、作業(yè)。
1.抄寫(xiě)上課時(shí)默寫(xiě)的詞語(yǔ)2遍。
2.讀通課文，概括課文內(nèi)容(莫泊桑向福樓拜虛心求教，經(jīng)過(guò)老師循循善誘地指導(dǎo)，莫泊桑終于寫(xiě)出了不少的世界名著)
3.莫泊桑得到了老師的哪些指點(diǎn)呢?從中得到了什么啟發(fā)和收獲呢?選擇自己感受頗深的一次來(lái)學(xué)習(xí)。
第二課時(shí)
一、回顧課文，概括內(nèi)容。
(一)上節(jié)課，我們一同走近了莫泊桑和福樓拜兩位著名作家，你能用四字詞來(lái)概括嗎?(循循善誘 孜孜不倦 全神貫注 虛心求教 悉心指導(dǎo))
(二)我們就用大家所說(shuō)的詞語(yǔ)擴(kuò)展課題，概括課文內(nèi)容。(莫泊桑向福樓拜虛心求教，經(jīng)過(guò)老師循循善誘地指導(dǎo)，莫泊桑終于寫(xiě)出了不少的世界名著。)
二、導(dǎo)入新課。
(課件出示福樓拜肖像)這位當(dāng)時(shí)法國(guó)文壇赫赫有名的作家，他的文字被看作法語(yǔ)的典范。(課件出示莫泊桑肖像)莫泊桑是他出色的學(xué)生，被譽(yù)為“世界短篇小說(shuō)之王”!
名師出高徒啊!究竟這位福樓拜老師有什么絕招?我們跟隨莫泊桑一起去聆聽(tīng)大師的教誨!
三、精讀。
(一)通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了課文2到9節(jié)寫(xiě)莫泊桑三次拜師，(課件出示)：他都得到了老師的哪些指點(diǎn)呢?從中得到了什么啟發(fā)和收獲呢?師：請(qǐng)四人小組合作，選擇自己感受頗深的一次來(lái)學(xué)習(xí)。
1.學(xué)生自學(xué)，要求在認(rèn)真閱讀的基礎(chǔ)上，抓重點(diǎn)詞語(yǔ)品析。
【設(shè)計(jì)意圖：抓重點(diǎn)詞語(yǔ)品析有利于學(xué)生領(lǐng)會(huì)文章的中心，揣摩人物的品質(zhì)�！�
2.大組交流：他都得到了老師的哪些指點(diǎn)呢?從中得到了什么啟發(fā)和收獲呢?選擇第一次拜師的小組來(lái)談?wù)勀銈兊氖斋@和體會(huì)?
▲第一次
�、�“他坦白地說(shuō)：‘老師，我已經(jīng)讀了很多書(shū)，為什么寫(xiě)出來(lái)的文章總感到不生動(dòng)呢?’”
(哪個(gè)詞最能體會(huì)_____心情?)從“坦白”讀出莫泊桑態(tài)度是怎樣的?(莫泊桑態(tài)度坦誠(chéng)。)
“‘這個(gè)問(wèn)題很簡(jiǎn)單，是你的工夫還不到家。’福樓拜直截了當(dāng)?shù)卣f(shuō)。”
從“直截了當(dāng)”說(shuō)明福樓拜能一眼就看出莫泊桑寫(xiě)作中存在的問(wèn)題并能直言不諱地指出來(lái)。
�、�“‘那——怎樣才能使工夫到家呢?’莫泊桑急切地問(wèn)”。從“急切”讀出莫泊桑急于尋求提高自己寫(xiě)作功力的有效途徑，心情迫切，說(shuō)明他好學(xué)上進(jìn)。
老師所說(shuō)的功夫指的是什么?(肯吃苦，勤練習(xí))怎么肯吃苦，勤練習(xí)，舉例說(shuō)來(lái)就是——(指名讀例子)(說(shuō)明做學(xué)問(wèn)需要勤奮苦練)
③小結(jié)：從第一次拜師我們知道了莫泊桑是個(gè)(虛心求教)的人。福樓拜對(duì)待學(xué)生(直言不諱)
�、芊纸巧首x把這一次拜師的情景展現(xiàn)出來(lái)?
