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梁老師的作文（通用15篇）
在學(xué)習(xí)中，說(shuō)起作文，大家都很頭疼吧？這個(gè)時(shí)候，作文素材就派上用場(chǎng)了！那么，有哪些好的作文素材呢？以下是小編收集整理的梁老師的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
梁老師的作文 1
我對(duì)新的學(xué)期已經(jīng)不抱任何期望，甚至沒有像以前那樣因?yàn)橐蠈W(xué)了而興奮得手舞足蹈。原因之一，伴隨我們五年的何老師就要離我們而去，她要去追求她的夢(mèng)想，她要去吮吸文學(xué)的甘露。千萬(wàn)個(gè)舍不得，但也無(wú)可奈何。
舊的不去新的不來(lái)，我們小學(xué)畢業(yè)班的新班主任姓梁。初次見面，她就虛心地對(duì)我說(shuō)：“班長(zhǎng)，以后我們得多多合作，一起搞好班級(jí)工作�！蔽尹c(diǎn)頭接納，她留給我的第一印象便是如此。隨后，我又發(fā)覺她是一個(gè)熱愛文學(xué)，斯文、親切和藹，平易近人的老師。
第一天的語(yǔ)文課，她穿著簡(jiǎn)潔的工作服，鼻梁上架著一副粉紅邊框的眼睛，但銳利的眼睛仍在我們這兒四處打量。那時(shí)我就有一種貓捉老鼠的忐忑不安，生怕有一天這兇狠的貓會(huì)撲上來(lái)�？磥�(lái)她對(duì)我的印象也很好，很關(guān)照我。但是我始終不能投入到她的講課方式中，突如其來(lái)的老師總讓我有點(diǎn)不適應(yīng)。而且梁老師時(shí)不時(shí)一個(gè)咬不準(zhǔn)的翹舌音讓我狂笑不止，在指導(dǎo)朗讀的時(shí)候，總是提醒我們要注意感情處理。她給我們示范朗讀時(shí)，讀得那樣深情，時(shí)而波濤洶涌，時(shí)而風(fēng)平浪靜，好似一首起伏不平的鋼琴曲，教人陶醉其中。
到后幾天的相處里，我又發(fā)覺梁老師是個(gè)特嚴(yán)的人。只要有的同學(xué)在課堂上搞小動(dòng)作，那雪亮的眼睛總會(huì)是第一個(gè)發(fā)現(xiàn)，并且豪不顧情面的點(diǎn)名批評(píng)，重則還得到眾目睽睽之下罰站。總之，這幾天我總是在擔(dān)驚受怕中上課，生怕我的一個(gè)微笑的動(dòng)作就足以讓我難堪，因?yàn)槲沂莻�(gè)要強(qiáng)、好面子的`人。
最后經(jīng)得爸媽的同意，我可以到梁老師那補(bǔ)習(xí)了。梁老師疑惑地問我：“你成績(jī)那么好，不用補(bǔ)習(xí)也可�！蔽易孕艥M滿地說(shuō)：“沒有最好，只有更好，我只是想在學(xué)習(xí)上爭(zhēng)取每一秒�！本瓦@樣，我得愿以償?shù)眠M(jìn)入到梁老師的補(bǔ)習(xí)班中。我特期待到梁老師家里補(bǔ)習(xí)的日子，我希望我能享受到梁老師那股對(duì)學(xué)生的認(rèn)真以及對(duì)自己的負(fù)責(zé)，而且也幻想我補(bǔ)習(xí)促進(jìn)學(xué)習(xí)成績(jī)的好夢(mèng)。
盡管如今彼此還不夠熟悉，但是我仍抱著那個(gè)美好的夢(mèng)，我希望能看到課堂上師生其樂融融的情景，我希望能看到課間時(shí)師生歡聲笑語(yǔ)的時(shí)刻，一切美好心愿，由時(shí)間證明。
梁老師的作文 2
她，中等個(gè)兒，瓜子臉，彎彎的眉毛下有一雙炯炯有神的'眼睛，智慧而又犀利。和顏悅色時(shí)宛如“大姐姐”一般親，可嚴(yán)厲起來(lái)，那架勢(shì)，無(wú)人可及，而且大家都稱她為“偷大神”!
為何大家都稱她為“偷課大神”呢?因?yàn)槊慨?dāng)這節(jié)課是體育、音樂、美術(shù)或者活動(dòng)課，數(shù)學(xué)老師總會(huì)給我們一個(gè)“驚喜”。不，因該是“驚嚇”——“同學(xué)們，這節(jié)課上數(shù)學(xué)!”
