蘇教版語文六年級上冊第一單元教材分析

　　第一單元由《我們愛你啊，中國》、《鄭成功》、《把我的心臟帶回祖國》、古詩兩首——《聞官軍收河南河北》、《示兒》及一篇習(xí)作和一個練習(xí)組成。

　　一.該單元教材內(nèi)容豐富，體裁多樣，意蘊深刻集中

　　該單元精選的四篇課文集中反映了弘揚愛國主義精神，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情感的編排主旨。課文語言規(guī)范，篇幅短小有助于學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練，每篇課文還配有新穎精美、富有情趣的插圖，有助于學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生形象思維的能力。

　　四篇課文揭示主旨的形式異彩紛呈。從體裁來說，《我們愛你啊，中國》、《聞官軍收河南河北》、《示兒》是詩歌，而《鄭成功》、《把我的心臟帶回祖國》則是記敘文�，F(xiàn)代詩明快輕松、氣勢磅礴。古詩短小精悍，深沉凝煉。記敘文中人物形象的活靈活現(xiàn)。教學(xué)這組課文，我們不由得會贊嘆祖國文化的悠久燦爛。

　　從課文的具體內(nèi)容來看《我們愛你啊，中國》是贊美祖國幅員遼闊，山河壯美，物產(chǎn)豐富，漚歌祖國勤勞智慧的人民，民族精神偉大及改革開放取得的巨大成果；《聞官軍收河南河北》、《示兒》則就收復(fù)失地、祖國統(tǒng)一這一問題抒發(fā)了詩人的喜與悲；《鄭成功》介紹了民族英雄收復(fù)臺灣，建設(shè)臺灣的偉大功業(yè)，塑造出智勇雙全一代名將的高大形象；《把我的心臟帶回祖國》講述了波蘭音樂家肖邦深懷思鄉(xiāng)之情，亡國之恨忘我工作，最終客死異國他鄉(xiāng)的故事，展示了文藝工作者特有的愛國形式。

　　從課文與課文之間的聯(lián)系來看，相映成趣，啟人深思。如鄭成功與肖邦兩位英雄，一中一外，一文一武，是巧合還是編者匠心獨運。這一前一后兩篇課文，是否在啟迪學(xué)生思考武裝反抗侵略，捍衛(wèi)祖國領(lǐng)土，保衛(wèi)人民生命財產(chǎn)是愛國，而從事文藝創(chuàng)作，以作品去鼓舞人的斗志，同樣是愛國。愛國的形式方法是多樣的.呢？再如《聞官軍收河南河北》和《示兒》兩首詩，前者寫杜甫聽說官軍收復(fù)了失地，祖國重新統(tǒng)一而欣喜若狂。后者寫陸游臨終未見祖國統(tǒng)一而無比悲傷，乃至示兒“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”，這一悲一喜，是否又教育孩子應(yīng)把祖國時刻放在心中呢？

　　品讀這組課文猶如翻閱中華民族的發(fā)展史、奮斗史，能體味到古代中國狼煙中黎民百姓的痛苦生活，能回憶起近代中國飽受列強欺侮的屈辱，能聽到中國人民、世界各國人民渴望和平與幸福的心聲，能聆聽到改革開放奏響的歡歌，能感受到改革開放涌動的滾滾春潮，能思索出落后就要挨打的深刻道理，能激發(fā)出中華兒女愛我中華、興我中華的壯志豪情。

　　二.課后作業(yè)題設(shè)計，凸顯語文教學(xué)的特點

　　該單元課后作業(yè)題第一題安排都是讀，形式有背誦、復(fù)述、朗讀。意在繼續(xù)讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地讀書，培養(yǎng)語感，增加規(guī)范語言的積累。第二題安排的是用鋼筆描紅，且以要求會寫的生字為內(nèi)容，提供鋼筆書寫的樣字，讓學(xué)生扎扎實實地練好寫字基本功；第三題安排的是常用詞語的訓(xùn)練，目的是通過讀、抄、運用、聯(lián)系上下文體會詞語的意思，辨析詞語的感情色彩，增加積累，提高運用能力。而注重讀、注重書寫、注重積累、注重理解感悟不正是語文教學(xué)的特點嗎？

　　三.課后作業(yè)題設(shè)計，提示了學(xué)習(xí)的重點、難點。

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