【設(shè)計(jì)意圖：朗讀有助于學(xué)生更好地體會(huì)文章的思想感情。體會(huì)人物的品質(zhì)。】
▲第二次
過(guò)渡：那么莫泊桑有沒(méi)有按老師說(shuō)的去下功夫了呢?這次他的功夫下到家了嗎?
引讀：莫泊桑按照老師的指點(diǎn)一絲不茍照做了,第二天，莫泊桑真的(站在家門(mén)口)，看了一天(大街上來(lái)來(lái)往往的馬車(chē))，可是(一無(wú)所獲)。接著，他又連續(xù)看了兩天，還是(沒(méi)有什么發(fā)現(xiàn)。)在萬(wàn)般無(wú)奈之下，他只得(再次來(lái)到老師家。)
他明明已經(jīng)按老師說(shuō)的話做了，為什么你們還認(rèn)為他的功夫還沒(méi)下到家呢?讓我們?cè)賮?lái)讀讀老師說(shuō)的話，看看這功夫還沒(méi)有更深的意思。
①“不，不不!怎么能說(shuō)沒(méi)有什么好寫(xiě)的呢?”從一個(gè)感嘆號(hào)和一個(gè)問(wèn)號(hào)，你又讀懂了什么?
(三個(gè)不中可以看出福樓拜首先以三個(gè)“不”字毫不留情地否定了莫泊桑的錯(cuò)誤看法，特別是后兩個(gè)“不”字連用并輔之以感嘆號(hào)，加重了否定語(yǔ)氣。)
�、�“怎么能說(shuō)沒(méi)有什么好寫(xiě)的呢?”換句話說(shuō)就是(有很多東西可寫(xiě)，他告訴莫泊�？梢詫�(xiě)些什么東西?)
�、勰歉畸愄没实鸟R車(chē)，跟裝飾簡(jiǎn)陋的馬車(chē)是一樣的走法嗎?烈日炎炎下的馬車(chē)是怎樣走的?狂風(fēng)暴雨中的馬車(chē)是怎樣走的?車(chē)上坡時(shí)，馬怎樣用力?車(chē)下坡時(shí)，趕車(chē)人怎樣吆喝?他的表情是什么樣的?這一些你都能寫(xiě)得清楚嗎?你看，怎么會(huì)沒(méi)有什么好寫(xiě)呢?
連續(xù)問(wèn)句。福樓拜一個(gè)接一個(gè)的問(wèn)，用書(shū)中的一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容就是( “滔滔不絕”)
老師看到的馬車(chē)和莫泊�？吹降囊粯訂�?怎么會(huì)有這么大的.差異呢?(老師不僅是看馬車(chē)，他還看到了不同樣子的馬車(chē)，不同天氣下的馬車(chē)，走不同的路的馬車(chē)，甚至還看到了駕車(chē)的人。)(你看和學(xué)生相比較而言，老師看得是更加仔細(xì)。它們中有作為老師的嚴(yán)厲，有對(duì)莫泊桑的輕微的責(zé)備，但更多的是耐心指導(dǎo)，循循善誘。)
小結(jié)：現(xiàn)在你能體會(huì)到這功夫里還有怎樣的意思?(仔細(xì)觀察)這么精辟的道理，老師可沒(méi)有直接告訴學(xué)生，而是舉了一連串的例子，用了一連串的問(wèn)句讓學(xué)生自己感悟到的，那么你們能試著用老師的語(yǔ)氣來(lái)讀讀這段話嗎?
