蘇教版高中必修一《回旋舞》教學(xué)設(shè)計(jì)
《回旋舞》教學(xué)設(shè)計(jì)之一
教學(xué)目標(biāo)：
1.理解詩(shī)歌的象征意義和深層含義，懂得把握詩(shī)歌的意象。
2.把握寫(xiě)作背景，正確理解詩(shī)中表達(dá)的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
初步掌握借助意象來(lái)把握詩(shī)歌豐富、深刻的思想情感的方法。
教學(xué)時(shí)數(shù)：
1課時(shí)。
教學(xué)步驟：
一、導(dǎo)入新課
前面幾首，我們領(lǐng)略了中國(guó)傳統(tǒng)詩(shī)歌的魅力，今天我們?cè)賹⑺囆g(shù)的輕舟馳向大洋那一邊的歐美近代詩(shī)歌，讓我們?cè)谥型獠煌L(fēng)格的詩(shī)歌海洋中“蕩起雙槳”吧……
二、簡(jiǎn)介作者
保爾·福爾(1872-1960)，法國(guó)詩(shī)人，被稱為“象征派詩(shī)王”。他的詩(shī)集共有32卷之多，有名的《法蘭西短歌集》，便是包含了他全部作品的總集。他在從1905-1914年這十年間主編《詩(shī)與散文》之前，主要是一個(gè)劇場(chǎng)老板、劇作家、象征主義演劇運(yùn)動(dòng)者。他很早就活躍于巴黎的戲劇界了。1890年，他創(chuàng)辦了一個(gè)“藝術(shù)劇場(chǎng)”，上演梅特林克和馬拉美等象征派的詩(shī)戲曲，對(duì)抗當(dāng)時(shí)的“自由劇場(chǎng)”的自然主義。在一般人認(rèn)為此類戲曲不可能上演的議論紛紛之下，他終于獲得了可驚異的成功。1912年，他獲得了“詩(shī)王”的光榮稱號(hào)。
保爾·福爾弗爾數(shù)十年如一日始終不懈地寫(xiě)作“巴拉德”(Ballades，民歌形式的短歌)，這是他畢生創(chuàng)作詩(shī)歌的固定形式。盡管中世紀(jì)詩(shī)歌和后世的民歌體中也有“巴拉德”，但保爾·福爾的“巴拉德”與它們都不一樣，在法國(guó)詩(shī)歌史上保爾·福爾的“巴拉德”獨(dú)具一格。他的詩(shī)歌作品以純真自然、清新樸質(zhì)見(jiàn)稱，青年男女的純真愛(ài)情、大自然在感情上的啟發(fā)和震動(dòng)，是他的作品的中心內(nèi)容。戴望舒稱他為“法國(guó)后期象征派中的最淳樸，最光耀，最富于詩(shī)情的詩(shī)人。”在《回旋舞》一詩(shī)中，保爾·福爾用童話般的想像展示了“世界大同”的思想。
三、解讀詩(shī)歌
1.師范讀后學(xué)生自由朗讀
2.整體感知詩(shī)歌的主要內(nèi)容
明確：詩(shī)的前兩節(jié)提出了兩個(gè)假設(shè)“假如全世界的少女都肯攜起手來(lái)”“假如全世界的男孩都肯做水手”，這兩個(gè)“假如”排除了全世界所有男孩女孩之間的誤解、隔閡、歧視，甚至沖突。如果這兩個(gè)充滿童話色彩的假設(shè)能夠?qū)崿F(xiàn)，“她們可以在大海周圍跳一個(gè)回旋舞”“他們可以用他們的船在水上造成一座美麗的橋”，那么全世界的男孩女孩將有可能組織起盛況空前的全球人類大聯(lián)歡。正如詩(shī)的最后一節(jié)強(qiáng)調(diào)的：“人們便可以繞著全世界跳一個(gè)回旋舞，/假如全世界的男女孩都肯攜起手來(lái)。”
3.討論：《回旋舞》中少男少女拉起手來(lái)圍著大海跳舞是否有某種象征意義?