記得有一次體育課，我們下樓時(shí)，遇見了梁老師，我們知道她經(jīng)常“偷課”，于是想加快步伐，離開這個(gè)“危險(xiǎn)地帶”，誰(shuí)知就在這時(shí)，梁老師把把我們叫住了，笑著說(shuō)：“咱們班有幾個(gè)同學(xué)有獎(jiǎng)狀，我們上去發(fā)一下吧!”，而我們也知道梁老師機(jī)智多謀，于是說(shuō)：“這樣吧，誰(shuí)領(lǐng)獎(jiǎng)狀誰(shuí)上去。”“哦，不可以!”梁老師微笑著說(shuō)“我們還要合影呢!”哎，真是說(shuō)不過(guò)呀，最終還是舉起了“白旗”!
可是現(xiàn)在想來(lái)，老師的占課是為了給我們填充豐富的知識(shí)呀!她為何不坐在辦公室里聽著歌，制作課件呢?而要在教室給我們勞神費(fèi)心!這不就是兢兢業(yè)業(yè)的奉獻(xiàn)精神嗎?
從此以后，我們不會(huì)再叫她“偷課大神”了，她是我們最最尊敬和愛戴的“冰冰姐”!
梁老師的作文 3
教過(guò)我的老師有不少，我特別想念把我們從一年級(jí)帶到三年級(jí)的班主任老師——梁老師。
梁老師個(gè)子不高，剪著短發(fā)，看上去很舒服，很精神。她對(duì)班上的'同學(xué)似乎不那么“公平”。比如對(duì)待調(diào)皮搗蛋的同學(xué)很“兇”；對(duì)象我這樣缺乏自信、性格內(nèi)向的人，她卻如和風(fēng)細(xì)雨般地淳淳善誘；對(duì)待班上成績(jī)好的同學(xué)，她要求更嚴(yán)格；對(duì)待成績(jī)落后的同學(xué)，她總是鼓勵(lì)多于批評(píng)。
上課時(shí)梁老師是我們的老師，下課時(shí)她就是我們的朋友了。她和我們?cè)谝黄鹜嬗螒�，開玩笑。有一次班上表演節(jié)目，有同學(xué)笑蔡文怡妝化得像“熊貓”，蔡文怡氣哭了，找梁老師告狀。梁老師左看看，右瞧瞧，然后笑瞇瞇地說(shuō)：“嗯，是蠻像熊貓的。熊貓好哇,熊貓是國(guó)寶呢！”聽了梁老師的話，蔡文怡破涕為笑了。記得二年級(jí)時(shí)全校跳繩比賽，下了課，放了學(xué)，梁老師給我們搖繩，當(dāng)啦啦隊(duì)，很晚才回家。當(dāng)我們班取得了榮譽(yù)時(shí)，她和我們一起歡呼雀躍；當(dāng)我們比賽失利時(shí)，她和我們一樣紅了眼眶。
梁老師是我們的良師益友，爸爸媽媽卻說(shuō)梁老師也是他們的良師益友。原來(lái)有這么多人喜歡梁老師。教師節(jié)快到了，祝愿天下所有的老師幸福快樂！
梁老師的作文 4
梁春梅老師是我們學(xué)校的主任，也是我最敬愛的老師。她有一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，總愛穿裙子，穿著精致的高跟鞋，喜歡戴一條金項(xiàng)鏈。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，猶如畫中的美人姍姍而來(lái)，攜帶著溫暖和熙的春風(fēng)，讓人眼前一亮，滿身倍感溫暖舒暢。
梁老師是我們班的語(yǔ)文老師，上課時(shí)很生動(dòng)活潑，臉上總是掛著甜甜的微笑。但是你若以為在她如蜜糖般的微笑下可以胡作非為的話，你就大錯(cuò)特錯(cuò)了。要是有同學(xué)上課講話或違反課堂紀(jì)律，梁老師的笑臉馬上會(huì)由晴轉(zhuǎn)陰，嚴(yán)厲的批評(píng)違反紀(jì)律的同學(xué)，甚至給予小小的懲罰。
在我的心中梁老師既是一位精明能干的領(lǐng)導(dǎo)，又是一位和藹可親的.老師，她對(duì)我非常關(guān)心，每次見到我就向我露出一個(gè)可愛的笑臉，還告訴班里的同學(xué)說(shuō)我是她的徒弟，那是多么榮幸的稱號(hào)�。哪且豢唐鹞揖桶蛋祵�(duì)自己說(shuō)：一定要好好學(xué)習(xí)，不能辜負(fù)梁老師對(duì)我一番厚愛。很無(wú)奈，這學(xué)期第一單元考試我考砸了，我這徒弟太不爭(zhēng)氣了，感覺很對(duì)不起梁老師，為了自己，為了疼我愛我的梁老師，我一定要努力學(xué)習(xí)。