�、� 引讀第八自然段：老師說(shuō)的話像烙印一樣深深印在莫泊桑的心上，從萬(wàn)般無(wú)奈再次登門(mén)拜訪，得到了老師循循善誘地指導(dǎo)，對(duì)于莫泊桑來(lái)說(shuō)真是受益非淺。從此以后他就按老師說(shuō)的那樣去下功夫，從此他天天——全神貫注地——從中獲得了——寫(xiě)了——于是——
【設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步揣摩福樓拜的語(yǔ)言，反復(fù)地朗讀，了解“功夫”含義，從而為學(xué)生掌握提高寫(xiě)作能力的方法有更感性的理解�！�
▲第三次
這個(gè)虛心好學(xué)的莫泊桑沒(méi)有滿足，帶上一些作品第三次登門(mén)拜師賜教，哪個(gè)小組來(lái)談這一次他有什么收獲?
�、偾嗄耆速F在堅(jiān)持，才氣就是堅(jiān)持寫(xiě)作的結(jié)果。 從這句話我們能夠聯(lián)想到哪些四字詞語(yǔ)(堅(jiān)持不懈 持之以恒)
�、趯�(duì)你所要寫(xiě)的東西，光仔細(xì)觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)和沒(méi)有寫(xiě)過(guò)的特點(diǎn)。
是呀，正像大哲學(xué)家黑格爾說(shuō)過(guò)的“世界上沒(méi)有兩片完全相同的葉子”，我們?cè)谟^察事物的時(shí)候不僅要仔細(xì)，還要用心揣摩，體會(huì)他們的獨(dú)特之處，抓住他們的精神本質(zhì)。
(這句話又告訴我們寫(xiě)作方面應(yīng)當(dāng)注意：寫(xiě)作要避免拾人牙慧、陳辭濫調(diào)、鸚鵡學(xué)舌、人云亦云、毫無(wú)特色的毛病。 )
是呀，十九世紀(jì)英國(guó)著名詩(shī)人王爾德有句名言：“第一個(gè)用花比美的人是天才，第二個(gè)再用是庸才，第三個(gè)再用就是蠢才了。”
小結(jié)：從第三次拜訪我們?cè)僖淮胃惺艿搅四瓷W(xué)習(xí)真可謂(勤奮好學(xué))，福樓拜教導(dǎo)學(xué)生時(shí)(悉心指導(dǎo))良苦用心啊!
�、圩屛覀兝首x第9段，用心去體味，一定也能從中得到啟迪。(齊讀第9段)
小結(jié)：正所謂師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行靠個(gè)人。讓我們牢記福樓拜老師的教誨，出示：(才氣就是堅(jiān)持寫(xiě)作的結(jié)果;對(duì)你所要寫(xiě)的東西，光仔細(xì)觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)和沒(méi)有寫(xiě)過(guò)的特點(diǎn)。)
(二)引讀學(xué)習(xí)第10節(jié)
酷愛(ài)寫(xiě)作，虛心求教，誠(chéng)意拜師的莫泊桑把老師的話____ ____，更加___ ___，他仔細(xì) ，用心_ ___，積累了___ ___，終于寫(xiě)出了_____ ___。
是呀，“功到自然成”，最終莫泊桑成了法國(guó)文學(xué)史上短篇小說(shuō)創(chuàng)作數(shù)量最多，成就最高的作家，他有很多膾炙人口的作品流傳于世，例如《項(xiàng)鏈》就是一篇舉世聞名的名作。
(三)閱讀著莫泊桑拜師的經(jīng)歷,我們?cè)賮?lái)看看他的成長(zhǎng)足跡——
騎馬出去跑一圈，一兩個(gè)鐘頭之后回來(lái)，記下看到的一切，按此方法鍛煉觀察力。 1年
1873年師從福樓拜 ----------- 1880年正式發(fā)表作品 7年
13歲開(kāi)始寫(xiě)作 --------------- 30歲登上世界文壇 17年
