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    《臺(tái)階》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2021-04-02 19:50:32 九年級(jí)下冊(cè) 我要投稿

    《臺(tái)階》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)匯編

      《臺(tái)階》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)一

      教學(xué)目標(biāo)

    《臺(tái)階》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)匯編

      1.知識(shí)與技能:

      (1)理解、積累“煩躁、尷尬、躥上、摻上”等詞語

      (2)能復(fù)述故事,培養(yǎng)閱讀記敘文類作品的能力。

      2.過程與方法:

      誦讀、揣摩課文,理解父親的思想性格。

      3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀:

      感受父親對(duì)社會(huì)地位的追求,希望受人尊重的思想感情。

      重點(diǎn)難點(diǎn)分析

      教學(xué)重點(diǎn):把握故事內(nèi)容,分析父親形象,理解作品的思想感情。

      教學(xué)難點(diǎn):理解父親形象的意蘊(yùn)和圍繞臺(tái)階組織材料表現(xiàn)主題的寫法

      課時(shí)安排

      一課時(shí)

      教學(xué)用具

      多媒體課件

      教學(xué)過程

      一、檢查預(yù)習(xí)---消化生字詞

      這一環(huán)節(jié)有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,督促部分不自覺的學(xué)生。

      二、激情導(dǎo)入

      師:“有一種水,可以讓你醉,這種水就是母愛,因?yàn)槟笎廴缢?有一座山,可以讓你堅(jiān)強(qiáng),這座山就是父愛,因?yàn)楦笎廴缟。今天老師帶大家學(xué)習(xí)李森祥的小說《臺(tái)階》,去體會(huì)濃濃的父愛。”

      三、閱讀課文,整體把握

      (一)登上臺(tái)階――與文本對(duì)話

      1、學(xué)生用自己喜歡的方式默讀全文并作批注。(提醒作批注的方法并對(duì)個(gè)別學(xué)生的批注進(jìn)行實(shí)物投影。)

      2、用第三人稱概述文章內(nèi)容。

      (二)攀登臺(tái)階――與人物對(duì)話

      結(jié)合課文說說父親是個(gè)怎樣的人?(學(xué)生根據(jù)理解自由發(fā)言,教師及個(gè)別學(xué)生點(diǎn)撥)

      (三)凝望臺(tái)階――與作者對(duì)話

      合作探究以下問題:

      1、作者為何不用“新屋”為題,而用 “臺(tái)階”為題?

      2、作者為何在老屋的三級(jí)石板上用了那么多筆墨?

      (學(xué)生學(xué)習(xí)小組討論,選出代表發(fā)言,教師適當(dāng)點(diǎn)撥)

      歌曲欣賞

      視頻播放龔玥的《父親》,師生跟唱,創(chuàng)設(shè)氛圍。

      教師激情小結(jié):

      父親是一個(gè)非常要強(qiáng)的農(nóng)民,他有志氣,不甘人后,他要自立于受人尊重的行列,他有長(zhǎng)遠(yuǎn)的'生活目標(biāo),他有愚公移山的精神和堅(jiān)韌不拔的毅力。

      父親是一個(gè)老實(shí)厚道的農(nóng)民,他用誠實(shí)勞動(dòng)興家立業(yè),不怕千辛萬苦,同時(shí),父親身上有著中國傳統(tǒng)農(nóng)民所特有的謙卑,當(dāng)新臺(tái)階造好后,他反而處處感到不對(duì)勁。不自在,并且不好意思坐上去。

      (四)、回首臺(tái)階――與自己對(duì)話

      課堂練習(xí):當(dāng)堂完成并展示

      仿句:

      父愛如山!是父親,在我們蹣跚學(xué)步的時(shí)候,為我們趟平路上的崎嶇;是父親,在我們順利成長(zhǎng)的途中,把我們扛在肩上讓我們看見更廣遠(yuǎn)的世界;是父親

      四、拓展延伸

      想想你的父親,請(qǐng)用筆寫下你最想父親說的話!