敬愛的梁老師，謝謝你那赤誠(chéng)的愛，喚醒了我的迷惘，哺育了我的自信。
梁老師的作文 5
我的第一位班主任——梁老師，我至今都沒有忘記她。沒有忘記她和藹可親的一面，沒有忘記她對(duì)我們的笑容，更沒有忘記我們一起度過(guò)的時(shí)光。
梁老師黃黃的頭發(fā)卷卷的，臉色無(wú)時(shí)無(wú)刻都帶著一副眼鏡，讓人看起來(lái)就覺得很有學(xué)問。梁老師身上時(shí)時(shí)都穿著裙子，看起來(lái)很漂亮，可有些同學(xué)卻說(shuō)梁老師臭美，才不是呢！我心里想。
相信大家有不少會(huì)騎自行車摔過(guò)跤吧。其實(shí)，不僅騎普通的自行車會(huì)摔跤，就連小朋友騎的四輪車或三輪車都存在著安全隱患。
三輪車雖然不容易倒，但是不是百分之一百的安全，而且一倒，輕則受傷，重則頭波血流。在路面積水時(shí)，三輪車打滑的幾率就大幅度上升，因?yàn)槿嗆囉玫妮喬ザ际遣环阑�，只要速度快一點(diǎn)，轉(zhuǎn)彎的幅度在大一點(diǎn)，稍有不慎，就會(huì)有一個(gè)輪胎脫離地面，導(dǎo)致翻車。騎這種小三輪車的應(yīng)該都是那些讀幼兒園的小朋友吧，如果是在地面上有很多小石子或尖銳的石頭的話，后果不堪設(shè)想，頭會(huì)被摔傷、摔破，甚至是摔成腦震蕩！如果是還沒上幼兒園的小朋友的話，頭骨可能就會(huì)被摔破一塊了。還有，騎三輪車最好不要上馬路，特別是那種車很多的`馬路。因?yàn)樵隈R路上騎車的話，汽車可能就會(huì)撞上來(lái)，所以不要將兒童騎的三輪車開到機(jī)動(dòng)車道，最好連非機(jī)動(dòng)車道也不要去，因?yàn)檫@樣容易發(fā)生追尾事故，三輪車的速度太慢，后面的車快撞上三輪車時(shí)來(lái)不及剎車，三輪車就會(huì)壞掉，而三輪車?yán)锏娜艘矔?huì)撞傷，造成車毀人傷的慘禍。
梁老師的作文 6
上梁老師的課很輕松。我們聽梁老師的課，再難懂的知識(shí)，只要她一點(diǎn)撥，我們總能在歡快的.氣氛中掌握。在課余，我們總是稱她為“巧嘴”梁老師。
“巧嘴”的稱號(hào)是名副其實(shí)的，不信，讓我從我們班編的《梁老師趣事記》一書中找來(lái)兩件事來(lái)給你們講講。
一天，上數(shù)學(xué)課時(shí)，梁老師說(shuō)：“給大家講個(gè)小故事。從前有座山，山里有個(gè)廟，廟里住著兩了小和尚。有一天老和尚對(duì)小和尚說(shuō)，從前有個(gè)山，山里有個(gè)廟……”聽著聽著，我們都笑了。梁老師問：“哪位同學(xué)能接著往下講？這個(gè)故事能講完么？為什么”？“這個(gè)故事講不完，后面的話可以用生么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)來(lái)表示？”在我們興趣盎然之時(shí)然之時(shí)，梁老師引出了“循環(huán)小數(shù)”的名稱，使我覺得，循環(huán)小數(shù)就如同聽故事一樣。
梁老師就憑著這張巧嘴，讓我們一上數(shù)學(xué)課就覺得高興，一看到她走進(jìn)教室就覺得她可親可敬。
梁老師的巧嘴不就在課堂上發(fā)揮了大的作用，在課后也處處帶我們微笑，一次課后，我們班的同學(xué)徐建磊不小心把墨水濺到了梁老師的白襯衣上，嚇得徐建磊同學(xué)低下頭，等待老師的批評(píng)，同徐建磊也呆了，梁老師看了看我們，笑著說(shuō)：“徐建磊同學(xué)呀，你是怎么高的嘛，早知道你把墨水濺到我身上，為什么不通知我穿件黑衣服呢？同學(xué)們聽了，發(fā)出一陣陣輕松笑聲……
怎樣，我們的梁老師巧嘴吧！你們喜歡她么？
梁老師的作文 7
