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一年級雷鋒手抄報短文
手抄報是一種可傳閱、可觀賞、也可張貼的報紙的另一種形式。在學(xué)校，手抄報是第二課堂的一種很好的活動形式，具有相當(dāng)強的可塑性和自由性。手抄報也是一種群眾性的宣傳工具。它就相當(dāng)于縮小版的黑板報。下面是一年級雷鋒手抄報短文，請參考！
一年級雷鋒手抄報1
一年級雷鋒手抄報2
一年級雷鋒手抄報3
一年級雷鋒手抄報內(nèi)容
一個周末，我哼著快樂的歌曲走在街上，轉(zhuǎn)過街角，進入一條巷子里，啊!前面一個長發(fā)青年正在拉扯一位老奶奶的挎包，老奶奶一個踉蹌摔倒在地。有人搶劫，我的腦海中閃過一個念頭。天啊!我嚇得趕忙躲在角落里不敢出來，只探出半個頭偷偷地看。就在這時，從巷子的另一頭出現(xiàn)了一個小伙子，只見他快步走向前，厲聲喝道：“干什么!搶老人的錢!你知不知道害臊啊?快走，不然我報警啦!”
長發(fā)青年聽說要報警，撒手就跑了。
老奶奶驚魂未定從地上爬起來，對那個小伙子說：“太謝謝你了，這年頭壞人可真多�！�
我正要走過去。不對，那小伙子的態(tài)度怎么突然來了個180度大轉(zhuǎn)彎?只見他冷笑一聲，說：“老太婆，剛才我?guī)土四悖闶遣皇菓?yīng)該給點勞務(wù)費?嗯”
“勞務(wù)費?難道幫人還要收費?”老奶奶一臉疑惑。
“幫人當(dāng)然要收取費用了，要不我豈會白出力氣!”小伙子露出不耐煩的神色“快給我，不然，別說我不懂得尊重老人了!”
這時候，一個中年人突然出現(xiàn)在兩人身旁。
“小伙子，我注意你很久了�！�
“注意我很久又怎么樣?你能把我怎么著?”小伙子冷冷地答道。
就這樣，兩人你一言我一語的，最后竟撕打起來了。那個中年人明顯打不過小伙子，但他還是拼命地纏著小伙子。就在兩人打得不可開交的時候，恰巧巡邏警察經(jīng)過，上前制止�！澳銈�?yōu)槭裁创蚣?”中年人從口袋里掏出一個小本，對警察說：“你們來得正好，我是反扒志愿者。這個人正在敲詐老奶奶的錢�！庇谑�，警察把小伙子帶走了。
這次，老奶奶沒有向中年人道謝而是板著臉，說：“我不會給你錢的，你死心吧”。
我心想，這個中年人不會也跟剛才那個小伙子一個行徑吧?
“大媽，您誤會了，我這樣做并不是為了錢，而是要把雷鋒的精神延續(xù)下去。您今后出門多加留神，再見了。”中年人平靜地說，說完就走了。
“反扒志愿者……原來我錯怪他了。”老奶奶喃喃自語。原來，我也錯怪他了!他就是我們老師說的.“雷鋒精神的傳播者”!他就是我要學(xué)習(xí)的榜樣啊!
我箭步上前，“老奶奶，這是您掉的菜，我都幫您撿起來了。來，我扶您回家吧。”
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