      五、課堂小結(jié)

      本文圍繞“臺(tái)階”記敘了父親大半生的勞動(dòng)、生活

      六、布置作業(yè)

      你會(huì)自己布置本課的課后作業(yè)嗎?(可選三個(gè)做)

      提示:

      1、寫會(huì)文中的重要字詞

      2、寫一寫自己的父親

      3 抄寫文中感人語段

      4、回家?guī)透赣H做一件力所能及的事情

      5、學(xué)唱一首歌唱父愛的歌曲

      6、在圖書館或網(wǎng)絡(luò)上找寫父愛的文章閱讀。

      《臺(tái)階》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)二

      教學(xué)目標(biāo):

      1.整體感知課文內(nèi)容,了解故事情節(jié),體會(huì)作者感情。

      2.理解父親形象的特點(diǎn),學(xué)習(xí)作者命題立意、組織材料的方法。

      3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛父親、尊重父親的感情。

      教學(xué)重點(diǎn):

      把握故事內(nèi)容,分析父親形象,理解作品的思想感情。

      教學(xué)難點(diǎn):

      理解父親形象的意蘊(yùn)和組織材料的詳略安排。

      教學(xué)方法:

      復(fù)述法和研討探究法。

      教具準(zhǔn)備:

      多媒體

      課時(shí)安排:

      1課時(shí)

      教學(xué)過程:

      一、導(dǎo)言

      我們每個(gè)同學(xué)都有一個(gè)幸福的家,這個(gè)家是你避風(fēng)的港灣,是你生活的根。隨著我們漸漸的長(zhǎng)大,我們的家也在一點(diǎn)點(diǎn)發(fā)生著變化,這些變化我想都與深深地印在你的腦海中,成為了你美好的回憶。那下面哪位同學(xué)能夠打開你的心扉給我們講講你的家的故事呢?

      二、展示課標(biāo)及基礎(chǔ)訓(xùn)練

      1.在大屏幕展示本課課標(biāo):

      (1)整體感知課文內(nèi)容,了解故事情節(jié),體會(huì)作者感情。

      (2)理解“父親”的形象特點(diǎn)及其意義。

      (3)培養(yǎng)學(xué)生熱愛父親、尊重父親的感情。

      2.檢查生字詞。(多媒體投放)

      三、整體感知,把握故事情節(jié)

      1.學(xué)生帶著以下三個(gè)問題快速自讀課文

      (1)父親為什么造一棟有高臺(tái)階的新屋子?

      (2)父親是怎么造成的一棟有高臺(tái)階的屋子的?

      (3)新屋子造好了父親發(fā)生怎么的變化?

      2.學(xué)生讀后思考、討論、明確以上三個(gè)問題。

      四、合作探究,感知文章

      1.學(xué)生再次細(xì)讀課文,并就文中內(nèi)容提出問題。

      2.學(xué)生將提出的問題拿到班級(jí)同學(xué)中進(jìn)行討論,并得出答案。

      3.教師就同學(xué)提出的問題及其解答進(jìn)行指導(dǎo)總結(jié)。

      4.在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上老師在提出相應(yīng)的問題加以補(bǔ)充進(jìn)一步完善學(xué)生對(duì)文章的理解。

      (教師啟發(fā)、引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,對(duì)交流中不太準(zhǔn)確的理解,一般不予糾正,留待深入理解文章時(shí)解決。)

      五、合作研討,把握父親形象

      小組研討,后把結(jié)果在全班交流。

      父親是一個(gè)怎樣的人?

      學(xué)生討論,教師總結(jié)。

      六、深入品讀,體會(huì)寫法

      同學(xué)找出本文中關(guān)于父親的語言、動(dòng)作、神態(tài)描寫的句子并朗讀,說說它們的作用。

      學(xué)生發(fā)言后,教師小節(jié)。

      七、問題研究,把握主題

      這篇小說要告訴我們什么?

      學(xué)生討論,教師歸納。

      八、拓展延伸

      說一說我們自己的父親。

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