今天的第三節(jié)課是數(shù)學(xué)課，上課了，梁老師邁著那輕快的步伐走進(jìn)教室，邊走邊說(shuō)：“同學(xué)們這節(jié)課我們來(lái)復(fù)習(xí)一下第一單元，同學(xué)們連忙坐好，認(rèn)認(rèn)真真地聽老師講課。
正當(dāng)梁老師講的滔滔不絕的時(shí)候，一陣響徹天空的尖叫聲從后面?zhèn)鞒觯瑖樀梦一觑w魄散，這聲音足以把屋頂掀翻，原來(lái)有一只橡皮般大小的飛蛾闖進(jìn)了我們的教室，只見同學(xué)們有的趴到桌子底下，有的用校服蓋住頭，還有的拿著自己的筆和尺子準(zhǔn)備戰(zhàn)斗呢！我戴上眼鏡仔細(xì)一看，發(fā)現(xiàn)它的身體呈灰色，腹部短而粗，還有四個(gè)帶鱗片的'翅膀，突然它從我的頭頂飛過(guò)，梁老師也發(fā)現(xiàn)了這個(gè)小東西，快步走下講臺(tái)，從后面拿起一把掃帚就朝飛蛾打去，只見飛蛾敏捷的躲了過(guò)去，似乎在說(shuō)：“跟我斗，你還嫩了點(diǎn)兒”。梁老師不甘示弱地再次拿起掃帚朝窗戶打去，只聽“啪啪”兩聲，梁老師不僅沒有打到飛蛾，還讓它跑了。只見飛蛾在梁老師的頭頂上轉(zhuǎn)了幾圈，好像在挑釁梁老師，老師發(fā)怒了，拿起掃帚使出九牛二虎之力朝飛蛾打去……這次，飛蛾竟然躲到了窗戶邊上，只聽“咚”的一聲，飛蛾被打得暈頭轉(zhuǎn)向的，徑直向窗外飛去了。我心想：“叫你張狂遭報(bào)應(yīng)吧”！哈哈……
我很佩服這只飛蛾能有頑強(qiáng)的生命力和那堅(jiān)強(qiáng)的意志，以微薄之力與強(qiáng)大于它幾百倍的老師斗爭(zhēng)，嘻嘻……估計(jì)以后再也不會(huì)出現(xiàn)在我們教室了。
梁老師的作文 8
梁靜老師是我們望京實(shí)驗(yàn)學(xué)校二（6）班的語(yǔ)文老師，也是我們班的班主任，是我最喜歡的老師。她很年輕、很喜歡粉色，是一個(gè)博學(xué)、風(fēng)趣的老師。
她講課非常生動(dòng)有趣，總是能把一些漢字或問題編成故事或引用一些歷史典故講給我們聽。比如講到商字的撇點(diǎn)和口，梁老師說(shuō)是商人賣出東西了，張著長(zhǎng)了小胡子的嘴在笑；在講后羿射日的時(shí)候，梁老師又引用了堯舜禹時(shí)期的歷史故事；再比如我經(jīng)常把天鵝和飛蛾混為一談，梁老師就告訴我：飛蛾能飛，很輕巧，是小的；天鵝有天那么大，是大的。梁老師這樣的講課方式讓我們印象非常深刻，大大提高了我們的學(xué)習(xí)興趣，我們都特別喜歡上梁老師的課，課上也經(jīng)常積極發(fā)言，與梁老師互動(dòng)。
以前我們班多數(shù)同學(xué)寫作業(yè)寫得快，但是字寫得不漂亮，梁老師就說(shuō)：字寫得好我看了才舒服，寫得不好看著難受，我都沒心情講課了。聽了她的話我們都努力的想把字寫好，我只要比上一次寫得好一點(diǎn)，梁老師就會(huì)多給我一個(gè)+，還跟同學(xué)們說(shuō)寫字累計(jì)得三個(gè)+就可以換一張陽(yáng)光卡，我們會(huì)經(jīng)常組織陽(yáng)光卡節(jié)。同學(xué)們?yōu)榱藸?zhēng)得這個(gè)榮譽(yù)，大家寫字都越來(lái)越好，我現(xiàn)在每次寫字梁老師都給我六個(gè)+了，讓我對(duì)自己越來(lái)越有信心。
梁老師非常關(guān)心我們，每當(dāng)有同學(xué)生病，她一到下課就會(huì)來(lái)關(guān)心生病的同學(xué)，噓寒問暖，讓他多喝水，注意健康。她還經(jīng)常強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，不是為別的，而是為了我們的安全，也是為了讓我們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。她時(shí)刻都在擔(dān)心我們的.安全，擔(dān)心我們有沒有追跑打鬧，會(huì)不會(huì)出危險(xiǎn)。
