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我眼中的菊?qǐng)@寫作素材
有十年前仰望十年后的菊?qǐng)@，覺得那是云端之上，遙不可及的；十年后回望十年前的菊?qǐng)@，一切像是沿著電影底片快速演繹著，回憶著。寧?kù)o的夜晚，抬頭望著繁星點(diǎn)點(diǎn)的天空，回想著菊?qǐng)@十年以來的變化，心中有無限的遐想：菊?qǐng)@宛如一整片的星空，它承載著每一個(gè)菊?qǐng)@人的夢(mèng)想和期盼；它指引著每一個(gè)菊?qǐng)@的學(xué)子前進(jìn)的方向；它見證著菊?qǐng)@人為之付出的努力。
夢(mèng)才有奮斗的目標(biāo)，不管會(huì)不會(huì)實(shí)現(xiàn)，至少努力過了。在這短暫的十年里，菊?qǐng)@劃出了一道絢麗奪目的光彩。
菊?qǐng)@是一所九年一貫制實(shí)驗(yàn)學(xué)校，它將小學(xué)和初中結(jié)合成一個(gè)整體，擁有獨(dú)立的小學(xué)和獨(dú)立的中學(xué)所不具備的特色。在菊?qǐng)@九年的學(xué)習(xí)，讓孩子們更加懂得珍惜彼此的友誼，感受到與朋友一同成長(zhǎng)的快樂。
90年代的孩子是隨意的一代，一個(gè)個(gè)完全不同的個(gè)體造就了菊?qǐng)@這樣一個(gè)百花齊放的整體。他們的文字安靜而叛逆，熱血而安分，人人都有不同的性格和只屬于他們的“執(zhí)迷不悟”。
他們的青春在菊?qǐng)@這個(gè)大家庭里交匯，共同成長(zhǎng)，相互勉勵(lì)。給我印象最深刻的是在小學(xué)畢業(yè)后的第一個(gè)教師節(jié)。那是孩子第一次那么積極地為教師節(jié)做準(zhǔn)備，他們班的同學(xué)想在教師節(jié)那天放學(xué)后到總校（那時(shí)侯他們?cè)诜中＃┛赐W(xué)的班主任并送上他們對(duì)老師五年以來的感激之情。
在菊?qǐng)@，孩子們學(xué)會(huì)了感恩，用自己的行動(dòng)來回報(bào)那些給予他們愛和幫助的人；在菊?qǐng)@孩子們更學(xué)會(huì)了付出，用自己那份微不足道的力量去幫助需要幫助的人們。菊?qǐng)@有一年一度的義賣會(huì)。
孩子們?yōu)榛I得更多的善款而準(zhǔn)備了各種特殊的義賣品，其中有好多都是他們親手制作的。菊?qǐng)@就像一個(gè)港灣，包容孩子們的一切，教會(huì)孩子們?nèi)プ穼り?yáng)光，感受陽(yáng)光。
菊?qǐng)@又像是一座沒有墻的城。學(xué)校招生了不少外籍學(xué)生，隨著外籍學(xué)生的增加，孩子們開始嘗試去交流，去了解更多的信息。學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)也頗有特色。暖暖的陽(yáng)光下繩子呼啦呼啦地甩，毽子一下一下地飛，一陣又一陣高昂的“加油”、一聲又一聲歡呼聲此起彼伏，這無疑是陽(yáng)光下一道最閃耀的風(fēng)景。我想在這樣的場(chǎng)景下，比賽的結(jié)果已經(jīng)不再重要，因?yàn)樵诤顾校跉g呼中，孩子們?cè)缫讶跒橐惑w。
當(dāng)我看到孩子們認(rèn)真的表情、燦爛的歡笑，我覺得在他們的心中跳過的不單單是一根繩子，還有自己的一顆心，一份給班級(jí)的榮譽(yù)。菊?qǐng)@在這十年里成長(zhǎng)，這群孩子也在菊?qǐng)@的呵護(hù)下成長(zhǎng)。
在這十年里，菊?qǐng)@的環(huán)境也有著翻天覆地的變化。原先乳白色的外墻U型的教學(xué)大樓讓人覺得安逸而寧?kù)o。這幾年學(xué)校在不斷地發(fā)展，整修花園、粉刷大樓、改造操場(chǎng)……等等，很多很多，學(xué)校的硬件設(shè)備在不斷更新。
現(xiàn)在，學(xué)校的外墻被粉刷成了鮮艷的紅色讓人覺得熱情而活潑，為學(xué)校增添里不少光彩。黃浦江畔，明珠塔下，菊?qǐng)@也在這里閃耀，散發(fā)自己的光芒。
菊?qǐng)@這個(gè)用愛搭建起來的大家庭，給予了我們這些家長(zhǎng)太多的驚喜，孩子在菊?qǐng)@老師的關(guān)心下成長(zhǎng)。在菊?qǐng)@這個(gè)舞臺(tái)上，孩子學(xué)會(huì)勇敢，展現(xiàn)完美的自己；孩子學(xué)會(huì)感動(dòng)，流露自己最真摯的情懷。
孩子學(xué)會(huì)拼搏，為自己的班級(jí)驕傲。每一個(gè)菊?qǐng)@人都是一個(gè)小星星，或許一個(gè)小星星的光芒不足以點(diǎn)亮整片星空，但是幾千個(gè)星星聚集在一起，就可以照亮一整片星空。我相信我眼中的菊?qǐng)@，這片廣闊的天空會(huì)綻放更璀璨的光芒。
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