《木蘭從軍》教學(xué)設(shè)計（第一課時）
【學(xué)習(xí)內(nèi)容】
蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書小學(xué)語文二年級上冊教材
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.理解課文內(nèi)容，體會木蘭愛親人、愛國家和勇敢、剛毅的優(yōu)秀品質(zhì)。
【學(xué)習(xí)重點】
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
2.學(xué)會本課生字，認(rèn)識新偏旁，理解由生字組成的詞語。
【學(xué)習(xí)難點】
學(xué)習(xí)花木蘭尊老愛幼、自信自強(qiáng)、熱愛祖國的優(yōu)秀品質(zhì)。
【學(xué)習(xí)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。
1.老師曾學(xué)過一首北朝民歌，記憶深刻，今天我想把其中的第一段背給大家聽聽。好嗎?
唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。
不聞機(jī)杼聲，唯聞女嘆息。
問女何所思?問女何所憶?
女亦無所思，女亦無所憶。
昨夜見軍帖，可汗大點兵，
軍書十二卷，卷卷有爺名。
阿爺無大兒，木蘭無長兄，
愿為市鞍馬，從此替爺征。
2.這首民歌寫的是誰?(花木蘭)教師板書：木蘭
千百年來，木蘭的故事不僅在中國廣為流傳，而且木蘭形象被搬上美國銀幕，動畫片《花木蘭》轟動歐美。你們知道木蘭的故事嗎?
3.今天我們就來學(xué)習(xí)一篇描寫木蘭故事的課文，(板書課題) 木蘭從軍，齊讀
4.解題：木蘭從軍的從是什么意思呢?請你選擇。
A.跟隨B.順從C.參加D.次要的
5.木蘭從軍的從是參加的意思誰來說說木蘭從軍的意思。
6.看到題目，你有什么問題想提呢?
7.老師經(jīng)常說：問題的答案就在我們的課文里，打開書，聽老師讀一遍課文。(教師范讀)。
二、初讀課文。
1.你們想像老師一樣把課文讀出感情么?自己試試吧。注意：不認(rèn)識的字多讀幾遍，讀好輕聲。
2.要想讀好課文，先要讀好生字。
(1)(檢查生字詞)依次出示
名字 征兵 父親 生病 男孩 勝利 將士
朝廷 年齡 打扮 戰(zhàn)袍 渡過 赫赫戰(zhàn)功
(2)齊讀，開火車讀。
教學(xué)生字：病，男(學(xué)習(xí)病字框)
(3)教學(xué)2個多音字
ɑ.將讀第一聲時可組哪些詞?讀第四聲又可和哪些字交朋友?
b.燕讀第一聲時用法很少，如“燕山”“燕國”及表示人姓的時候用到。讀第四聲很多，誰來說說?指名領(lǐng)讀。
(4)出示所有生字詞，指名讀，齊讀生字詞
2.多形式練習(xí)讀詞語。
3.接下來，老師來聽聽小朋友們課文讀得怎么樣?把語文書翻開，這篇課文一共有幾個自然段。
4.分小節(jié)讀課文，要求讀得正確、流利。師生評議。
5.讀了課文，你已經(jīng)知道了些什么?
誰來說說：(教師根據(jù)學(xué)生所說內(nèi)容相機(jī)點明這是課文的幾小節(jié)的內(nèi)容)
(相機(jī)完成句式練習(xí))�；咎m是 。
三、精讀課文。
1.木蘭從軍，木蘭從軍，花木蘭為什么會女扮男裝去從軍呢?請小朋友輕聲讀一讀課文第二自然段，邊讀邊想花木蘭為什么會女扮男裝去從軍，找出有關(guān)的句子多讀幾遍。
2.生自由讀課文第二自然段。
3.相機(jī)出示第1、2句
(1)(多媒體)那時候，北方經(jīng)常發(fā)生戰(zhàn)爭。
“經(jīng)常”的近義詞是什么?田老師知道有個詞語表示“經(jīng)常發(fā)生戰(zhàn)爭”的意思，(板書：戰(zhàn)爭不斷)
北方經(jīng)常發(fā)生戰(zhàn)爭，會有什么樣的后果呢?
生交流。(邊防將士死傷無數(shù)，邊疆百姓流離失所。)
過渡：是呀，情況多危急呀!所以朝廷——緊急征兵。
(多媒體)一天，朝廷下達(dá)了緊急征兵的'文書。誰來讀好它?
(2)指名讀，師生評(情況多危急)
4. 木蘭看到文書上有父親的名字焦急萬分，什么叫“焦急萬分”?讀好這句話。她為什么“焦急萬分”?我們一起來看看當(dāng)時的情況。(點擊放映動畫片段)
木蘭為什么會焦急萬分呢?
(多媒體出示第3、4、5句)木蘭見到上面有父親的名字，焦急萬分。她想：父親年老多病，難以出征;弟弟又小，還不夠當(dāng)兵的年齡。自己理應(yīng)為國為家分憂。
(1)請小朋友讀一讀，想一想
(2)交流，相機(jī)板書：老幼
5.就在國家危難，全家憂心忡忡之際，木蘭想到了自己，她想到自己什么?(相機(jī)板書)為國為家分憂
6.如果你們是木蘭的家人會同意她從軍嗎?(不同意)
如果你是木蘭的弟弟，你會說---(指名說)
如果你是木蘭的母親，你會說---(指名說)
如果你是木蘭的父親，你會說---(指名說)
木蘭又是怎么說服他們的呢?學(xué)生自由說。
木蘭終于說服了家人，女扮男裝，替父從軍。我們領(lǐng)略到了她的那份堅定，那份從容。學(xué)習(xí)了課文的第二小節(jié)，你們覺得木蘭是個什么樣的人呢?
7.小結(jié)：正因為木蘭懂得了尊老愛幼、為國分憂，于是他毅然決定女扮男裝，替父從軍。(把板書補充完整)
我們的女同學(xué)一起來感受一下這份情感。(女同學(xué)齊讀第二小節(jié))
8.其實課文的第二小節(jié)就是根據(jù)北朝民歌《木蘭詩》的第一節(jié)改編的，有沒有興趣跟老師來讀一讀《木蘭詩》的第一節(jié)。
9.領(lǐng)讀《木蘭詩》的第一節(jié)。
四、布置作業(yè)，教師總結(jié)。
1.課堂作業(yè)：生字描紅，臨寫。
2 喜歡《木蘭詩》嗎?那就背一背吧!
3.教師根據(jù)板書總結(jié)：在戰(zhàn)爭不斷，朝廷緊急征兵的情況下，正因為木蘭懂得了尊老愛幼、為國分憂，于是他毅然決定女扮男裝，替父從軍。那她從軍后又發(fā)生了什么事呢?我們下節(jié)接著學(xué)。