這次期中測(cè)驗(yàn)，我們班語(yǔ)文是全年級(jí)最好的，我也得了滿分。能取得這樣的好成績(jī)是梁老師的功勞，是梁老師的諄諄教誨和激勵(lì)的作用。
我愛梁老師，我愛二（6）班。
梁老師的作文 9
我從小學(xué)到現(xiàn)在，認(rèn)識(shí)過(guò)許許多多的老師，其中有一位老師，她使我最難以忘懷。她是誰(shuí)？你猜！
她就是我們學(xué)校的年輕語(yǔ)文老師梁老師了。梁老師苗條的身材上套著一件雪白的上衣，黑色的斯文褲子，腳上穿著一雙漂亮的高跟鞋，扎著一根小小的辮子，他眼前的鼻梁上掛著一副明亮的眼鏡。透過(guò)眼鏡，一雙瞳瞳有神的眼睛展現(xiàn)于我們眼前，臉上總是掛著微笑，有時(shí)笑起來(lái)還露出兩排潔白的牙齒呢！多么和藹可親呀！
梁老師不但會(huì)講課，還會(huì)“治病”咧！過(guò)去我一看到作業(yè)上說(shuō)要預(yù)習(xí)，頭就劇烈的“痛”起來(lái)了，要知道，我現(xiàn)在六年級(jí)了，還得不到預(yù)習(xí)的`規(guī)律，以后怎么辦呢？這不，自梁老師教我語(yǔ)文之后，他就先教我預(yù)習(xí)的要點(diǎn)，然后再慢慢教我理解課文，理解句子，課文主要分為幾部分，觀察文中為什么寫得如此生動(dòng)，它運(yùn)用了什么修辭手法等，還叫我們要多閱讀課外讀物，多學(xué)習(xí)課外讀物的寫法好在哪里，這樣，對(duì)我們的預(yù)習(xí)也開拓了不少視野了。梁老師教我們預(yù)習(xí)時(shí)非常嚴(yán)格，既要我們理解文章的選材，又要理解文章結(jié)構(gòu)，既要講究文章主題，還要我們找出文章多種修辭手法并運(yùn)用！只要我們達(dá)不到要求，就得讓我們重做一遍，我就是在梁老師的嚴(yán)格要求下，從“怕預(yù)習(xí)”變成“愛預(yù)習(xí)”，特別是喜歡根據(jù)老師那“可愛的”基本預(yù)習(xí)要點(diǎn)預(yù)習(xí)那一篇篇富有感情的文章了，我這“頭痛病”從此也就“痊愈”了。
梁老師早上是個(gè)大忙人，晚上也閑不住，總是抄啊、寫啊，恨不能把知識(shí)全傳授給我們，我想：她鼻梁上的那副眼鏡也是因?yàn)闉榱宋覀兘?jīng)常熬夜才掛在那兒的吧！
��！梁老師真好，你喜歡她嗎？
梁老師的作文 10
記得在上二年級(jí)的時(shí)候，我犯了一個(gè)很笨的錯(cuò)誤。正是我那辛勤的老師為我糾正了錯(cuò)誤，使我一天一天優(yōu)秀起來(lái)。
事情是這樣的：在一個(gè)下午，上語(yǔ)文課時(shí)，梁老師讓我們做課課練，當(dāng)課課練發(fā)下來(lái)的時(shí)候，做的是《日月潭》。其中有一道題，是讓寫日潭和月潭分別在哪邊，我卻把它們寫反了。
上去改作業(yè)時(shí)，改了又改，錯(cuò)了又錯(cuò)，一連跑上去了五六次，我卻依然寫的不對(duì)。老師對(duì)我說(shuō)的話我已經(jīng)記不清，但大致意思是：這次還不對(duì)，你怎么不看看書？我拿著書跑上去對(duì)老師說(shuō)：“對(duì)呀！老師，書上就是這樣寫的！”老師生氣地說(shuō)：“你把這段話讀出來(lái)讓我聽聽！”我一讀，才知道自己寫反了，我的臉一陣發(fā)熱。同學(xué)們當(dāng)時(shí)就哄堂大笑。我很傷心，為什么，我不看看書，把正確答案寫上去？那樣我就不用來(lái)回跑了，老師也不用為我著急操心了。我真是太浮躁了。
現(xiàn)在回想起那一次次跑上跑下的情景，我覺得太對(duì)不起老師了，竟然浪費(fèi)了老師那么多的`時(shí)間。因?yàn)槲乙粋�(gè)人就讓老師花費(fèi)了那么多的心神，全班要是都這樣，那還得了！
通過(guò)那次梁老師的教導(dǎo)，我悟出了這樣的道理：凡事都得謹(jǐn)慎，虛心聽取別人的意見，不要驕傲自大。
老師，對(duì)不起！您辛苦了！