明確：這首詩(shī)以“回旋舞”為主要意象，這是從法國(guó)民間舞蹈“回旋舞”的表演形式中攝取詩(shī)意，生發(fā)開(kāi)來(lái)的。作為抒情詩(shī)人，保爾·福爾特別歌唱愛(ài)情和人類的友愛(ài)。全世界的少男少女都攜起手來(lái)，團(tuán)結(jié)起來(lái)，沒(méi)有膚色、種族、國(guó)別的差別，大家共跳一個(gè)回旋舞，世界不就充滿了愛(ài)嗎?詩(shī)人唱出的全世界人民和睦團(tuán)結(jié)的頌歌，表達(dá)了詩(shī)人美好的理想和樂(lè)觀的情調(diào)。這首詩(shī)是詩(shī)人在20世紀(jì)前期那個(gè)風(fēng)雨飄搖的年代，用飽含深情的筆寫(xiě)下的向往和平安寧的愿望。
四、賞析本詩(shī)的藝術(shù)形式
明確：整首詩(shī)以三個(gè)假設(shè)的排比句鋪排來(lái)，詩(shī)歌的主旨在重復(fù)的吟唱中不斷地得到了強(qiáng)化。全人類不分男女、種族、膚色、國(guó)家差別，一起跳同一種舞蹈，借用法國(guó)常見(jiàn)的民間舞蹈，唱出全世界人民和睦團(tuán)結(jié)的頌歌，表達(dá)詩(shī)人希望全人類破除一切隔閡、猜忌，共同創(chuàng)造“大同世界”的美好理想和樂(lè)觀精神。末句“假如全世界的男女孩都肯攜手起來(lái)”呼應(yīng)首句：“假如全世界的少女都肯攜手起來(lái)”，首尾相接、回環(huán)往復(fù)、渾然天成。
五、課后作業(yè)
附《回旋舞》賞析
本詩(shī)只有3個(gè)小節(jié)，但前2節(jié)均用“假如”開(kāi)頭，先給予讀者一種美麗的遐想。第一節(jié)寫(xiě)到：假如全世界的少女都肯攜起手來(lái)。詩(shī)人重在強(qiáng)調(diào)“全世界”和“攜起手來(lái)”，而“全世界的少女都攜起手來(lái)”那么“她們可以在大海周圍跳一個(gè)回旋舞”。這句詩(shī)描繪了一幅全世界的少女在平如明鏡般的海上跳著回旋舞的畫(huà)面，這是一幅多么美好的畫(huà)面!而詩(shī)人的希望也通過(guò)這寥寥數(shù)筆呈現(xiàn)在讀者面前，那就是和平。
詩(shī)人在第2節(jié)中，運(yùn)用了同樣的寫(xiě)法，不僅使得詩(shī)的形式一致，而且在內(nèi)容上也相通。“全世界的男孩肯做水手”、“用他們的船造成一座美麗的橋”。這是多么寫(xiě)意的想象，詩(shī)人把讀者帶進(jìn)了他的夢(mèng)想——一個(gè)和平美麗的世界。
第3節(jié)，詩(shī)人進(jìn)一步寫(xiě)到“全世界的男女孩都肯攜起手來(lái)”。這不僅深化主題，而且指出了世界需要和平，人們渴望和平這個(gè)重點(diǎn)。
本詩(shī)節(jié)奏感強(qiáng)，輕快。詩(shī)行間充滿了對(duì)未來(lái)和平世界的向往，毫無(wú)低落、抑郁之情，讓讀者跟隨詩(shī)人走進(jìn)美好的世界中，去感受生活的'情，和平的美。
《回旋舞》教學(xué)設(shè)計(jì)之二
一、教學(xué)設(shè)想
1、 教材解讀：《回旋舞》、《在地鐵車站》這兩首短詩(shī)采用了歐美近代詩(shī)歌創(chuàng)作的代表性的手法，法國(guó)象征主義和美國(guó)的意象派。
2、 教學(xué)：
(1)理解詩(shī)歌的象征意義和深層含義，懂得把握詩(shī)歌的意象;
(2)把握寫(xiě)作背景，理解詩(shī)中表達(dá)的思想感情。
3、 教學(xué)、難點(diǎn)：
借助意象來(lái)把握詩(shī)歌、的思想情感的方法
4、 教學(xué)：
閱讀、拓展閱讀
5、 教學(xué)時(shí)數(shù)：
1課時(shí)
二、教學(xué)過(guò)程
(一)導(dǎo)入新課
上一課，領(lǐng)略了傳統(tǒng)詩(shī)歌的魅力，再將藝術(shù)的輕舟馳向大洋那一邊的歐美近代詩(shī)歌，讓在中外不同風(fēng)格的詩(shī)歌海洋中“蕩起雙槳”吧……
(二)解讀詩(shī)歌——《回旋舞》
