蘇教版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《識(shí)字2》教學(xué)設(shè)計(jì)
課題 識(shí)字2 第1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、能正確、流利地朗讀詞串。
2、能指導(dǎo)看圖，整體感知詞語(yǔ)的意思。
3、仔細(xì)觀察圖畫，能憑借圖畫聯(lián)系生活積累認(rèn)識(shí)天安門廣場(chǎng)的事物和歡慶場(chǎng)景。
4、學(xué)會(huì)書寫“橋、檢、陸”這三個(gè)生字。
教學(xué)重難點(diǎn) 識(shí)字、寫字
教學(xué)準(zhǔn)備 掛圖
教學(xué)過程 二次備課
一、談話導(dǎo)入，初讀課文，整體感知
1、導(dǎo)入：
同學(xué)們，一年中我們要過好多節(jié)日，請(qǐng)你說一說下面的日期各是什么節(jié)日。
1月1日 3月8日 5月1日
6月1日 7月1日 8月1日
10月1日
今天，我們一起來讀一篇新課文，一同歡度一個(gè)節(jié)日。請(qǐng)小朋友一邊照拼音讀課文，一邊看課文插圖，猜猜看：課文寫的是一個(gè)什么節(jié)日？
2、根據(jù)學(xué)生自由交流的答案：國(guó)慶節(jié)。
二、再讀課文，讀準(zhǔn)字音，初識(shí)場(chǎng)景
1、學(xué)生借助拼音，仔細(xì)讀課文。
2、指名分行讀課文，師生共同正音。
3、啟發(fā)學(xué)生對(duì)照畫面認(rèn)識(shí)天安門“城樓”“紅燈”“金水橋”“中國(guó)龍”“騰飛”推斷出課文寫的是首都北京國(guó)慶大典的場(chǎng)景。
三、細(xì)讀課文，看圖學(xué)詞，理解詞義
1、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一行。
�。�1）多媒體顯示天安門城樓的畫面，學(xué)生看圖后自由說說看到了什么？知道了什么？
�。�2）出示：“城樓”“紅燈”“金水橋”，學(xué)生朗讀。
2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二行。
（1）多媒體播放禮炮聲和國(guó)歌及天安門升旗儀式片斷。新中國(guó)成立50周年國(guó)慶大典正在這里隆重舉行。出示：“大典”，學(xué)生齊讀詞語(yǔ)。
�。�2）播放錄像：閱兵式片斷，學(xué)生展示課前搜集的有關(guān)海陸空三軍的圖片。出示：“檢閱”“海陸空”。
3、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三行。
教學(xué)過程 二次備課
�。�1）播放“狂歡夜”錄像。
（2）啟發(fā)學(xué)生自由交談“狂歡夜”的情景。
�。�3）朗讀：“禮炮”“焰火”“狂歡夜”。
4、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第四行。
�。�1）啟發(fā)學(xué)生自由交談：同學(xué)們，剛才我們一起看了國(guó)慶五十大典的盛況，你們有什么感受？（學(xué)生自由發(fā)言）
（2）教師小結(jié)。
�。�3）出示詞語(yǔ)，齊讀：“神州”“騰飛”“中國(guó)龍”。
四、復(fù)習(xí)閱讀，鞏固識(shí)字，指導(dǎo)書寫
1、引導(dǎo)學(xué)生誦讀全文，讀出情趣。
2、指導(dǎo)寫字。
（1）學(xué)生找出相同偏旁的字：橋、檢；炮、焰。說說左右結(jié)構(gòu)比例。
（2）教師范寫“焰”，重點(diǎn)提示“焰”字去掉“火”后剩余部分的筆順。（或用多媒體顯示）
�。�3）教學(xué)“犭”旁。提示“礻”是示字旁。
�。�4）學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、仿影、臨寫，教師巡視指導(dǎo)寫字姿勢(shì)。
板書設(shè)計(jì)
城樓 紅燈 金水橋
大典 檢閱 海陸空
禮炮 焰火 狂歡夜
神州 騰飛 中國(guó)龍
教后反思
課題 識(shí)字2 第 2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、繼續(xù)鞏固學(xué)習(xí)生字詞，能正確、美觀地書寫剩余的生字詞。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、感受天安門廣場(chǎng)的節(jié)日歡慶氣氛。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、識(shí)字、寫字。
2、口語(yǔ)訓(xùn)練。
教學(xué)準(zhǔn)備
掛圖
教學(xué)過程 二次備課
一、復(fù)習(xí)
1、(投影片顯示)
城樓 紅燈 金水橋
大典 檢閱 海陸空
禮炮 焰火 狂歡夜
神州 騰飛 中國(guó)龍
2、誰(shuí)來為大家讀讀這些詞?
3、抽讀詞語(yǔ)，齊讀詞語(yǔ)。
二、朗讀訓(xùn)練
1、訓(xùn)練朗讀，自由讀，指名讀。
2、你們覺得這位同學(xué)讀得好嗎?為什么?你們能不能比他讀得更好?
3、教師有感情地朗讀詞語(yǔ)。
4、指名讀，評(píng)議，再讀。
5、全班有感情地朗讀韻文。
三、指導(dǎo)書寫
1、今天，我們把剩余的生字一齊學(xué)完。
2、讀讀這些詞語(yǔ)。
3、看這些字，你在字形上有什么要提醒大家的?
學(xué)生互相交流。
4、在學(xué)生說的.基礎(chǔ)上，教師著重指導(dǎo)以下的生字：
狂，新偏旁 (反犬旁)，像動(dòng)物直立微微點(diǎn)頭的樣子。
焰：右上方第二筆是不帶鉤的，其中第四、五的兩筆短橫等橫且不相連。
州：三點(diǎn)的第一點(diǎn)自右向左下點(diǎn)，其余兩點(diǎn)自左向右下點(diǎn)。
5、重點(diǎn)指導(dǎo)
州：是“川”加三點(diǎn)，“川”的最后一豎應(yīng)比其余兩筆高，中間一豎略短些。
6、教師范寫生字，學(xué)生描紅、仿寫，放輕音樂。
教學(xué)過程 二次備課
7、出示寫得好的生字，評(píng)議再寫。
四、指導(dǎo)說話
1、看過國(guó)慶節(jié)時(shí)，天安門廣場(chǎng)那熱鬧的場(chǎng)面。回憶一下，我們這兒是怎么慶祝的呢?
2、(放錄像片)你們看到了什么?人們穿著什么?臉上怎么樣?街上有著什么?
3、同座位互相聽，互相糾正。
4、指名說，師生共同糾正。
教師還可提示：我們也能在說的時(shí)候把韻文中所學(xué)到的詞語(yǔ)用進(jìn)去。
5、說得這么好，寫一定不會(huì)覺得困難的。
學(xué)生寫話，教師相機(jī)巡視。