五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文閱讀題
閱讀題不會(huì)？多看書(shū)，多做題，下面是五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文閱讀題，歡迎練習(xí)。
1、 中國(guó)古典四大名著是《 》、《 》、《 》、《 》
�。� ）、 （ ）、 （ ）、 （ ）
在名著下面的括號(hào)里分別寫(xiě)出著作中的一個(gè)人物。（4分）
2、 閱讀一
爸爸的微笑消失了，臉色變得嚴(yán)肅起來(lái)。他想了一會(huì)兒，對(duì)兒子和小女兒說(shuō)：“白楊樹(shù)從來(lái)就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長(zhǎng)出粗壯的枝干。（ ）遇到風(fēng)沙還是雨雪，（ ）遇到干旱還是洪水，它（ ）那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，（ ）不動(dòng)搖�！�
（1）這段話選自課文《 》。（1分）
（2）在括號(hào)中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。（2分）
�。�3）這段話中寫(xiě)了（ ）、（ ）、（ ）、（ ）這樣幾種自然災(zāi)害，相信你還能寫(xiě)出至少兩種來(lái)：（ ）、（ ）。（3分）
�。�4）這段話寫(xiě)出了白楊樹(shù)的三個(gè)特點(diǎn)：（3分）
�、� ② ③
�。�5）這段話運(yùn)用了 的寫(xiě)法，借贊美白楊樹(shù)贊美了
。（2分）
3、閱讀二
5月12日，一個(gè)黑色的日子！
清晨，天空陰沉沉的。
下午2點(diǎn)多鐘，譚千秋在教室上課，他正講得起勁時(shí)，房子突然劇烈地抖動(dòng)起來(lái)。地震！譚千秋意識(shí)到情況不妙，立即喊道：“大家快跑，什么也不要拿！快……”同學(xué)們迅速?zèng)_出教室，往操場(chǎng)上跑。房子搖晃得越來(lái)越厲害了，并伴隨著刺耳的吱吱聲，外面陣陣塵埃騰空而起……還有四位同學(xué)已沒(méi)辦法沖出去了，譚千秋立即將他們拉到課桌底下，自己弓著背，雙手撐在課桌上，用自己的身體蓋著四個(gè)學(xué)生。轟轟轟——磚塊、水泥板重重地砸在他的身上，房子塌陷了……
13日22時(shí)12分，譚千秋終于被找到�！拔覀儼l(fā)現(xiàn)他的時(shí)候，他雙臂張開(kāi)著趴在課桌上，后腦被樓板砸得深凹下去，血肉模糊，身下死死地護(hù)著四個(gè)學(xué)生，四個(gè)學(xué)生都還活著！”第一個(gè)發(fā)現(xiàn)譚老師的`救援人員眼含熱淚，他說(shuō)，譚老師誓死護(hù)衛(wèi)學(xué)生的形象，是他這一生永遠(yuǎn)忘不掉的�！暗卣饡r(shí)，眼看教室要倒，譚老師飛身?yè)涞搅宋覀兊纳砩��！被貞洰?dāng)時(shí)的情景，獲救的學(xué)生神情仍然緊張。
同在一所學(xué)校任教的妻子張關(guān)蓉終于在次日清早見(jiàn)到了自己的丈夫。她拉起丈夫的手臂，要給他擦去血跡時(shí)，丈夫僵硬的手指觸痛了她脆弱的神經(jīng)，她輕揉著丈夫的手指，痛哭失聲……張關(guān)蓉仔細(xì)地擦拭著丈夫的遺體，蓬亂的頭發(fā)被細(xì)細(xì)地梳理成丈夫生前習(xí)慣的發(fā)型：“我的愛(ài)人，讓我給你細(xì)細(xì)擦去手上的污泥，就像你曾經(jīng)溫柔地擦去我臉上的淚水。我的愛(ài)人，你寬闊的臂膀給了我棲息的港灣，更給了大震中四個(gè)孩子生命的新岸。男子漢也會(huì)累嗎，你怎么躺下就不再起來(lái)？讓我跪下來(lái)，依然和你保持最近的距離，讓我為你溫暖冰涼的手指……”
(1)為短文加一個(gè)合適的題目，寫(xiě)在橫線上： （1分）
(2)選擇正確的序號(hào)填在（ ）里，并回答問(wèn)題。（2分）
①文中畫(huà)雙橫線的句子是對(duì)人物的（ ），畫(huà)波浪線的句子是對(duì)人物的（ ）
a.外貌描寫(xiě) b.語(yǔ)言描寫(xiě) c.動(dòng)作描寫(xiě)
�、谕高^(guò)這些描寫(xiě)，你感受到譚千秋老師是一個(gè)（ ）的人。
(3)上學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了美國(guó)作家馬克漢林關(guān)于地震故事的作品《 》，文章歌頌了偉大的（ ）。這兩個(gè)故事發(fā)生在不同國(guó)家、不同年代、不同的人身上，但我們卻感受到一樣的（ ）。（2分）
(4)讀完短文后，你想到了什么？（2分）
4、綜合平臺(tái)。（5分）
我們生活在一個(gè)信息世界里。四川大地震的信息在很短的時(shí)間里就傳到了世界的每個(gè)角落。結(jié)合本學(xué)期開(kāi)展的綜合性學(xué)習(xí)“走進(jìn)信息世界”和你對(duì)地震相關(guān)情況的了解過(guò)程，說(shuō)一說(shuō)人們獲取信息的途徑主要有哪些？（最少說(shuō)出5種，寫(xiě)在下面的橫線上。）
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