1、 作者簡(jiǎn)介：保爾•福爾(1872—1960)，法國(guó)詩(shī)人，被稱為“象征派詩(shī)王”。他的詩(shī)集共有32卷之多，有名的《法蘭西短歌集》，便是包含了他作品的總集。福爾數(shù)十年如一日不懈地寫(xiě)作“巴拉德(民歌的短歌)”，這是他畢生創(chuàng)作詩(shī)歌的固定。 保爾•福爾被戴望舒稱為“法國(guó)后期象征派中的最淳樸、最光耀、最富于詩(shī)情的詩(shī)人”。首詩(shī)中，保爾•福爾用童話般的想像展示了“世界大同”的思想。
2、師范讀后學(xué)生自由朗讀。
3、整體感知詩(shī)歌的主要內(nèi)容
�。涸�(shī)的前兩節(jié)了兩個(gè)假設(shè)“假如全世界的少女都肯攜起手來(lái)”“假如全世界的男孩都肯做水手”，這兩個(gè)“假如”排除了全世界所有男孩女孩之間的誤解、隔閡、歧視，甚至沖突。這兩個(gè)充滿童話色彩的假設(shè)能夠，“她們可以在大海周圍跳回旋舞”“可以用的船在水上一座美麗的橋”，那么全世界的男孩女孩將有組織起盛況空前的全球人類大聯(lián)歡。正如詩(shī)的最后一節(jié)強(qiáng)調(diào)的：“人們便可以繞著全世界跳回旋舞，/假如全世界的男女孩都肯攜起手來(lái)。”
4、下列問(wèn)題：
(1)、《回旋舞》中少男少女拉起手來(lái)圍著大海跳舞有某種象征意義?
�。哼@首詩(shī)以“回旋舞”為主要意象，這是從法國(guó)民間舞蹈“回旋舞”的表演中攝取詩(shī)意，生發(fā)開(kāi)來(lái)的。抒情詩(shī)人，保爾•福爾歌唱愛(ài)情和人類的友愛(ài)。全世界的少男少女都攜起手來(lái)，團(tuán)結(jié)起來(lái)，膚色、種族、國(guó)別的差別，大家共跳回旋舞，世界不就充滿了愛(ài)嗎?詩(shī)人唱出的全世界和睦團(tuán)結(jié)的頌歌，表達(dá)了詩(shī)人美好的理想和樂(lè)觀的情調(diào)。這首詩(shī)是詩(shī)人在20世紀(jì)前期那個(gè)風(fēng)雨飄搖的年代，用飽含深情的筆寫(xiě)下的向往和平安寧的愿望。
(2)如何理解前兩節(jié)的兩個(gè)假設(shè)“假如全世界的少女都肯攜起手來(lái)”“假如全世界的男孩都肯做水手”?
�。哼@兩個(gè)“假如”排除了全世界所有男孩女孩之間的誤解、隔閡、歧視，甚至沖突。這兩個(gè)充滿童話色彩的假設(shè)能夠，“她們可以在大海周圍跳回旋舞”“可以用的船在水上一座美麗的橋”，那么全世界的男孩女孩將有組織起盛況空前的全球人類大聯(lián)歡。正如詩(shī)的最后一節(jié)強(qiáng)調(diào)的：“人們便可以繞著全世界跳回旋舞，/假如全世界的男女孩都肯攜起手來(lái)。”
(3)賞析本詩(shī)的藝術(shù)，請(qǐng)一至兩個(gè)同學(xué)說(shuō)說(shuō)的分析
：整首詩(shī)以三個(gè)假設(shè)的排比句鋪排來(lái)，詩(shī)歌的主旨在重復(fù)的吟唱中地了強(qiáng)化。全人類不分男女、種族、膚色、差別，一起跳同舞蹈，借用法國(guó)常見(jiàn)的民間舞蹈，唱出全世界和睦團(tuán)結(jié)的頌歌，表達(dá)詩(shī)人希望全人類破除一切隔閡、猜忌，“大同世界”的美好理想和樂(lè)觀精神。末句“假如全世界的男女孩都肯攜手起來(lái)”呼應(yīng)首句：“假如全世界的少女都肯攜手起來(lái)”，首尾相接、回環(huán)往復(fù)、渾然天成。
(三)課后作業(yè)
1、運(yùn)用意象分析幾首古詩(shī)：
商山早行
溫庭筠
晨起動(dòng)征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。雞聲茅店月，人跡板橋霜。
槲葉落山路，枳花明驛墻。因思杜陵夢(mèng)，鳧雁滿回塘。
題都城南莊
崔護(hù)
去年今日此門(mén)中，人面桃花相映紅。
人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。
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