我衷心地希望每一個(gè)小朋友寫作業(yè)時(shí)都要認(rèn)認(rèn)真真，從我這里吸取教訓(xùn)。讓老師多省點(diǎn)心。為了表達(dá)我對(duì)梁老師的歉意，我專門為老師寫了一首詩(shī)《我愛老師》——
我愛老師，
我愛您的精神，
因?yàn)槟慌缕D辛來(lái)回奔忙。
我愛老師，
我愛您的品質(zhì)，
因?yàn)槟阉械难箖A注在我們身上。
備課，改作業(yè)，講道理，家訪……
啊，敬愛的老師，您真好！
老師，您累嗎？
梁老師的作文 11
人們常說(shuō)，老師像辛勤的園丁，老師如和藹可親的父母。但在我心中，我們班的班主任梁老師卻更有著特別的含義！
梁老師，您是一本《百科全書》。每次只要和您在一起，就能感受到您撲面而來(lái)的高雅氣質(zhì)，如那精美的扉頁(yè)；傾聽著您的談吐，更讓我們?nèi)玢逶≈?yáng)光雨露的滋潤(rùn)。在您的引領(lǐng)下，我們打開了一扇又一扇知識(shí)大門，讓我們?cè)谥R(shí)的`海洋里盡情遨游。在您的影響下，我知道了學(xué)好語(yǔ)文才能為祖國(guó)做出奉獻(xiàn)。我喜歡上了語(yǔ)文，更愛上了您，我也逐漸成了一本《百事通》。
梁老師，您是一支悅耳的歌。您的聲音是那么甜美，如輕風(fēng)流水，似幽谷鳥鳴。每次聽您朗讀課文都是一種享受。那次，您朗讀《觀潮》這篇課文時(shí)，我仿佛身臨其境，優(yōu)美的意境也被梁老師用聲音渲染得淋漓盡致，把我?guī)У讲龥坝康拇蟪泵媲�，文章�?nèi)容便在讀中滲透到了我們的心中。無(wú)論多么枯燥的文字，在您的嘴里卻成了動(dòng)聽的音符。所以梁老師的課總是那么吸引著我們。
梁老師，您是一棵智慧樹。只要我們遇到什么麻煩，就會(huì)習(xí)慣地圍坐在您這棵智慧樹下，您會(huì)毫不吝嗇地贈(zèng)予我們一顆顆智慧果，為我們排憂解難。有一次，一個(gè)同學(xué)冤枉我說(shuō)我把他的作業(yè)本撕爛了，下課后，老師把我們倆叫去，經(jīng)過(guò)老師的一番調(diào)解，終于化解了我們倆之間的矛盾，證實(shí)了我的清白，回去前，老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)之間應(yīng)該和睦相處，互相幫助，結(jié)成深厚的友誼，集體才有凝聚力！”
梁老師，您是……
梁老師，您真像童話中的仙子，您用您繽紛的色彩在我心中勾勒出了最美的畫卷！
梁老師的作文 12
在我的腦海中，時(shí)常會(huì)顯現(xiàn)沒一集體身影，她披著一頭漆黑的長(zhǎng)領(lǐng)，鼻子上方鑲嵌著一單炯炯有神的大眼睛一啼起來(lái)是如斯的和顏悅色。這位就是陪同我渡過(guò)童年時(shí)間的幼兒園老師--梁軍。
梁老師是理科畢業(yè)因而在上課的時(shí)候總是滔滔不盡的道述著每個(gè)詞、每個(gè)字的意念。該逢到讓同學(xué)們撓頭不結(jié)的困難時(shí)老是會(huì)耐煩的領(lǐng)導(dǎo)我們，讓我們?cè)诔ＷR(shí)的大陸中漫游。
在班上，我始終是老師眼中的佳學(xué)生，表彰對(duì)我來(lái)說(shuō)是很平凡的事，我大多未忘記，但梁老師對(duì)我的教導(dǎo)卻在我的記憶中留下了深深的烙印。記得我上大班的時(shí)候，老師常常帶咱們到操場(chǎng)朝跑，有一次，我跑步的`時(shí)候口不在焉，一不留心，踢到了一塊石頭，“撞”的一聲摔倒在地上，實(shí)在摔得不是很重大，然而我卻抬聲大泣，四周共教跟老師皆不謀而合用驚奇的目光看著我。我以替這樣一來(lái)。梁老師必定會(huì)跑功來(lái)把我抱起，像慈母一樣的撫慰我，鳴我勞動(dòng)不要跑了。我正這樣無(wú)邪的想著，這個(gè)時(shí)候梁老師過(guò)去了，望到臥在地上可憐兮兮的我。恰好有同窗要扶我，卻被梁老師禁止了，好笑的是，我還認(rèn)為梁老師要親身來(lái)扶我呢！可是我不想到的是梁老師走到我身邊，微微的說(shuō)：“鈍站訖來(lái)，老師信任你是最英勇的，摔倒了沒關(guān)系，只有可能站伏來(lái)就惡。當(dāng)前，在漫長(zhǎng)的己生途徑上，在你的農(nóng)息和生涯中，你會(huì)和昨天一樣碰到艱苦，你要曉得在難題眼前站不起去的返去是弱者，我相信你言的！”我聽了以后，似懂非懂的對(duì)著老師點(diǎn)了拍板，揩干眼淚，緩緩的站了起來(lái)，持續(xù)跑著。