(四)課文讀完了，再看到這些數(shù)據(jù)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的收獲呢?(結(jié)合自己的寫(xiě)作方法)
莫泊桑能取得這樣的成就，是他(勤學(xué))的結(jié)果，還離不開(kāi)福樓拜的指導(dǎo)、善教�，F(xiàn)在就讓我們來(lái)欣賞莫泊桑的大作《福樓拜家的星期天》的幾個(gè)精彩片段。(自讀)
福樓拜家的星期天
片斷一：(都德)他的頭很小卻很漂亮，烏木色的濃密卷發(fā)從頭上一直披到肩上，和卷曲的胡須連成一片;他習(xí)慣用手捋著自己的胡子尖。他的眼睛像切開(kāi)的長(zhǎng)縫，瞇縫著，但卻從中射出一道墨一樣的黑光。也許是由于過(guò)度近視，他的眼光有時(shí)很模糊;講話時(shí)調(diào)子有些像唱。他手勢(shì)生動(dòng)、舉止活躍，具有一切南方人的特征。
片斷二 ：(左拉)他中等身材，微微發(fā)胖，一副樸實(shí)但很固執(zhí)的面龐。他的頭十分像古時(shí)意大利版畫(huà)中人物的頭顱一樣，雖然不漂亮，但表現(xiàn)出他的聰慧和堅(jiān)強(qiáng)性格。在他那很發(fā)達(dá)的前額上豎立著很短的頭發(fā)，直挺挺的鼻子像是被人很突然地在那長(zhǎng)滿濃密胡子的嘴上一刀切斷了。這張胖但很堅(jiān)毅的臉的下半部都覆蓋著修得很短的胡須。黑色的眼睛雖然近視，但十分尖銳,透著探求的目光。
師：看了這幾個(gè)片段，你能用一個(gè)成語(yǔ)贊一贊莫泊桑的文章寫(xiě)得怎么樣?
師總結(jié)：寫(xiě)好一篇文章并非一朝一夕，一蹴而就，只有堅(jiān)持不懈，筆耕不輟，才能寫(xiě)成錦繡文章，才能妙筆生花，讓我們牢記：才氣就是(堅(jiān)持寫(xiě)作的結(jié)果)。
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)課外資料的提供，進(jìn)一步懂得莫泊桑之所以取得成功，是聽(tīng)了福樓拜的指點(diǎn)，然后堅(jiān)持不懈，筆耕不輟。才氣就是堅(jiān)持寫(xiě)作的結(jié)果。進(jìn)而化為自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
四、總結(jié)全文，布置作業(yè)。
(一)課文寫(xiě)莫泊桑拜師的經(jīng)過(guò)，共寫(xiě)了他三次求教的情況，著重寫(xiě)了師生二人的對(duì)話，從他們的對(duì)話中我們看出什么?(一是師生二人一個(gè)善教一個(gè)勤學(xué)的特點(diǎn)，二是寫(xiě)好作品必須從哪些方面去努力。)
(二)學(xué)習(xí)了這篇課文，你受到了什么啟發(fā)?你打算今后怎樣向莫泊桑學(xué)習(xí)?
(三)(選做一題)
1.莫泊桑成名以后，假如有人向他請(qǐng)教寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，他會(huì)怎樣講述自己拜福樓拜為師的這段經(jīng)歷呢?請(qǐng)你展開(kāi)想象，以莫泊桑的口吻，講述這個(gè)故事。
2.你寫(xiě)文章有什么困惑?假如你去請(qǐng)教福樓拜會(huì)發(fā)生些什么事呢?請(qǐng)你展開(kāi)想象，以“我拜福樓拜為師”為題，說(shuō)一段話。
附板書(shū)：
29 莫泊桑拜師
莫泊桑 福樓拜
焦急萬(wàn)分虛心求教 功夫還不到家，要肯吃苦勤練習(xí)
一無(wú)所獲再次求教 怎么沒(méi)有什么好寫(xiě)呢?
全神貫注堅(jiān)持觀察 光仔細(xì)觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)
↓ ↓
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