過(guò)后，梁老師在班總結(jié)上還特地的表?yè)P(yáng)了我，我實(shí)是既為難又愉快，但我深深記住了一句話“跌倒了爬起來(lái)”，它將使我畢生受害。我經(jīng)常懷著深深的感謝之情，懷念著我的開蒙老師，是她在我幼小的心靈中撒下知識(shí)的種子，干我的情理。
梁老師的作文 13
記得那是我上小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，您擔(dān)任了我們班的班主任。
開學(xué)第一天，您直夸我的字寫得漂亮，說(shuō)您最喜歡的學(xué)生也就數(shù)我了。當(dāng)我聽到這句話的時(shí)候，心里有著說(shuō)不出的喜悅與驕傲。
可是，隨著時(shí)間的一天天過(guò)去，你對(duì)我也是越來(lái)越冷淡，甚至不再喊我回答問題……我百思不得其解。下課時(shí)忍不住向您的辦公室跑去。您聽了我的.問題，俯下身子摸著我的頭，微笑著說(shuō)道：“近來(lái)你的字越來(lái)越潦草，作業(yè)也不像以前那樣工整，亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)不晚，孩子，你可要努力呀！”聽了您的這句話，我慚愧地低下了頭，默默地回到教室。
您的話語(yǔ)在我的耳邊久久回蕩著，我暗暗地下了決心：我一定要把字練好，不讓老師失望。不久，我的作業(yè)再次得到了老師的表?yè)P(yáng)。
如今，您不再是我的班主任，也不再是我的語(yǔ)文老師，但您的話卻一直在我耳邊回蕩，激勵(lì)我前進(jìn)。
我想對(duì)您說(shuō)：梁老師，謝謝您！
梁老師的作文 14
在我的記憶中，有一位老師如同一盞明燈，照亮了我前行的道路，她就是梁老師。
梁老師中等身材，一頭烏黑亮麗的長(zhǎng)發(fā)總是整齊地束在腦后。她的眼睛明亮而深邃，仿佛能看透學(xué)生的內(nèi)心世界。她的臉上總是洋溢著溫暖的笑容，讓人如沐春風(fēng)。
梁老師的語(yǔ)文課生動(dòng)有趣。她總能用生動(dòng)的'語(yǔ)言和豐富的表情，將課文中的人物和故事栩栩如生地展現(xiàn)在我們面前。她會(huì)引導(dǎo)我們深入思考課文中的問題，激發(fā)我們的想象力和創(chuàng)造力。在她的課堂上，我們不僅學(xué)到了知識(shí)，還感受到了文學(xué)的魅力。
梁老師不僅注重我們的學(xué)習(xí)，還關(guān)心我們的成長(zhǎng)。她經(jīng)常與我們談心，了解我們的生活和學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予我們鼓勵(lì)和幫助。當(dāng)我們遇到困難時(shí)，她總是耐心地傾聽我們的煩惱，為我們出謀劃策。她用自己的愛心和耐心，溫暖著我們每一個(gè)人的心。
記得有一次，我在考試中失利，心情非常低落。梁老師看出了我的心思，她把我叫到辦公室，輕輕地?fù)崦业念^，對(duì)我說(shuō)：“失敗并不可怕，可怕的是失去信心。這次考試只是一次小小的挫折，只要你認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，下次一定能取得好成績(jī)�！绷豪蠋煹脑捜缤还膳鳎鬟M(jìn)了我的心田，讓我重新找回了自信。
梁老師還非常注重培養(yǎng)我們的品德修養(yǎng)。她教導(dǎo)我們要誠(chéng)實(shí)守信、尊老愛幼、團(tuán)結(jié)同學(xué)。她用自己的言行舉止為我們樹立了榜樣，讓我們懂得了如何做一個(gè)有道德、有責(zé)任感的人。
如今，我已經(jīng)離開了梁老師的班級(jí)，但她的教誨卻一直陪伴著我。每當(dāng)我遇到困難時(shí)，我都會(huì)想起梁老師的鼓勵(lì)；每當(dāng)我取得成績(jī)時(shí)，我都會(huì)想起梁老師的教導(dǎo)。梁老師，您是我人生道路上的良師益友，我永遠(yuǎn)感激您！
梁老師的作文 15
在我的學(xué)習(xí)生涯中，遇到過(guò)許多優(yōu)秀的老師，而梁老師無(wú)疑是其中最獨(dú)特、最令我難忘的一位。
梁老師是我們的語(yǔ)文老師，初次見到她時(shí)，她那一頭烏黑亮麗的短發(fā)顯得格外精神，架在鼻梁上的眼鏡為她增添了幾分知性美。她的眼睛不大，但卻仿佛藏著無(wú)盡的智慧，只要她的目光掃過(guò)教室，同學(xué)們便會(huì)不自覺地安靜下來(lái)。
梁老師的課堂總是充滿活力與驚喜。她仿佛是一個(gè)神奇的魔法師，總能將那些看似枯燥的文字變成一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的故事，引領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋中暢游。每一篇課文在她的講解下都變得栩栩如生，無(wú)論是古代的詩(shī)詞歌賦，還是現(xiàn)代的散文小說(shuō)，她都能剖析得入木三分，讓我們深刻理解其中的內(nèi)涵。記得有一次學(xué)習(xí)古詩(shī)詞，梁老師沒有像往常一樣直接講解詩(shī)句的意思，而是給我們講述了詩(shī)人創(chuàng)作這首詩(shī)的背景故事，讓我們仿佛穿越時(shí)空，親眼目睹了詩(shī)人當(dāng)時(shí)的境遇，從而更好地理解了詩(shī)詞中所蘊(yùn)含的情感。這樣的教學(xué)方式，不僅讓我們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，更讓我們?cè)诓恢挥X中提高了文學(xué)素養(yǎng)。
然而，梁老師也有嚴(yán)厲的一面。當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)上出現(xiàn)懈怠或者不認(rèn)真的情況時(shí)，她會(huì)嚴(yán)肅地批評(píng)我們，讓我們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。她常說(shuō)：“學(xué)習(xí)是為了自己，只有現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)，將來(lái)才能有更好的發(fā)展。” 她的嚴(yán)厲并不是為了懲罰我們，而是希望我們能夠養(yǎng)成良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣，為自己的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
除了課堂教學(xué)，梁老師還非常關(guān)心我們的生活。每當(dāng)有同學(xué)遇到困難或者挫折時(shí)，她總是會(huì)耐心地傾聽我們的煩惱，給予我們鼓勵(lì)和支持。她的話語(yǔ)就像冬日里的暖陽(yáng)，溫暖著我們的心靈，讓我們重新找回自信，勇敢地面對(duì)困難。
在梁老師的影響下，我不僅愛上了語(yǔ)文這門學(xué)科，更學(xué)會(huì)了如何做人。她用自己的言行詮釋了 “教師” 這個(gè)神圣的職業(yè)，成為了我學(xué)習(xí)的榜樣。我相信，無(wú)論時(shí)光如何流逝，梁老師都會(huì)在我的心中留下深深的印記。
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